引導學生戒除網癮班主任刻不容緩

滿延英

【摘要】 幫助學生戒除網癮，已成為新時期班主任必須去面對和迫切解決的新問題。班主任要分析網癮形成原因，多用愛心與耐心感化孩子，建立與家長聯(lián)動機制，共同監(jiān)督管理，讓學生告別網癮。

【關鍵詞】 網癮成因 刻不容緩 班主任 家校共管

【中圖分類號】 G635.1 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）06-150-01

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近年來，隨著智能手機、無線網絡的普及，網癮青少年的數(shù)量持續(xù)增長，“王者榮耀”等手機游戲更如同“電子鴉片”般，令上癮者無數(shù)。日前根據中國青少年網絡協(xié)會提供的權威數(shù)據，患網絡成癮的青少年現(xiàn)在已經高達20%-35%。不少學生沉浸在網絡游戲中無法自拔，為上網而荒廢學業(yè)、離家出走、搶劫甚至猝死網吧的事件經常發(fā)生。一樁樁血淋淋的事例使得我們觸目驚心之余，也應當引起足夠的反思。目前形勢如此嚴峻，班主任幫助有網癮的學生戰(zhàn)勝心魔、戒除網癮，已經到了刻不容緩的地步。

那么如何引導學生擺脫網癮呢？作為班主任，我曾經嘗試做了大量的工作，也收到了一定的成效，下面就我的做法談談我自己的心得體會：

一、分析網癮形成原因，多用愛心與耐心感化孩子

網癮的學生大部分有這些特點：自制力差，對學習缺乏興趣，也有父母關系緊張或是單親離異家庭的孩子。這些學生往往性格孤僻、人際關系不好，缺乏自信心，容易自暴自棄，內心比較自卑，他們在網絡世界里有著在現(xiàn)實世界中感受不到的斗勝斗勇的成就感和滿足感，正好迎合了他們渴望被重視、被人尊重的心理，所以，一旦他們走進虛擬世界就不能自拔。

蘇霍姆林斯基曾指出：教育技巧的全部奧妙在于如何熱愛學生。對于這些網癮的學生，作為班主任，針對這些問題，我在教育學生前一般先了解有網癮學生的上癮原因，有針對性地做好轉化工作，在平時的工作中就多關注、關心他們，用真誠的愛去感動他們，讓他們感受到被老師關懷的幸福感，再用一些樸素的道理來轉變他們，比如“電腦是工具，不是玩具”；“用電腦的人是聰明的人，玩電腦的人是沒有大用的人，最終，玩電腦的人，是給用電腦的人打工””現(xiàn)在的主要任務是學習，打游戲只能是作為緊張學習之余的調節(jié)劑，做事要懂得輕重主次之分”。等等。通過這些方法，循循善誘地幫助他們改變對網絡的依賴。幾年來，我所教的班級有網癮的同學大多數(shù)都有不同程度的改變。

二、戒除網癮應該講求教育方式

冰凍三尺，非一日之寒，所有不良習慣，一旦成癮，要想在一兩天內馬上完全戒掉幾乎是不可能的。因此，幫助他們制定戒網計劃要循序漸進，我的做法是分階段縮短學生上網的時間，時間為兩個月，最終達到偶爾上網或不上網。如原來每天沉迷網吧8小時以上，則第一周減為6小時，第二周4小時，第三周3小時，第四周2小時。還有就是多組織班級文體活動，將學生的注意力逐漸從電腦上轉移到運動場上或活動中，久而久之，學生就會在運動場上或文藝活動中找到了另一種生活樂趣，從中感受到成功和進步的快樂，重拾學習的樂趣，最終告別網癮。例如，我曾經教過的一位網癮十分深的同學，我讓他當班里的文體委員，每天我都有針對性地給他下達任務，如每天規(guī)定他必須跑步或打球一個小時，又讓他組織一些的班級文體活動，增強他與人的交際和溝通能力，通過這些措施來分散他對虛擬網絡世界的注意力，增加他對學習的自信心。通過師生一起的努力，這位同學最終擺脫了網癮的毒害，變成了一位陽光、上進的少年，最后以優(yōu)異的成績考上了重點高中。

三、建立與家長聯(lián)動機制，協(xié)調互動，共同監(jiān)督管理

針對學生網癮問題，我在班主任工作計劃中，注重建立與家長聯(lián)動機制，做到防控結合。并聯(lián)合學生家長成立了家長委員會，利用QQ群、微信等方式與家長及時溝通，向他們推介一些好的教育理念，與家長一起了解和掌握學生的心理變化，共同做好戒除學生網癮的教育工作。對網癮較嚴重的學生家長要適時監(jiān)督，把握孩子在家上網或去網吧的質、量、度，孩子自制力差，綜合判斷能力較弱，父母要適時提醒，適當督促孩子上網有度。

我曾教過一位原來成績比較好的學生，他學會上網后逐漸成癮，成績一落千丈，他父母的教育的方式比較粗暴，但屢次打罵也沒能把孩子從“網癮”中拉出來，相反令孩子產生了嚴重的逆反心理，曾經離家出走了一個周多呆在網吧里。我了解到這情況后，及時和學生家長進行了深入的溝通，讓家長改變教育方法，接著我和家長一起制定了很多針對性的教育方法，我和他家長不斷溝通，緊密配合，共同督促，通過家庭和學校的共同努力，期間該生的網癮雖然有所反復，但最終成功戒掉了網癮，成為我班級管理的好幫手。

總的來說，及早做好細致的預防工作，多與家長溝通，互相配合，家校共管，才是治療上網成癮的良劑。藉此希望能拋磚引玉，取得更多同行們的經驗反饋，吸收更優(yōu)秀的教育方法，使我在今后的工作中能做得更好。

[ 參 考 文 獻 ]

[1]云珍.盧莉網絡成的形成、表現(xiàn)及機制的探討醫(yī)學心理學，2003，8（24）：60-62.

[2]賈中山.網游防沉迷系系統(tǒng)將推出htp：/www.kf.cn/newsshownews.

php，2007-04-10/2007-04-14.