淺談紀錄片《熱愛》的敘事方式

【摘要】本文主要從敘事角度分析了紀錄片《熱愛》，詳細講述了創作的過程和思想。片中以非線性敘事為主，以一群熱愛足球的人們為主體，以第一視角完成敘事，以真實的個人解讀搭建了真實的人格特征，片中對夢想及未來的思考也格外引人深省。《熱愛》再現了當下足球運動的現狀及發展方向，以永不畏懼、戰勝自我的運動者形象突出了他們敢打敢拼、克服困難的體育精神，也融合了他們對未來的憧憬。

【關鍵詞】紀錄片 足球運動 制作過程 敘事方式

【中圖分類號】J952 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）22-0031-02

一、敘事方式

敘事方式包括兩部分內容，一是通過不同的敘事手法表達作品本身的文本，二是敘事文本所產生的敘事效果。敘事方式的產生基礎是敘事過程，對敘事過程進行分析可以對敘事效果進行歸納和總結。對于同一敘事文本而言，不同的敘事方式可以構建不同的敘事效果。

（一）選題背景及敘事主體

1.題材選擇

每一個人都有自己執著的熱愛，也會為了心中的夢想不懈努力，其間可能會遇到各種各樣的難題，但只要理想的燈不滅，奮斗的路也會永不止步。在校生和畢業生，甚至已經工作的人，都有自己喜歡的事物，有的把它當成一種興趣，有的把它看作信仰，也有的把它看成一生的職業。三大球運動始終受到人們的追捧，甚至有人把它當成畢生的追求，并希望能夠有更長遠的發展，這種追求必然會有很多不為人知的故事。那么如果以紀錄片的形式再現這些故事，會不會引起更多人的共鳴呢？基于這一角度，我們組拍攝制作了一部紀錄片，時長約47分鐘，拍攝了五個人和他們各自的足球故事。其中，三人為在校大學生，他們來自不同的城市，有北京，遼寧，內蒙古，但卻有著同樣的熱愛，馬上臨近畢業，他們正處于迷茫期。因為家庭背景不同，未來的發展方向也會不同，而且不確定以后是否能從事足球的相關工作。另兩人從事足球培訓工作，一位是年輕人，仿佛得到幸運之神的眷顧，大學畢業后就找到了自己喜歡的工作，現就職于一家體育培訓公司。一位是成年人，他在高考時考上了清華大學，源于對足球的熱愛，在校期間便考取了國家級裁判證，現在沒有從事本專業的相關工作而在從事足球培訓及裁判的工作。紀錄片中的五個人都熱衷于足球運動，所以內容以足球為核心，從最初接觸足球、執著地堅持足球、參加足球運動及未來的方向作為紀錄片的整體線索，以不同年齡的敘事話語為串聯，可以真實感受到片中記錄的五個人和足球之間的故事，引出觀眾更深的思考。

2.敘事主體

作為敘事主體的五個人物普遍具有正向意義和積極的人生態度。無論是在校學生，還是足球培訓人員，他們的身上蘊含著相似的體育精神。當他們處于劣勢時，總是能以積極的態度應對，想辦法扭轉態勢，而不是消極面對。因為受傷不能參加訓練時，他們以堅強的毅力戰勝病痛、戰勝困難。用更加刻苦的訓練來提升自己。作為教練、裁判的敘事主體則通過對足球的熱愛和對未來的規劃，體現著責任和擔當。

（二）拍攝過程及敘事視角

1.鏡頭語言

與其他類型影片相比，真實性是紀錄片的本質屬性。為了強調素材的真實性，在拍攝時我們沒有過多地對現場及環境進行干預。拍攝過程中也十分注意鏡頭的景別、構圖、角度等問題，以便在后期剪輯過程中，突出紀錄片的畫面感。紀錄片的拍攝不同于故事片，故事片可以根據分鏡頭逐一拍攝，最后剪輯時按照分鏡頭稍加改動便可成片。而紀錄片的特征就在于，所拍攝的鏡頭沒有分鏡頭作為依據，后期剪輯觀念蘊含在中期拍攝里。中期拍攝的時候就需要采集大量的素材以保證后期剪輯能順利完成，而且所有的素材都是在現場采集的，這就決定了紀錄片拍攝的周期相對要比故事片長一些，素材的采集過程中往往一個動作過去就沒有第二遍的機會，這不僅要求我們在拍攝時具有畫面的捕捉能力，更要求我們具有邏輯性的剪輯思維。紀錄片《熱愛》中的鏡頭主要以全景和近景為主，篩選后的鏡頭更多以清晰的形式呈現出來，敘事功能比較明顯，同時我們也注重情感的傳遞，運用多種手法，傳達出敘事者的舉止行為及表情，但更傾向于傳統敘事鏡頭的做法。

2.敘事視角

所謂敘事視角，是指敘述者觀察和講述故事的切入角度。在敘述文本相同的情況下，敘事視角的不同也有可能呈現出完全不同的敘事效果。該紀錄片使敘述者自主講述，有利于引發觀眾的好奇心，讓觀眾與敘述者同呼吸、共命運，使觀眾產生繼續看下去的欲望，以達到最佳效果。

隨著紀錄片市場的逐漸升溫，觀眾對于紀錄片的欣賞水平也有所提高，單調的敘述已不再能吸引觀眾。這種趨勢下，紀錄片的創作理念也發生了變化，于是我們在作品中使用了更加開放的視角，故事線索也開始由單一化向多元化轉變。

（三）剪輯思路及敘事結構

1.剪輯思路

要研究紀錄片的剪輯效果，首先要從紀錄片的定義說起，所謂紀錄片，是以真實素材生活為創作素材，以真人真事為表現對象，并對其進行藝術的加工與展現，并用真實引發人們思考的電視藝術形式。由此可見，紀錄片是現實生活的重現，這就奠定了紀錄片剪輯的風格。它不能像影視故事片那樣加入很多的剪輯特技，必須以反映現實生活為前提，形成一種質樸的剪輯風格。

在紀錄片中，人物采訪通常是非常重要的組成部分，它承擔著再現時空、聯結敘事內容、補充故事細節、展現人物情感性格等重要作用。它可以完成解說詞和紀實鏡頭無法完成的作用，也同時具有紀實鏡頭的真實感。所以在剪輯過程中，我們以采訪為主線，加以配合畫面。紀錄片所涉及的事件，尤其是歷史事件，由于時間和空間原因，無法全部被拍攝到，有一些內容也無法通過畫面體現。采訪恰好彌補了這一空缺。由于敘述者在紀錄片所涉及的領域中具有專業性，同樣的內容，采訪會比解說詞更有說服力。在紀錄片中，采訪也是思維的具體體現。在故事敘事中，紀實片段無法完全體現人物在故事中的所思所想，如用解說詞描述人物的思想，則會造成觀眾的抽離感。而相比之下，在采訪中由敘述者親口說出自己的故事和想法則會使觀眾更加感同身受。同時，敘述者講述過程中，在語言表達和肢體動作上帶有一定的個人特征；正因為這些語言和行為上的個人特質，采訪可以體現出人物性格和個人特點，使人物不再是解說詞中的平板化主角，反而變得真實可感，同時也豐富了紀錄片的表現手法和畫面內容。

2.敘事結構

敘事結構可以被視作一種框架結構，在此基礎上，故事或敘事的順序和風格被展現給觀眾。紀錄片的敘事結構是一種形式存在， 但它的存在意義并不僅僅只是裝載內容， 而是一種價值和意義的體現。敘述者進行敘述時，根據不同的經歷，敘述效果也不盡相同。片中他們對自己足球經歷的過去時和現在時進行敘述，沒有進行任何修改，完全尊重兒時接觸足球，考上體育大學，到現在從事體育工作來講述，按照故事發生的自然順序真實再現敘述者所經歷的生活和故事。

二、敘事效果

紀錄片《熱愛》客觀地再現了足球愛好者的生活狀態，它并沒有將視角完全聚焦在現實的經濟效益方面，無論是在球場上，還是工作學習中，更多地體現著體育人積極向上的拼搏精神。人物所面臨的諸多困境正是一個客觀存在的真實生命個體在成長過程中所必經的人生坎坷與波折，觀眾可以從片中人物的經歷產生與自己生活相關的共鳴，找到自己的影子。而片中人物所表現出來的堅毅性格，正是這個時代每一個人所需要的。同時，以熱愛足球的他們為拍攝主體，為觀眾展現了一群為了夢想勇往直前、不輕言放棄的形象，他們面對困境時所展現的敢于拼搏的積極態度在一定程度上扭轉了足球運動員的負面形象。另一方面，也強化了人們對足球的認知，同時吸引了越來越多的人了解足球，進而提高整個社會對于足球的認知和關注。

參考文獻：

[1]林偉.淺談電視紀錄片的創作與拍攝技巧[J].東南傳播，2014，（6）

[2]鄧紅.紀錄片拍攝技巧分析[J].視聽，2015，（11）

作者簡介：

孫銘悅（1997.3-），女，漢族，內蒙古通遼人，本科，新聞傳播學院廣播電視編導專業學生，研究方向：新聞傳播。