大學生隱性思想政治教育踐行方略研究

宋廣益

摘 要：現階段，思想政治教育的重要性非常突出。對于社會而言，大學生是未來發展的重要力量，針對大學生而開展思想政治教育具有深遠的意義。從本質上講，隱性教育為內化教育的一種，思想政治教育也是借助各種理論而對學生的思想及行為加以引導，兩者有著很多相通之處。將隱性教育融合到思想政治教育中有助于提升思想政治教育水平，促進大學生的健康發展。基于此，針對隱性思想政治教育的有關內涵展開研究，主要闡述大學生隱性思想政治教育的概念以及大學生隱性思想政治教育踐行的價值，進而提出了該方面的具體方略。

關鍵詞：大學生；隱性思想政治教育；踐行方略

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1001-7836（2018）05-0087-03

在全球一體化的發展趨勢下，互聯網技術的快速發展給西方多元化意識形態的滲透提供了路徑。這給我國思想政治教育工作帶來了巨大挑戰。當代大學生帶有鮮明的時代特征，其認知方面還不夠成熟，很容易受到不良思潮的影響。當前大學生思想政治教育狀況不容樂觀，大學生承擔著未來社會發展的重任，大學生思想政治教育成效直接影響著社會主義建設事業。當前高校在開展該方面教學活動的時候對理論知識過分傾斜，教育的實效性不佳，難以提升大學生的思想覺悟。實際上，思想政治教育為內化教育的一種，將隱性教育與思想政治教育融合，能夠擺脫傳統理論教育的約束，潛移默化地影響學生的思想與行為。所以，在當前社會環境下，對大學生隱性思想政治教育實踐的方案進行研究是非常具有價值的。本文對大學生隱性思想政治教育的概念和作用，以及如何踐行大學生隱性思想政治教育提出了自己的看法。

一、大學生隱性思想政治教育的概念

1.隱性思想政治教育的含義

大學生隱性思想政治教育能夠以隱形教育的方法有效引導受教育者的思想政治觀念、行為方式和途徑，以“隱形的手”來實現思想政治教育效果的最理想化。大學生是隱性思想政治教育的主要組成部分，以目前主要的思想理念、內心的不同情感、思想素質的提升為實際的出發點，依據大學生的思維方式的不同，日常行為的特點等層面為實行教育的出發點，借用學習氣氛的感染，對學習方式進行改革。通過社會實踐教育等手段對大學生進行思想政治方面的指導和啟發，為大學生未來的發展提供了重要的思想政治條件。大學生隱性思想政治教育主要有繞行性、隱藏性、可達性和自立性等不同特征。首先，繞行功能主要體現在教育模式上，利用外在形式與教育內容的滲透和整合，加強當代大學生的思想政治教育，具有十分重要的指導作用。其次，可達性的特點主要體現在隱性教育合理地消除了傳統的教育方式下受到不同時間和空間不同的局限，使得大學生思想政治教育與學生的日常生活相結合，提高了思想政治教育的有效性。然后，隱藏性特點主要體現在可以將思想政治教育的信息通過潛移默化的方式在大學生之間進行傳播，使得大學生在不知情的情況下就得到了相關的信息教育[1]。最后是自立性，大學生是進行教育的主要接受人，可以在教學的時候選擇自己喜歡的學習信息，然后通過對信息的自我處理，來提升自己的素質，使得自己的發展更加全面。

2.隱性思想教育的功能

在當代的高校教育中踐行隱性教育，可以很好地培養大學生的思想道德素養，讓大學生成為一個高素質的人，踐行隱性教育，能夠讓大學生提高自我的約束力，可以使得大學生能夠更加克制自己，不去做一些沒有意義的事，為自己的明天更加努力地學習，使得大學生在不知不覺中就受到了思想政治的感染，慢慢地變得對其更加有興趣，能夠想要去了解它，學習它。總之，隱性教育能夠讓大學生對思想政治教育這門課程更加關注，能夠培養更加優秀的大學生。

二、實行隱性思想政治教育的意義

在高校教育中，隱性思想政治教育是一種非常重要的實踐性教育，借助潛移默化的影響而使得被教育者擁有良好的思想與行為。在整個教育過程中，思想政治理念逐步被教育者吸收，成為其思想意識中的組成部分，優化其各種行為。將隱性教育與思想政治教育融合起來旨在將抽象的教育轉換為具體的實踐教育，使得最終能夠提高教育的效果。

1.實行隱性思想政治教育能夠提高大學生的道德水平

在素質教育不斷深入人心的過程中，當代大學生的主體地位得到突出。在信息化快速發展的社會中，思想政治教育工作者應明確自身的地位，做好幫助與引導工作，拋卻以往的權威性思想，使得大學生的道德水平得到提升。在理想的情況下，教育工作者必須正確認識自己的位置，發揮引導和啟發的作用，舍棄傳統的權威意見，并承諾要加強對大學生的道德意識的有效管理。傳統的思想政治教育只看重對理論知識的引進，很難有效地影響大學生的整體素質的提升和能力的發展。隱性思想政治教育可以對大學生的思想產生逐步的影響，補償明面上教育缺少的知識點，全面深入地滲透到大學生的日常學習生活過程中，切實加強了對大學生的思想政治教育。

2.實行隱性思想政治教育能夠增強思想政治的滲透力

高校教育中對大學生的思想政治教育是當代教育中十分重要的一部分，然而，在很長一段時間都只是以課堂上的理論教育為傳播途徑，使得對教育效果的提升產生了非常大的局限性。大學生隱性思想政治教育實際上是對現實教育的一個十分有效的彌補，在不可觸摸的指導方式下，增強了大學生的思想認識。毫無疑問，大學生群體具有相關的年齡特征，不同的情感體會對大學生的思想產生的作用是不可置疑的[2]。因此，隱性思想政治教育的原理是為了滿足大學生經歷各種各樣的情感的需求，以此來實現對大學生思想政治教育效果的提升，以提高大學生思想政治教育的質量。

3.實行隱性思想政治教育能夠促進大學生約束力的提升

實行隱性思想政治教育能夠提高大學生的自我克制力，指導大學生形成良好的自我約束能力。實行思想政治教育的重要目標是指引大學生能夠進行自主教育，達到自我的有效發展，更好地引導學生在合理的學習環境中不斷調節自己的行為，促進學生的身心發展。從中可以看出，在對大學生進行思想隱性思想政治教育時，增強他們的自我克制能力，是很多大學生有必要養成的能力。在這個階段，大多數的高校對大學生實行強硬的管理，以此來促進大學生行為的規范化，這將遭到很多大學生的抵制，但是隱性思想教育剛好填補了傳統教育方法的空白，達到對大學生思想政治教育效果的最大化。

4.實行隱性思想政治教育能夠讓大學生的發展更加全面

對大學生實行隱性思想政治教育，能夠促進大學生身心健康快速發展，在實踐工作中落實貫徹思想素質教育的不同理念，實現對中國傳統文化的繼承和傳播。在對大學生進行思想政治教育時，學生在學校教育規則的指導下，要慢慢增強對自身教育的有效化，將內外學習環境有效地結合，達到對自身行為的規范化管理的目的，實現更加科學的發展。在思想政治教育中，要運用隱性教育的優勢，適應當代學生的實際需要，把科學需要和文化需求置于統一的發展水平上，達到有效的情感交流，培養學生在思想上的進步[3]，促進大學生“三觀”朝更好的方向發展。

依據上面的敘述我們可以發現，對大學生實行隱性思政教育具有隱蔽性，這是其最明顯的特點，其能夠將大量的信息融合到非實體的載體中，使得大學生接收到更多的信息，借助自主化的選擇而提升大學生的自主認知水平。從功能方面看，大學生隱性思想政治教育具有如下功能：一是盡管理論知識是思想政治教育中所不可或缺的部分，但思想政治教育是一種特殊的意識教育，必須借助隱性化的方式開展教育實踐，只有這樣才能夠產生更大的約束作用，潛移默化地影響大學生的思想與行為。二是隱性思想政治教育在對大學生產生影響的過程中是無形的，能夠使得大學生在日常生活與學習中獲得更多的情感體驗，這樣大學生能夠更深刻地理解思想政治理論。三是在開展思想政治教育的過程中，顯性教育與隱性教育的融合，能夠幫助大學生擁有正確的是非觀念，從而對多元化的意識形態具備甄別能力。

三、大學生隱性思想政治教育踐行方略的具體內容

1.擁有一個正確的教育理念

在當前教育活動中，學生的主體地位得到了顯著提高，以學生為本成為高校開展思想政治教育的基本原則。在教學過程中，師生間應構建起平等的關系，最大限度地提高教學成效。相關教育工作者應加強理論學習，明確隱性教育的有關內涵，拋卻以往權威式的教學理念，深入到學生中，與學生進行充分交流，借助各種思想政治理念，幫助學生擁有正確的價值觀念。具體來說，高校在開展大學生隱性思想政治教育的過程中應始終將素質教育作為核心，全面滲透隱性教育，將隱性教育融合到各項具體教學環節中。高校應促進該方面的改革工作，從大學生的思想意識形態發展需求開始，強化教育的人文屬性，為提升大學生思想政治教育的實效性創造有利條件。

2.構建隱性思想政治教育機制

構建科學的思想政治教育機制是開展大學生隱性思想政治教育活動的基礎。筆者認為，高校應充分重視該方面的教育工作。一是高校應深刻認清隱性思想政治教育的價值，從高校思想政治教育目標出發，引入先進的教學技術而促使隱性思想政治教育能夠融合到各種學科教育中，強化隱性思想政治教育。針對此，高校可以設置專門的教育小組，構建具有持續性的工作機制。二是構建完善的教育考核評價標準，將定量指標與定性指標融合起來，使得評價結果具有科學性。三是提高高校思想政治教育工作者的教學水平。相關教育人員應具備堅實的理論基礎與豐富的教學經驗。只有具有良好的教育機制[4]，才可以使得隱性思想政治教育在大學生的教育中發揮其積極有效的作用，才可以使得大學生的思想政治素養得到更好的提升，學到更多明面上的教育沒有涉及到的知識點，使得大學生能夠全面發展。

3.整合多種教育資源

相關教學者應從現實生活中獲取教學資料，構建起多種潛移默化的路徑來開展隱性教育，給予大學生必要的引導與幫助。在教學中，相關教學內容應與時俱進，貼近大學生的現實生活。依托于已有的教育資源，高校應進一步整合教學資源，為教學工作提供豐富多樣的教育素材。教師可以借助多媒體教學技術，在教學平臺上開展滲透教育。比方說，在進行教育信息傳播的過程中，教師應確保信息的真實性，借助新興媒體而實現信息的高效傳播，逐步構建起真實與客觀的輿論格局，提高思想政治教育的權威性。在思想政治信息的有效傳播下，學生的思想政治意識得到提升，行為得到有效改善。高校還可以推出多種社會實踐活動，有效地傳播社會正能量，提高隱性教育的實效性。

4.創新教育路徑

要想讓隱性思想政治教育在大學生的教育中得到實踐，需要對其教育的路徑進行創新，其主要有以下幾點；一是高校在開展思想政治教育的過程中，應加強隱性教育與實踐教育的融合，充分發揮隱性教育的作用。二是高校應充分利用好各種科技，使得教育信息得到高效傳播。三是高校應從大學生的身心狀況出發，構建起科學的思政教育模式，使得思想政治教育理論有更強的感染力。四是師生之間應建立起良好的互動，使得思想政治教育能夠滲透到學生生活與學習的方方面面。五是在師生之間構建起多種電子化溝通路徑，提高溝通效率，使得教學工作者能夠充分掌握學生的動態，確保教學工作更具針對性。與此同時，要與當今社會信息的傳播方式相結合，合理運用互聯網來進行信息之間的傳遞，構建不同的傳遞渠道來將思想政治教育的內容傳播下去，在大學生日常使用的交流軟件中，如騰訊QQ、微信、微博等，利用這些軟件來進行隱性教育，將思想政治教育內容通過這些軟件傳遞，通過潛移默化的影響方式來促進大學生的思想政治教育，提高大學生的思想政治素養。

四、結束語

綜上所述，我們可以明白，要想讓大學生的思想政治素養得到更好更全面的發展，在當前高校思想政治教育中融合隱性教育是教育發展的必然結果。高校應該充分利用隱性教育的特點，將其各種不同的特征通過尋找不同的途徑融合進現在的高校教育中，通過這些不同的途徑來發揮隱性教育對大學生思想政治教育的積極作用，使得高校思想教育工作更加豐富多樣。因此，高校應明確隱性思想政治教育的內涵與價值，樹立正確的教學理念，創建多種教學渠道，充分整合教學資源，利用好新媒體技術，提升高校思想政治教育水平，提高學生的思想政治素養，為社會和國家提供更優秀的人才。

參考文獻：

[1]韓芝林.新形勢下加強大學生隱性思想政治教育探究[J].教育現代化，2017（15）：44—45.

[2]李曉鵬，何芙蓉.新媒體環境下大學生隱性思想政治教育體系構建[J].太原城市職業技術學院學報，2017（2）：23—24.

[3]劉奎杰，喬萬敏.中國夢的內涵、特征及融入大學生思想政治教育的路徑探析[J].教育探索，2017（1）：67—69.

[4]李金蔓，楊彥華，趙天宇.高校隱性思想政治教育研究探析[J].經濟師，2017（6）：89—90.

（責任編輯：陳 樹）