農(nóng)村幼兒園開展家園共育的有效途徑

劉付革

新《綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。”它賦予了家園共育以新的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)了我們要與家庭雙向互動(dòng)，既要幫助家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平，又要請(qǐng)家長(zhǎng)配合我們的教育與管理，這將成為我們提高教育質(zhì)量的重要資源。

一、提高認(rèn)識(shí)，豐富家教知識(shí)

1. 開發(fā)家長(zhǎng)的教育資源。通過建立《家園聯(lián)系手冊(cè)》，我們發(fā)現(xiàn)在家長(zhǎng)中有一部分教子有方的，即使在家庭教育中存在困惑的家長(zhǎng)也會(huì)在某一方面有成功的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。這些資源如果為其他的家庭和幼兒園共用，就能夠最大限度地發(fā)揮其作用。為此，我們結(jié)合我園的實(shí)際情況，充分挖掘家長(zhǎng)的教育資源，不斷豐富家長(zhǎng)們交流的方式。

2. 設(shè)置家園共育欄目。我園在每個(gè)班上都設(shè)置了“家園共育”這一專欄，并不斷更新內(nèi)容，有向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)教育孩子知識(shí)的，有幼兒在園內(nèi)的各方面表現(xiàn)情況，還開設(shè)了一個(gè)家長(zhǎng)們交流討論的專欄，圍繞家長(zhǎng)關(guān)心的問題，提供一些具體的方法和思考，對(duì)家長(zhǎng)較為成功的教育經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流，這些寶貴的資源貼在家園共育欄中，當(dāng)家長(zhǎng)在接送孩子的時(shí)候都會(huì)停下來看一看，了解和交流。可以這樣說，“家園共育欄”是家園工作的橋梁，是家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師一起溝通、共同教育的紐帶，是豐富家園共育經(jīng)驗(yàn)、提高家園共育水平最有效的手段。

二、因地制宜，開展有特色的農(nóng)村幼兒園家園互動(dòng)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》等相關(guān)文件均要求：要充分利用周圍環(huán)境中的有利條件來開展幼兒園的教學(xué)活動(dòng)。因此，教師可以有效利用農(nóng)村一切自然資源，創(chuàng)造性地將其融入幼兒園園本課程之中，也是因地制宜、實(shí)施科學(xué)保教的重要途徑。家長(zhǎng)可以提供一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊物品，在家長(zhǎng)的配合下，教師可以指導(dǎo)幼兒利用廢舊材料自制玩具和手工藝品來美化環(huán)境或開展其他活動(dòng)。農(nóng)村有著廣闊的天地，孩子們熟悉的田野、果園、菜地，為培養(yǎng)幼兒的觀察能力提供了便利。教師可以指導(dǎo)家長(zhǎng)在日常的勞動(dòng)中，注意學(xué)習(xí)觀察，帶領(lǐng)幼兒到田間地頭、水塘邊進(jìn)行觀察、記錄、講解、交流， 認(rèn)識(shí)各種植物和淡水魚類等。這樣的家園合作活動(dòng)生動(dòng)有趣， 能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

三、活動(dòng)共享，讓家長(zhǎng)和孩子有幸福感

1. 開展家長(zhǎng)開放日、親子游戲活動(dòng)。平時(shí)有很多家長(zhǎng)送了小孩不愿離去，很想看看自己的孩子在幼兒園到底是怎樣生活的，想知道孩子在幼兒園里的表現(xiàn)情況，老師是怎樣教育孩子的。為了滿足家長(zhǎng)的愿望，解除家長(zhǎng)的困惑，我們每學(xué)期都要舉行家長(zhǎng)開放日活動(dòng)和親子游戲活動(dòng)。在教育活動(dòng)中，讓家長(zhǎng)了解到幼兒園的老師是如何教育孩子的，掌握一下教師的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容和形式，從而就解除了他們的疑惑，見識(shí)了一些教育方法。在親子游戲活動(dòng)中，家長(zhǎng)的參與積極性特別高，每一次活動(dòng)使家長(zhǎng)自己也回到了童年似的，在活動(dòng)中表現(xiàn)得非常活躍，孩子和家長(zhǎng)在游戲中也增加了親子之間的感情，同時(shí)也懂得了如何和孩子一起交流玩耍。

2. 幼兒的各種學(xué)習(xí)成果展和匯報(bào)表演。孩子在幼兒園里都有那些收獲呢？這是家長(zhǎng)們最想知道的。我園的老師還讓孩子回家后把在園內(nèi)學(xué)到的知識(shí)如：折的小鳥、拍皮球、畫的畫、學(xué)的兒歌、故事、舞蹈等向家長(zhǎng)展示。家長(zhǎng)從孩子的表現(xiàn)中不僅看到孩子的進(jìn)步，而且從中接觸到一種新的教育理念，如怎樣評(píng)價(jià)孩子的成果等。

四、科學(xué)溝通，及時(shí)化解難點(diǎn)

1. 制作家園聯(lián)系冊(cè)。我園使用幼兒成長(zhǎng)記錄冊(cè)有好多年了，效果很不錯(cuò)，我們每個(gè)月在成長(zhǎng)冊(cè)上把孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)及生活圖片、孩子的成果張貼上去，家長(zhǎng)看后把孩子在家里的表現(xiàn)情況也記錄下來，以便讓家長(zhǎng)和老師從多方面、多角度了解孩子的成長(zhǎng)歷程，有針對(duì)性地對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行教育和指導(dǎo)，讓孩子更健康地成長(zhǎng)。

2. 成立家長(zhǎng)委員會(huì)。我園有效地利用家長(zhǎng)委員會(huì)這一平臺(tái)，定期召開會(huì)議，通過討、交流家長(zhǎng)們的意見，共同策劃一定的親子活動(dòng)、主題活動(dòng)、重大節(jié)日活動(dòng)，動(dòng)員家長(zhǎng)們積極學(xué)習(xí)教育孩子的知識(shí)，促進(jìn)幼兒園內(nèi)各項(xiàng)工作的提高。

家園共育是現(xiàn)代教育的必然，也是家庭教育健康發(fā)展的客觀要求，為了共同的目標(biāo)，家庭和幼兒園必須心往一處想，勁往一處使，才能促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。社會(huì)在發(fā)展，科學(xué)技術(shù)在進(jìn)步，時(shí)代對(duì)人才的需求越來越高，家庭、社區(qū)與幼兒園緊密合作，相互配合，實(shí)現(xiàn)家園共育，是農(nóng)村幼兒園提高幼兒素質(zhì)教育的必由之路。

責(zé)任編輯龍建剛