解析校園足球活動可持續發展途徑

高志鵬

【摘要】隨著全民健身活動的興起，我國校園體育也獲得了長足發展。足球作為一項深受青少年群體喜愛的運動形式，在我國各級校園都已經普及開來。促使校園足球活動可持續發展，推進學生體能和德育同步發展，也成為中學教育關注的一個重要方面。文章先簡述了促使校園足球活動可持續發展的必要性，然后指出了促使校園足球活動可持續發展的途徑。

【關鍵詞】校園 足球活動 可持續發展途徑

【中圖分類號】G843 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）22-0204-01

在新課改環境下，學生身體素質教育越來越受關注。足球是一項有著強大群眾基礎的運動項目，在中學推廣足球教學和活動，可以增進青少年的身體健康。因此，近年來，在初中體育教學中，足球教學投入越來越大，中學足球教學和學校足球文化也不斷向前發展。校園足球活動與單純的足球教學不同，它要在各方支持、基礎設施完善的基礎上進行。那么，如何促進校園足球活動可持續發展呢，筆者認為，重點要做好以下幾點：

1.將校園足球活動并入素質教育軌道

足球是世界第一大運動，如今，許多中學都已經具備了足球教學條件，許多中學的足球場地建設水平都比較高。在初中推廣校園足球活動，可以培養中學生奮勇拼搏的精神和熱愛運動的品質。不過，作為一項對場地要求較高的體育項目，校園足球活動可持續發展，離不開學校領導的關心和支持，也離不開廣大教師的引導和幫助。在素質教育背景下，要想推動校園足球活動可持續發展，學校必須要將校園足球活動納入素質教育范疇，淡化足球教學的功利色彩，開展足球素質教育課程，構建師生互動的教學模式，使學生提高對足球運動的理解和認識，用積極向上的體育精神影響學生，鼓舞學生。然后，為校園足球活動開展提供基礎保障和資金支持，建設標準化的足球場地，并做好場地開放、運維管理和有償使用管理，同時完善校園體育文化管理和推進機制，建立校園足球隊、班級足球隊，由專人負責校園足球活動組織、發展常規工作，并將學生吸納進校園足球管理隊伍中去，為校園足球活動發展注入新生力量。與此同時，體育部門和教育部門也要做好配合，合理分配學校足球資源，切實做好校園足球活動基礎工作，為校園足球活動長遠發展打好基礎。

2.爭取各方支持

有法可依，有章可循，是確保校園足球活動長遠發展的基礎和前提。近年來，我國學校體育政策和制度逐步完善，但是教育部門的政策支持力度有待進一步加大。因此，教育部門和體育局要加強聯系，做好配合，健全學校體育管理政策，加強校園足球活動的組織領導，完善以學校基礎的足球人才培養體系，做好中學體育匹配資金和器材分配工作，及時將資金下發到中小學，確保校園足球活動基金落實到位。與此同時，重視基層足球教練員培訓和再教育工作，建立學校足球競賽體系，為足球教學隊伍學習和發展提供良好的條件，促進校園足球活動開展。地方高校作為推動社會發展的主要力量，也要擔起社會責任，對中小學體育發展給予幫助，經常組織教師、學生到中小學支教，或者在社區體育活動中、中學生運動員、足球教練員培養中給他們提供力所能及的幫助，切實發揮自身在全民體育中的積極作用，為中小學體育發展做出應有的貢獻。傳媒單位也要提高文化服務意識，做好校園體育文化活動報道、宣傳工作，積極宣傳中學足球文化活動舉辦經驗，為校園足球文化良性發展加油助力。

3.完善競賽制度，開展各種校園足球活動

完善的競賽體系，可以為校園足球活動可持續發展注入源源不斷的動力。目前我國校園足球聯賽已經開始了一段時間，但是，各地足球比賽賽制還有待完善。過去，我國中小學足球比賽，都是以區為單位來劃分的。在同一個比賽中，傳統足球學校和普通學校都在同一個分組內，這樣的分配，會導致比分差距過大，也會影響普通學校的參賽熱情。要想改變這種現狀，我們可以借鑒日本、英國的足球人才培養經驗，一方面制定完善的競賽體系和人才培養體系，為學校足球活動開展提供制度保障，做好學校校內足球活動和競賽管理工作。一方面完善全國青少年球員注冊系統，建立不同等級的青少年足球聯賽體制，將不同層次的學校劃分為不同的參賽級別。然后，豐富青少年足球聯賽競賽形式，合理調整足球聯賽競爭時間，增加比賽的場次，讓更多的學生享受到足球運動帶來的樂趣。各級學校也要給予足球教學、訓練和比賽以重視，嚴格足球教學和訓練組織紀律，要求廣大教師在教學中、訓練中著重培養學生勇敢頑強的作風和良好的體育道德，增強學生的身體素質，為學生健康發展打好基礎。

綜上所述，開展校園足球活動，可以讓學生形成健康、文明的生活方式，使學生終身受益。不過，校園足球活動可持續發展也離不開各方的關心和支持。因此，地方教育部門、體育部門、媒體和學校要就校園足球活動可持續發展給予重視，努力打破單一的學校體育教學帶來的不足，為新型人才培養和學生全面發展提供有力保障。

參考文獻：

[1]衛平來.校園足球活動的現狀及發展對策[J].安徽體育科技，2010（4）：86-88.

[2]張沛鋒.校園足球活動可持續發展研究[J].山東體育科技，2012（4）： 82-86.

[3]古文東.基于校園足球視角的基層足球教練員培養[J].廣州體育學院學報，2013（1）：124-128.