中國傳統文化在現代高校思想政治教育中的作用及應用分析

【摘要】我國經濟的快速發展，國民生活水平的提升，以及西方思潮的侵襲，使得拜金主義、享樂主義以及極端個人主義等價值觀念對于高校思想政治教育工作產生了一定的沖擊。立足于高校思想政治教育工作的開設現狀，文章首先介紹了中國傳統文化的定義與特點，其次分析了中國傳統文化對于高校思想政治教育活動的促進作用，再次分析了中國傳統文化應用于高校思想政治教育活動的現實困境，最后結合上述內容對于中國傳統文化應用于現代高校思想政治教育的策略進行了闡述，旨在為高校思想政治教育工作的順利開展提供新的思路。

【關鍵詞】中國傳統文化 現代高校思想政治教育 作用與策略

【中圖分類號】G641 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）22-0059-02

習近平總書記在黨的十九大的報告中重申了優先發展教育事業的重要性，對于高校的思想政治教育工作提出了更高的要求，不但要求強化師德師風建設，同時也要完善思想政治教育體系，更要突出傳統文化在教育中的價值和作用。中國傳統文化不但是中華民族的智慧的結晶，其同樣也是世界上唯一沒有出現過中斷的文化脈絡之一。經歷數千年的演變與發展，中國傳統文化不但形成了新時代大學生價值觀念與行為習慣中不可動搖的組成部分，她的弘揚同樣也是實現民族偉大復興的基礎與前提。

一、中國傳統文化概述

中華民族具有悠久的歷史與燦爛的文化，其能夠屹立千年而不倒不但具有其歷史的原因，更是與獨有的民族精神與氣魄具有密切的關系。為了進一步分析在現代高校思想政治教育活動中融入中國傳統文化的策略，下文首先介紹了中國傳統文化的定義及特征。

1.中國傳統文化

中國傳統文化的定義較為寬泛，大多數學者認為其是指在中國區域內的中華民族以及其祖先共同創造的具有鮮明民族特征并為中華民族世世代代繼承并發展的民族文化。[1]傳統文化的價值體現在中國歷史的發展與轉變當中，其不但成為了我國傳統社會活動中的特征，更是成為了發展的生長點，這不但是中國傳統文化的魅力之所在，更是豐富的民族精神的源泉。從分類上來看，中國傳統文化可以分為以下四個方面的特征。首先是世代相傳的特征，中國文化歷經滄桑，不但堅持了數千年傳承不絕，而且其精髓與內涵也在不斷壯大，這在整個世界文化歷史上都十分罕見；其次是民族特征，中國傳統文化具有鮮明的民族文化特色，其不但具有一般文化的特征，同時還會表現出多個民族的風俗、傳統以及道德內涵，這與我國地域遼闊、民族眾多具有重要的關系；三是歷史悠久，作為人類文明的發源地之一，中國有著上下五千年的光輝歷史，史前華夏文化與周邊文化在交流中融合并發展，這才共同創造了光輝的中華文化；最后是博大精深，隨著時間的推移，中國傳統文化的內涵也變得越來越厚重和寬廣，一本本書籍以及一套套理論無不折射出中國人的哲思與智慧結晶。從儒、佛、道、法、墨再到諸子百家，無不呈現出精彩紛呈的文學藝術特點，這也為豐富中華民族的文化內涵奠定了基礎。

2.中國傳統文化的兩重性

中國傳統文化具有鮮明的兩重性的特征，其既具有時代性的特點，又具有地域性的一般性。[2]盡管我們一直倡導傳統文化，但是也必須認識到中國傳統文化中的限制性因素、缺陷甚至弊端。由于我國長期處于封建社會，所以傳統文化中無不體現出重道輕器、不重視創新、重農輕商以及輕視科學技術的問題，這些問題不但嚴重阻礙了封建社會的發展，更是導致我國的現代化建設一度陷入創新匱乏的窘境。隨著現代化建設水平的不斷發展，當前我們也逐漸意識到傳統文化繼承與發展中的途徑和策略，既不能夠完全拋棄，又不能夠全部接受，通過取其精華去其糟粕的批判繼承才能夠創造出更為輝煌的民族文化。

二、中國傳統文化對于高校思想政治教育的促進作用

中國傳統文化對于高校的思想政治教育工作具有一定的促進作用，其不但可以有效強化中國特色社會主義教育，體現社會主義的優越性，同時還可以培養學生的社會主義核心價值觀，提升其對于社會主義基本發展階段的解讀和認知。另外，中國傳統文化在高校思想政治教育工作中的應用也是應對全球化思想變化并實現思想政治教育價值的客觀需要。

1.強化中國特色社會主義教育的重要環節

隨著改革開放的不斷深入，當前我們也逐漸認識到只有堅持中國特色的社會主義道路才能夠將我們的國家逐漸建設成為富強民主文明和諧美麗的國家。[3]當前，我國已經超越了日本成為世界第二大經濟體，燦爛的科技文化以及光輝的歷史，這不但為我國民族復興奠定了良好的基礎，更是無不證明中華民族的發展是不可阻擋的歷史潮流。作為未來國家的建設者與接班人，高校學生不但需要掌握科學文化知識與技能，更要明確國家建設的目標與任務，認清自己肩上的歷史責任，為了實現這個目標，就必須重視中國傳統文化在思想政治教育當中的融入水平，必須重視學生的思想政治教育現狀，通過引導學生正確認識中華民族的偉大品質與高尚品格，認識到輝煌的傳統與深厚的文化，并結合基本國情認知社會的發展階段。這樣一來學生才能夠提升學習的主動性，把握中華民族偉大復興的中國夢的科學內涵，進而堅定中國特色社會主義的發展道路，通過道路自信、制度自信以及理論自信參與到社會主義建設的大軍當中，為我國的現代化建設與發展做出積極的貢獻。

2.培養社會主義核心價值觀的重要基礎

大學生正處于性格形成的關鍵時期，這個時期其價值觀念也處于快速形成的階段，價值觀念不但表現了一個人的情感、知識與意志的統一性，同時也體現了中國傳統文化發展過程中的特點。結合中國傳統文化中有關個人人格塑造方面的理論來看，其不但十分關注個人人格的塑造，同時也提出了許多對于人格追求以及個人修為方面的論斷，比如“士不可以不弘毅，任重而道遠”以及“己欲立而立人，己欲達而達人”等等，都體現了良好的核心價值觀念。作為高校思想政治教育的重要目標之一，培養學生的核心價值觀念不但可以提升其道德修養，更是可以通過將傳統文化融入思想政治教育活動中，進而體現社會主義科學實踐的教學價值，這不但是社會主義核心價值體系構建的重要途徑，更是增強大學生民族自信心與自尊心的重要環節。

3.應對全球化思想變化的思想政治教育現實需要

全球化思想變化是基于互聯網技術飛速發展的文化現象，其不但導致經濟的交換，更是體現在政治文化的滲透、沖突、碰撞與融合等方面。高校思想政治教育工作具有價值導向以及育人的效果，其同樣面臨著全球化思想變化的沖擊與考驗。當前我國受到了西方外來文化的沖擊，一些學生受到外來文化的影響與侵襲，出現了道德觀念、人生觀念以及價值觀念上的扭曲，這不但不利于其個人的發展，更是會嚴重影響我國社會主義現代化建設的步伐。[4]利用傳統文化開展思想政治教育工作，就可以通過抵制資本原則對于中國文化的侵蝕，從而有效抵御西方價值對于中國人的價值取向的肢解。另外，通過傳統文化的宣傳與繼承，能夠提升學生的文化自信心，這對于培養學生的道德精神與人格品質都具有重要的價值。

三、中國傳統文化應用于高校思想政治教育的現實困境

傳統文化應用于高校思想政治教育具有現實的價值和意義，但是其卻會受到多種因素的影響與制約，這些因素主要表現在以下幾個方面：

1.價值分立與洋節盛行的矛盾沖突

脫離了傳統文化的滋養就不存在真正意義上的民族。對于中華民族而言，傳統文化的弘揚是民族前進的原動力之一。[5]隨著世界經濟全球化與文化全球化的不斷發展，當前我國也逐漸出現了傳統文化教學價值分立的社會現象，在傳統文化融入到思想政治教育活動的價值研究中，學者也出現了嚴重的分歧，一部分學者認為傳統文化的篩選難度較大，應該以現代文明為依托進行教學，另外一些學者則主張傳統文化的價值特征，提出了其應用于思想政治教學的必要性。由于西方節日滲入的影響，許多學生甚至出現了崇洋媚外的現象，使得學生當前對春節、端午節、中秋節等中國傳統節日的熱情，遠不如西方情人節、圣誕節的投入，這進一步提升了中國高校思想政治教育中融入傳統文化的難度。

2.渠道局限性與文化熱情的因果連接

渠道局限性主要體現在大學學生學習傳統文化的渠道單一方面。在實踐調查中我們發現，大多數學生了解傳統文化的來源主要集中在課堂、電視以及網絡，其中大多數學生對于傳統文化沒有太大的學習熱情和興趣，一部分學生對于特點的傳統文化具有興趣，但是缺乏接觸的機會，導致其文化熱情也受到了影響。

3.現實問題與思政闡述的張力控制問題

隨著我國新媒體時代的到來，當前學生對于課堂教學的模式與途徑要求較高，傳統的課堂教學活動難以取得理想的教學效果。由于功利化嚴重、人文氣息缺乏，導致普通的課堂思想政治教育課堂逐漸成為了學生渡過考試測評的工具，而不再具有教育教學的一般價值，這顯然與我國高等教育設立思想政治課程的目標背道而馳。另外，思政闡釋的張力變化以及社會環境風氣對于學生價值觀念的影響同樣會影響到傳統文化更好的融入高校思想政治教育當中。

四、中國傳統文化在現代高校思想政治教育中的應用策略

中國傳統文化在現代高校思想政治教育中具有重要的應用優勢與價值，其不但可以培養學生的核心價值觀念，更可以幫助學生樹立科學的人生觀、價值觀與世界觀。為了進一步闡述中國傳統文化在現代高校思想政治教育中的應用策略，現分析如下：

1.認真遵從傳統文化在高校思想政治教育中的主要原則

傳統文化應用于高校思想政治教育活動離不開科學的指導與原則，其主要包括以下幾個方面：

其一，方向原則。

傳統文化應用于思想政治教育是未來高校思想政治教育教學活動的必然趨勢，但是為了提升教育的效果并維持教學的價值與意義，就必須重視教學的方向選擇問題。一方面需要重視傳統文化的篩選，做到形式政策與文化相結合，另一方面則要重視大學生的理想教育，讓其認識到自身發展的可塑性以及未來國家建設的關鍵性，這樣一來才能夠實現文化的有效融合。

其二，滲透原則。

滲透原則是思想政治教育工作中融入傳統文化的重要原則，也是教學過程中最容易被教師忽視的原則之一。一些教師在教學過程中過分重視傳統文化的內涵與教學途徑，但是對于其教學的滲透方法掌握得不確切、不透徹，導致在教學中過于刻意，甚至讓學生直接背誦相關觀點與理論。這不但降低了文化教學的價值和意義，同時也導致一部分學生對于思想政治教育課程產生了較大的誤解，從而影響了教育教學的實際效果。相反，通過在教學過程中不斷滲透的方式開展傳統文化教育，不但能夠達到“潤物細無聲”的潛移默化影響效果，其同時也可以將一些傳統文化的熏陶融入到學生的校園文化生活當中，在不知不覺之間就受到了優秀傳統文化的影響和熏陶，進而提升了文化道德修養，成為了對社會有用的人。

其三，主體原則。

主體原則是指在傳統文化融入到高校思想政治教育活動當中時，教師一定要注意學生的主體地位，充分發揮學生的主觀能動性。結合日常教學的實踐情況來看，大多數教師依然選擇較為傳統的課堂授課模式，不但降低了教學的主體效果，同樣也不利于引導學生參與傳統文化的學習與建設，從而影響了學生的道德文化修養的提升效果。通過確立學生的主體地位，不但能夠提升教學水平，更可以促進師生之間的交流與溝通，為共建和諧校園文化也具有積極的意義。

其四，辯證原則。

中國傳統文化博大精深，但是這并不代表任何傳統文化都具有學習和傳承的價值。在傳統文化當中，不乏具有一些時代局限性的內容，包括官本思想、特權意識以及等級意識都是應該被摒棄的內容。相應的，在教學過程中教師也要引導學生認識到傳統文化的局限性，包括時代的局限性與信息的局限性，從而辯證的了解到當前社會條件下哪些傳統文化是應該被我們認可和接受的，從而真正提升學生對于優秀文化的篩選判別能力，這對于完成思想政治教育的基本任務具有重要的意義。

2.強化傳統文化在現代高校思想政治教育課程中的應用水平

傳統文化應用于現代高校思想政治教育課程具有一定的優勢，其不但可以通過一些學生耳熟能詳的歷史故事讓學生耳濡目染接受教育，同時也可以通過身邊繼承和傳播優秀文化的經典案例來讓學生感同身受。為了實現這個目標，首先需要對傳統教材進行調整，通過添加一些富有民族色彩的內容來提升教學的效果。在對傳統文化的資源進行配置與篩選時，應該盡可能選擇一些膾炙人口、耳熟能詳的資源，這樣可以提升學生的認可度，進而更容易提升教學效果。其次，在課堂教學中嘗試增添鮮活的資源，所謂鮮活的資源可以是最近發生的時事，也可以是學校當中發生的好人好事，具體的案例選擇由教師進行把控。最后，通過增添文化魅力來強化傳統文化在現代思想政治教育課程中的應用，具體的措施可以通過播放一些紀錄片以及利用假期時間帶著學生們去周圍的傳統文化古跡、歷史博物館等地參觀瀏覽，接受傳統文化的熏陶的同時也可以強化考核評價的多樣性，進而達到德育的基本目標。

3.提升思想政治教師隊伍建設水平

思想政治教師隊伍建設水平是提升文化融入效果的關鍵。結合當前我國高校的思想政治教師隊伍建設現狀來看，大多數高校的教師具有一定的文化知識儲備與文學修養，但是在教學能力與實踐經驗方面卻稍顯不足。為了彌補這方面的缺陷，學校可以通過組織內部培訓以及加強青年思想教師的培養等工作來提升隊伍的建設水平。特別對于青年思想政治教師的選拔與準入規則要進行適當調整，通過選擇一些專業素質較強、教學經驗豐富的教師作為小組領導，轉變教學管理模式與考核評價方法，激發教師的工作熱情與創造性，進而為實現教師隊伍整體水平的全面提升創設條件。

4.通過增強傳統文化的宣傳來為高校思想政治教育工作進行支撐

高校思想政治教育工作離不開傳統文化的宣傳，通過建設校園文化、凈化校園環境并打造網絡平臺陣地等策略可以有效提升傳統文化的宣傳效果。在建設校園文化過程中，首先應該重視學生黨團教育工作，通過培養一批優秀的黨團學生干部來實現內部幫扶，并通過開展傳統文化演講比賽、文化節以及藝術體育節等活動來提升校園傳統文化的建設氛圍。其次，在建設過程中也要重視學生社團的工作，通過開展文化專題講座并充分利用學生社團資源來提升傳統文化的傳播面。最后，重視校園環境與衛生，良好的校園文化離不開環境的保持，美化校園、環境育人也是教育學的基本觀點之一。

中國傳統文化是中華民族歷經多個歷史轉折點通過多民族形成、融合并發展而來的穩定的文化形態之一，其不但是民族智慧的集中體現，同時也具有良好的教育價值和意義。為了進一步分析中國傳統文化在現代高校思想政治教育中的策略，就必須重視高校思想政治教育的主要原則，并關注傳統文化在高校思想政治教育活動課程中的設置水平，同步提升思想政治教師隊伍的建設水平，進而強化傳統文化的宣傳效率，并為實現傳統文化融入到思想政治教育保障體系當中貢獻力量。

參考文獻：

[1]白艷娜.大數據時代高校大學生思想政治教育創新研究[D].西北民族大學，2017.

[2]于家傲.習近平高校思想政治教育思想研究[D].吉林大學，2017.

[3]李月橋.優秀傳統文化融入高校思想政治教育對策研究[D].天津理工大學，2017.

[4]殷麗娜.構建高校思想政治教育新生態研究[D].天津工業大學，2017.

[5]任艷妮.大眾傳媒環境下大學生思想政治教育傳播有效性研究[D].西北工業大學，2015.

作者簡介：

牙韓高（1966.11-），男，研究生學歷，管理學博士，副教授。