讓中醫藥教育進入中小學

沈文朋

浙江省前段時間發布了全國首套小學中醫藥教材《中醫藥與健康》，2017年秋季學期這套教材正式進入浙江省小學五年級課堂。出版社還將繼續編寫初中、高中的中醫藥知識教材。這套教材包括中醫的基本思想，中醫、中藥的起源，中藥的基礎知識，中醫對起居、運動、飲食、情志的認識，以及針灸、推拿等中醫特色療法。教材通過36個小故事，有趣地講述中醫藥文化。教材注重實際應用，便于小學生動手動腦進行實踐。

一、中醫藥教育走進中小學課堂的重大意義

1. 讓中小學生感受到中醫藥的魅力。解放后，隨著西醫逐步成為醫學主流，中醫的西醫化和中醫的衰落，讓國人體驗到中醫的機會不多，少年兒童感受真正中醫的機會更少，對中醫藥知識了解太少，補上這一短板十分必要。

2. 讓中小學生認識到中醫藥就在我們身邊。教材注重中醫藥實際應用，教學生養成健康的行為方式和生活習慣。

3. 中醫藥文化是提升中華文化自信的突破口，有利于抵制文化侵略。普及中醫藥文化知識，能弘揚中華文化，有助于增進青少年對中華優秀傳統文化的了解與認同。

4. 培養初步的中醫思維和傳統文化思維。現代科學固然有其他合理之處，但也有機械論和“只見林木不見森林”的微觀論，宏觀上和整個上的把握有較大缺陷，而這正是傳統文化的優勢。中國的兒童即中國的未來，掌握傳承了優秀傳統文化，就有了立于不敗之地的文化基因和基礎。

5. 為中醫藥的繁榮打下基礎。雖然現在很多人不相信中醫了，但是這不能證明中醫不行。如果中小學生親自見證了中醫藥的確切和顯著療效，就會相信中醫，以后生病或調理身體就會首先找中醫。為中醫藥的振興繁榮提供了肥沃的土壤。

6. 為中醫人才的后備隊伍播種。現在許多中醫醫師經濟收入十分差，人們覺得學中醫沒奔頭，都不愿學中醫，特別是優秀學生不愿意學中醫。中醫藥事業后繼無人。中醫藥教育走進中小學課堂，有利于讓學生培養獻身于中醫藥事業的信心。

二、中醫藥教育走進中小學課堂的可行性

幾年前，我跟朋友一起辦了一個中醫夏令營，夏令營里有大學生，有11-12歲的小孩，也有6-9歲的小孩。我給他們講了中醫的一些基本的陰陽五行，表里、寒熱、虛實，中藥、食物性味等知識以及中醫故事。這些內容大學生不用說都能理解，十一二歲的小孩也基本上能理解，而七八歲的小孩也大多數能理解。小學五年級學生一般是十一二歲，對他們來說，中醫藥知識和中醫藥思想并非那么玄，那么抽象，只要老師能深入淺出地講解，特別是老師有一定體驗的，他的講課學生往往能理解。

三、中醫藥教育走進中小學課堂的障礙

1. 社會上沒有傳統文化的土壤和真正重視中醫的氛圍。中醫產生和繁榮的社會土壤是傳統文化，現在傳統文化的式微，對于中醫藥的傳承和振興相當不利。不過，現在國家大力振興傳統文化，扶持中醫，對中小學的中醫教育還是十分有利的。我們的報刊、電視、互聯網等媒體，也應該大力宣傳中醫藥，為振興中醫藥做出貢獻。如果能做到，對于中小學的中醫教育還是十分有利的影響。

2. 中醫西醫化嚴重影響中醫藥的療效。現在許多中醫已經西醫化了，療效不好，這對中醫的發展來說是致命傷。“冰凍三尺，非一日之寒”，這些問題涉及到中醫藥的方方面面，也不只是中小學的中醫教育的問題。我們只能寄希望于國家對中醫藥體制和中醫藥教育的大力改革，使其真正適合中醫發展。

3. 師資。現在的師范教育中沒有中醫相關專業，而中醫又是十分特別的一個專業。中小學中醫教育除了請醫院的中醫和中醫藥大學的老師來講課外，主要還得靠中小學自己的老師。可以鼓勵中醫藥大學中醫藥專業的畢業生獻身中小學教育，但得有一整套的激勵機制，暫時還要靠培訓原來的外行。無論是醫院的中醫和中醫藥大學的老師，還是培訓中小學老師，要對中醫藥有絕對的信心，要有較好的傳統文化基礎。

中醫藥教育走進中小學課堂，有利于中小學生的身心發展，有利于提升傳統文化自信，有利于振興中醫。中醫藥教育走進中小學課堂切實可行。振興傳統文化、提高中醫藥療效和培訓中醫師資，有利于中醫藥教育走進中小學課堂落到實處。

責任編輯錢昭君