淺談中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)改革

廖福生

在社會(huì)高速發(fā)展的今天，隨著人們生活質(zhì)量和生活品位的不斷提高，人們對(duì)服裝的審美要求也越來(lái)越高，已經(jīng)不再滿足于遮羞、保暖等服裝基本要求，追求時(shí)尚、個(gè)人氣質(zhì)、展現(xiàn)個(gè)性的新生代成為我們服裝行業(yè)的新主力消費(fèi)群體，服裝設(shè)計(jì)面臨著越來(lái)越大的挑戰(zhàn)。中職服裝設(shè)計(jì)是我國(guó)服裝設(shè)計(jì)不可缺少的組成部分，但中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)存在很多的問(wèn)題和不足，對(duì)教學(xué)質(zhì)量有很大的影響。比如，教師的教學(xué)理念、服裝行業(yè)設(shè)備的更新等等，都跟不上時(shí)代的發(fā)展，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中因跟不上市場(chǎng)發(fā)展的需求，不能很好地產(chǎn)教融合。無(wú)論軟件的提高，還是硬件的完善，都對(duì)提高中職服裝設(shè)計(jì)水平有著深遠(yuǎn)的作用。因此，我們應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)服裝設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行改革。

一、中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題和不足

我國(guó)相對(duì)其他發(fā)達(dá)國(guó)家的中職教育起步較晚，但它正受到社會(huì)越來(lái)越多的關(guān)注和支持。我國(guó)中職服裝設(shè)計(jì)教育是培養(yǎng)服裝行業(yè)人才的重要組成部分，它的教學(xué)質(zhì)量對(duì)今后服裝行業(yè)的發(fā)展和品牌的競(jìng)爭(zhēng)有著重要的影響。

1.硬件設(shè)施的欠缺

隨著科技的發(fā)展和大數(shù)據(jù)的沖擊，服裝市場(chǎng)的發(fā)展由市場(chǎng)生產(chǎn)什么，消費(fèi)者購(gòu)買什么，轉(zhuǎn)變成消費(fèi)者需要什么產(chǎn)品，市場(chǎng)生產(chǎn)什么產(chǎn)品。新生代的需求、追求成為消費(fèi)的引導(dǎo)。追求時(shí)尚、氣質(zhì)、個(gè)性、個(gè)體差異導(dǎo)致市場(chǎng)產(chǎn)生很大的改變。市場(chǎng)不再是大批量生產(chǎn)個(gè)體款式，而是形成款多量少的生產(chǎn)模式。在珠三角地區(qū)已經(jīng)產(chǎn)生機(jī)器換人的局面，高新科技人才也隨之產(chǎn)生。新一代服裝全自動(dòng)化機(jī)械的研制和高新科技人才的培訓(xùn)勢(shì)在必行。但就目前的情況來(lái)看，我國(guó)大部分教學(xué)單位由于資金短缺，這些硬件的配備還不完善，在一定程度上影響了中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的發(fā)展。

2.師資力量的專業(yè)水平有待提高

在我國(guó)的中職服裝教學(xué)領(lǐng)域，真正具備專業(yè)水平的教師并不多。這些教師很大一部分都是大學(xué)畢業(yè)未經(jīng)社會(huì)實(shí)踐就進(jìn)入教學(xué)單位任教。教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容都是來(lái)自大學(xué)所學(xué)的理論課程。這些教師與專業(yè)市場(chǎng)的服裝設(shè)計(jì)師相比，基本功與專業(yè)素質(zhì)都有所欠缺，設(shè)計(jì)理念和實(shí)際動(dòng)手操作能力也和市場(chǎng)需求的技術(shù)型人才有一定的差距。這些差距直接影響了中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的成效。

3.課堂教學(xué)缺乏實(shí)踐基礎(chǔ)

現(xiàn)今的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)未能擺脫傳統(tǒng)教學(xué)單一的模式，不能適應(yīng)人們不斷變化的消費(fèi)需求和瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)需求。教師和學(xué)生都缺乏深入市場(chǎng)了解消費(fèi)者喜好的機(jī)會(huì)。因此，學(xué)生畢業(yè)后在面對(duì)具體工作的時(shí)候，不知道如何下手，設(shè)計(jì)出來(lái)的產(chǎn)品不能讓企業(yè)和消費(fèi)者認(rèn)可。

4.傳統(tǒng)教學(xué)方法和設(shè)計(jì)理念的制約

在中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，教師單一的教學(xué)方法和相對(duì)陳舊的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)不能很好地適合市場(chǎng)需求。服裝設(shè)計(jì)教學(xué)需要拋棄某些不能跟上時(shí)代的理論教學(xué)，將消費(fèi)心理學(xué)、營(yíng)銷學(xué)、管理學(xué)、服裝材料學(xué)、平面設(shè)計(jì)、流行趨勢(shì)發(fā)展等多種學(xué)科知識(shí)融入到服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中去，使學(xué)生學(xué)到的理論在實(shí)踐運(yùn)用中更好地體現(xiàn)出來(lái)。但目前的教學(xué)方法和理念與市場(chǎng)真正需求的人才存在比較大的差距。

二、中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的改革措施

1.加大中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)硬件和研究設(shè)備的投入

國(guó)家和中職服裝設(shè)計(jì)領(lǐng)域的相關(guān)單位應(yīng)該重視服裝設(shè)計(jì)行業(yè)的發(fā)展，加大對(duì)中職服裝設(shè)計(jì)硬件設(shè)施的投入，給學(xué)生提供專業(yè)的研究實(shí)驗(yàn)室和相應(yīng)的研究經(jīng)費(fèi)。在鼓勵(lì)學(xué)生不斷動(dòng)手創(chuàng)作的同時(shí)，更新機(jī)械設(shè)備，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，并找出相應(yīng)的解決辦法，讓學(xué)生提高動(dòng)手能力，積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以提升自己的服裝設(shè)計(jì)水平。

2.提高中職服裝教師的專業(yè)技能水平

教師專業(yè)水平的提高對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能水平有著深遠(yuǎn)的影響。提高服裝教師的專業(yè)水平，不僅要讓專業(yè)教師有同市場(chǎng)接軌的專業(yè)技能，而且要按市場(chǎng)需求的專業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)去培養(yǎng)學(xué)生，同時(shí)還要具備與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)發(fā)展眼光，深入了解新生代的審美眼光和消費(fèi)觀念的變化，讓學(xué)生滿足市場(chǎng)發(fā)展的需要和企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求。教師在教學(xué)過(guò)程中要善于積累，對(duì)現(xiàn)有的理論知識(shí)不斷更新和完善，結(jié)合市場(chǎng)實(shí)際將理論知識(shí)和實(shí)踐相融合，培養(yǎng)適合時(shí)代發(fā)展的專業(yè)人才。

3.中職服裝設(shè)計(jì)要了解市場(chǎng)需求

學(xué)校要完善服裝設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)體系，就必須要和服裝企業(yè)加強(qiáng)合作，以便為學(xué)生提供實(shí)踐平臺(tái)。讓學(xué)生能在做中學(xué)，學(xué)中做，在校企結(jié)合的機(jī)制下培養(yǎng)符合企業(yè)需求的人才。只有在企業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)中，學(xué)生才能檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果和操作技巧，以及市場(chǎng)應(yīng)變能力。因此，中職服裝設(shè)計(jì)專業(yè)只有了解市場(chǎng)的需求，緊跟市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，才能更好地和市場(chǎng)接軌。

4.更新服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的傳統(tǒng)理念

當(dāng)今是一個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息瞬息萬(wàn)變。在學(xué)校的服裝設(shè)計(jì)教學(xué)中，我們也要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新教師的理念，靈活地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，提煉出傳統(tǒng)教學(xué)理論中的精華部分，細(xì)化教學(xué)要點(diǎn)，為服裝設(shè)計(jì)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)，我們要把審美需求、人體構(gòu)造、紙樣制版細(xì)節(jié)、色彩學(xué)、平面構(gòu)圖、圖案設(shè)計(jì)等融入教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，而不是進(jìn)行單一的理論教學(xué)。另外，教師應(yīng)該將當(dāng)前成功的品牌文案與開發(fā)要點(diǎn)開放給學(xué)生，讓學(xué)生感受品牌設(shè)計(jì)理念和品牌意識(shí)，提煉創(chuàng)作精華，為日后設(shè)計(jì)累積素材。讓學(xué)生在不斷深入市場(chǎng)、了解市場(chǎng)的過(guò)程中逐漸走向成熟，挖掘創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)出與時(shí)俱進(jìn)的作品，真正達(dá)到與市場(chǎng)的接軌。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)的改革對(duì)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)有著深遠(yuǎn)的影響。提高中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)質(zhì)量離不開各方力量的支持以及科學(xué)合理的改革措施。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中要重視硬件設(shè)備和軟件設(shè)施的合理配備，同時(shí)，服裝教師的教學(xué)理念也要與時(shí)俱進(jìn)，并不斷完善教學(xué)技巧，合理調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，靈活變通，使學(xué)生擁有更強(qiáng)的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力，真正達(dá)到產(chǎn)教融合，培養(yǎng)出適合市場(chǎng)需求的人才。唯有如此，中職服裝設(shè)計(jì)教學(xué)水平才會(huì)不斷提高，從而實(shí)現(xiàn)服裝專業(yè)與服裝市場(chǎng)的共同發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

胡艾葉.淺析服裝教學(xué)思想和教學(xué)方法的探討[J].教學(xué)教育，2012（8）：40-42.

責(zé)任編輯陳春陽(yáng)