培養學生閱讀興趣的實踐探索

羅發萍

【關鍵詞】 小學語文；閱讀教學；興趣；效率

【中圖分類號】 G623.23

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）10—0101—01

隨著教育事業的發展和新課改的不斷推進，閱讀教學在小學語文教學過程中所起到的作用不容忽視，開始得到越來越多教師的關注。小學語文閱讀教學活動的開展不僅可以有效提升小學生對語文知識的了解和掌握，而且還能開拓小學生的視野，使他們在閱讀過程中更好地提高閱讀能力。下面，筆者就小學語文閱讀教學方面談談自己的認識。

一、巧妙導入，培養學生閱讀興趣

在進行小學語文閱讀教學時，教師需要提前設計好問題，并鼓勵學生帶著問題進行課文閱讀，這就要求課前導入要做好充分的準備，如，看到題目第一感覺是什么？這篇文章告訴了我們什么道理？學生帶著這些問題對課文進行閱讀，不僅可以有效激發學生的求知欲望，而且還能使他們保持積極的心態進行閱讀，更好地激發學生的閱讀興趣，以便上述問題得到有效的解決。如，在進行《特殊的葬禮》一節內容講解的過程中，教師可以通過巧妙導入問題的方式來開展閱讀教學，導入的問題是：通常情況下，某個人去世后為了表示哀悼，家里人會為其舉行一個比較隆重的葬禮，但是在拉丁美洲舉行的葬禮卻非常特殊，因為這是由巴西總統親自主持的葬禮，而且是為一個瀑布舉行的，為什么總統會為一個瀑布舉行葬禮呢？教師讓學生帶著這個問題進行閱讀，可以更好地激發學生的好奇心和求知欲望，從而提高小學生的閱讀興趣。

二、為學生營造良好的閱讀氛圍

在開展小學語文閱讀教學時，教師需要根據課堂教學內容來為學生營造一個良好的閱讀氛圍，這樣不僅可以培養學生的閱讀興趣，而且還能夠使他們積極主動地進行閱讀。實際上，環境能夠塑造一個人，同時也可以改變一個人，反過來人也可以改變環境。通常情況下，良好的閱讀環境一般包括人文環境和物質環境兩大部分。因此，為了更好地營造良好的閱讀氛圍，就需要教師借助學校的圖書室來開展語文閱讀教學，這樣可以更好地激發小學生的閱讀興趣，此時教師需要做好學生的引導工作，鼓勵他們挑選自己最感興趣的兩本課外書籍，并對他們進行編號，委派專人對其進行統一管理，從而確保每一位學生都可以閱讀自己喜歡的書籍，這樣可以有效培養小學生的自我管理能力，使他們養成良好的閱讀習慣。

三、拓展教學內容，加深對相關知識的理解

教師要對每一節語文閱讀課給予重視，尤其是第一節課開始的時候，教師最好幫助學生養成對閱讀的興趣。語文教師最好以飽滿的情緒來進行語文閱讀教學，從而更好地激發學生的閱讀興趣。在第一堂課上，教師可以帶領小學生做一些簡單的猜字游戲，以提高學生運用語文知識的能力，激發學生們的想象力。在實際閱讀教學階段，教師可以通過拓展教學內容的形式，加深學生對相關知識的理解，并與實際生活緊密地聯系在一起，從而更好地培養學生的學習興趣。如，在進行《鄧小平爺爺植樹》一文教學過程中，教師要鼓勵學生學習鄧爺爺的植樹精神，并從課文閱讀中慢慢地體會到鄧爺爺認真的做事態度，從而使他們意識到植樹的重要性。

四、借助典型人物形象和故事情節培養學生的閱讀興趣

在培養小學生語文閱讀興趣的過程中，教師可以借助典型人物形象和故事情節，從而有效地調動小學生的興趣和好奇心。如，在進行《草船借箭》一文的教學過程中，教師可以把《三國演義》中的主要內容做簡單介紹，并向小學生介紹諸葛亮、周瑜及曹操的人物性格特征，如曹操的奸詐多疑、諸葛亮的足智多謀、周瑜的心胸狹窄，并拓展相關知識，同時讓學生在閱讀過程中找出曹操奸詐在什么地方？諸葛亮的足智多謀體現在什么地方？為什么要借箭？通過何種方法進行借箭？這樣可以有效激發學生的閱讀興趣，加深學生對課堂內容的了解和掌握。

五、分層教學，提高學生的學習效率

《語文課程標準》對分層教學提出了全新的要求，要求低層次的學生能夠“讀懂”，中層次的學生能夠“讀好”，而對于高層次的學生要能夠“樂讀”。通過開展因材施教的分層教學方式，不僅可以有效激發學生的閱讀興趣，而且還能更好地提高學生的學習效率，提高學生的語文素養。

總之，在進行語文閱讀教學過程中，教師要為學生制訂科學、合理的教學方法，選擇有針對性的教學內容，開展一系列與閱讀教學相關的教學活動，這樣不僅可以有效激發學生的好奇心，而且還能培養學生的閱讀興趣，提高語文閱讀教學的整體效果和質量。

編輯：張慧敏