運用信息技術(shù) 創(chuàng)建快樂校園

雷天林

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語文；信息技術(shù)；營造；樂園

【中圖分類號】 G623.22

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）07—0045—01

隨著科技的發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用日新月異。政府對教育的投資不斷加大，近年來，各校建起了多功能教室、多媒體教室、音樂視頻教室，開通了“班班通”，實現(xiàn)了光纖上網(wǎng)。學(xué)校信息技術(shù)條件的改善，給教師開展“快樂校園”活動插上了翅膀。筆者所在學(xué)校的“快樂校園”創(chuàng)建活動依托信息技術(shù)資源優(yōu)勢，內(nèi)容更加豐富，形式更加多樣，趣味更加濃厚，師生參與的積極性更加高漲，可謂在特色校園創(chuàng)建活動中更具時代特色、更有吸引力，取得了明顯的效果。

一、運用信息技術(shù)資源優(yōu)勢，助力“快樂校園”創(chuàng)建活動

“快樂校園”的創(chuàng)建是為了實現(xiàn)“快樂教育”，是基于寓教于樂的原則，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)和成長，成為一個快樂的人。而要讓學(xué)生實現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)，則教育的手段和方法也應(yīng)該是多樣的。基于這一理念，筆者所在學(xué)校以讓學(xué)生“快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、快樂成長”為創(chuàng)建目標(biāo)，以“快樂課堂、快樂活動、快樂校園”為活動載體，把快樂校園建設(shè)落腳于課堂上，貫穿于學(xué)校的校園建設(shè)和文化建設(shè)，實現(xiàn)于學(xué)校的各項活動中，真正使教師“工作并快樂著”，學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，開心活動，快樂成長，課堂生動活潑，校園生機(jī)勃勃。

二、利用信息技術(shù)整合資源優(yōu)勢的做法

1.讓信息技術(shù)資源優(yōu)勢助力“快樂課堂”建設(shè)。建設(shè)快樂校園，首先必須落腳于建設(shè)快樂高效課堂。一年多來，筆者充分發(fā)揮了信息技術(shù)資源優(yōu)勢，把課堂轉(zhuǎn)變成學(xué)生學(xué)習(xí)的快樂天地。一是改變了課堂教學(xué)的呈現(xiàn)模式，從過去的“一支粉筆一本書”到現(xiàn)在的“教材+資源+白板”的轉(zhuǎn)變，這一轉(zhuǎn)變，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性。如，學(xué)習(xí)語文課《觀潮》時，教師輕點鍵盤，屏幕上出現(xiàn)錢塘江大潮潮來前和潮來后的情形，把學(xué)生們帶到意境之中去，學(xué)生們加深了對課文的理解，理解了作者的思想感情。二是實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的開放性，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源更加便利，在課堂上調(diào)取教學(xué)需要的課程資源，克服了教材的局限性和只在書本上查找資料的不便利。三是實現(xiàn)了課堂教學(xué)的生動化。信息技術(shù)資源的利用把學(xué)生帶入了一個全新的空間，圖形的變化，色彩的轉(zhuǎn)換，增加了課堂的直觀性、生動性、趣味性，更利于學(xué)生對知識的接受和理解。四是突破了教學(xué)時空的局限，教師依托信息技術(shù)資源優(yōu)勢，通過合作、探究、對話、互動、體驗等教學(xué)手段的實施，課堂氣氛更加活躍。學(xué)生交流的空間更加廣闊，知識的再現(xiàn)和生成更加便利，師生關(guān)系更加民主和諧。

2.利用信息技術(shù)資源優(yōu)勢促進(jìn)學(xué)生“快樂活動”。豐富多彩的課外興趣活動不僅是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的源泉之一，而且是他們?nèi)姘l(fā)展個性和施展才華的舞臺。此外，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)資源更使學(xué)校課外興趣小組活動如虎添翼，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。書法、繪畫興趣小組活動中，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)欣賞到了古今中外名家的作品，受到了美的熏陶；舞蹈教室里，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源欣賞音樂、學(xué)習(xí)舞蹈，興趣盎然；開展體育活動時，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)觀看高水平的賽事，得到高水平教師的指導(dǎo)。師生們借助信息技術(shù)資源，使校園變成了學(xué)生學(xué)習(xí)的天地。

3、運用信息技術(shù)資源優(yōu)勢，創(chuàng)新“校園文化”建設(shè)。美觀整潔、文化氛圍濃厚的校園環(huán)境是一種無聲的滲透學(xué)生心靈的美育。利用網(wǎng)絡(luò)資源，教師足不出戶，在網(wǎng)上瀏覽到了名校的校園文化，可以及時吸收和借鑒外校的經(jīng)驗，再結(jié)合本校的校園布局特點，設(shè)計出校園文化建設(shè)方案，對校園進(jìn)行綠化和美化。繽紛的花草樹木，帶給師生清新、恬靜、生機(jī)勃勃之感；簡潔有力的標(biāo)語、名言、警句昭示校園精神；課間自動播音系統(tǒng)播放音樂、名曲，學(xué)生們浸潤在音樂的氛圍中；紅領(lǐng)巾廣播站的播音等，讓學(xué)校文化氛圍更加濃厚，校園充滿勃勃生機(jī)。

總之，隨著信息技術(shù)資源的普及，學(xué)校與教師、家長之間實現(xiàn)了信息資源共享，打造了新型的校園文化模式，實現(xiàn)了新形勢下的開放的校園文化。如，現(xiàn)在智能手機(jī)的應(yīng)用越來越普及，學(xué)校可以利用這一特點，開設(shè)“手機(jī)天地”“智多星”等欄目，和學(xué)生共同分享好書、向?qū)W生介紹勵志故事，傾聽、分享、回應(yīng)學(xué)生內(nèi)心的呼聲和訴求等等，創(chuàng)設(shè)一個服務(wù)學(xué)生、貼近學(xué)生生活的媒體信息平臺，創(chuàng)新校園文化，實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代信息技術(shù)手段的深度融合。

編輯：張慧敏