淺談高職院校實驗室管理改革

摘 要：高職院校以培養高素質技能人才為目標，因而高職院校實驗室成為教學的重要組成部分。本文分析了目前高職院校實驗室管理中管理制度、管理隊伍、信息化水平、開放程度等方面存在的問題，并對實驗室管理改革提出幾點建議。

關鍵詞：高職院校；實驗室管理；信息技術

高職院校是培養高素質技能人才的搖籃，目標是使學習者具有特定職業或職業群所具備的知識與技能。學生在校期間強調學習理論知識和技能培訓并重，因而高職院校實驗室成為教學的重要組成部分，實驗室建設、管理和使用水平成為衡量一所職業院校辦學水平的重要指標。因此，高職院校實驗室管理改革任務緊迫。如何更好地實現高職院校實驗室產學研一體化，使其在培養高素質技能人才中發揮應有的作用值得深思。

一、現階段高職院校實驗室管理現狀與問題

1.管理制度落后。目前高職院校實驗室管理主要采用分散型管理和集中型管理。分散型管理主要指實驗室管理權限下放至各專業或二級學院，實驗室的使用和設備維護均由各學科或二級學院負責，這樣容易造成實驗設備閑置或維護不利，不利于實驗室的開放性管理。集中型管理指實驗室由教務處統一調配，設備由科研處管理。這樣雖然有利于避免實驗室和設備的閑置，但隨著高職院校高級人才的引進，集中型管理不適用于科研型實驗室或某些特定專業實驗室的管理。總之，無論是分散型管理還是集中型管理均存在一定的不足之處，應與時俱進，重新審視和改進實驗室管理制度。

2.實驗室管理人員認識不足。高職院校實驗室管理人員往往由于工作強度大、待遇較低、工作內容復雜等原因，導致流動性強、專業水平不高、管理意識缺乏等現象。然而，作為實驗室管理主體，實驗室管理人員的專業水平、管理意識直接影響實驗室是否能夠真正實現產學研一體化，實現實驗室管理有序進行。

3.信息化程度不高。高職院校實驗室辦公信息化設備落后導致其工作效率大幅度下降，工作任務繁重，耗時耗力，甚至出現一些資源、耗材的堆積浪費。由于信息化辦公軟件的缺乏，有些實驗室管理工作還停留在人工管理狀態，影響了工作效率，增加了實驗管理人員的負擔，降低了實驗室管理人員的工作滿意度。

4.實驗室開放度不夠。高職院校實驗室開放度不足，主要體現在實驗室資源共享不足，產學研一體化發展落后，校企共建實驗室數量不足，多技能實驗教學團隊建設滯后。實驗室的開放性管理，不僅要對學生開放，還應對外開放，在校企合作模式下共建共贏，共同指導學生的技能培訓工作。

二、高職院校實驗室管理改革策略

1.構建實驗室8S管理模式。職業院校實驗室采用8S管理模式，既有利于提高實驗室管理規范化程度，又有利于提升學生的職業素養。8S就是整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清潔（SEIKETSU）、清掃（SEISO）、素養（SHITSUKE）、節約（SAVE）、安全（SAFETY）、學習（STUDY）這8個項目，因其古羅馬發音均以S開頭，簡稱為8S。 實驗室8S管理法的目的，是通過創建學習型組織，不斷提升實驗管理人員和學生的素養，加強實驗人員隊伍建設，同時提升學生的職業素質。

2.加大實驗室開放力度。首先，加強校企合作模式下的產學研一體化辦學，加強實驗教學同科研和企業化生產的緊密結合，多為學生創造實踐、學習、創新的機會。其次，加強實踐教學團隊建設，實踐教學與理論教學并重，加強激勵措施，吸引高素質人才參與實驗室管理工作和實踐教學工作。再次，鼓勵學生參與實驗室管理。例如：設置開放性實驗室課程，鼓勵學生到實驗室自主學習實踐技能，增加實驗室利用度；采用勤工儉學學生負責制，減輕實驗管理人員的工作壓力。

3.加強引入現代信息技術。提升高職院校實驗室管理信息化水平，通過儀器設備信息化管理和實驗室辦公信息化管理，將信息化技術全面應用于高職院校實驗室管理體制中，提高實驗室管理效率，節約實驗資源，優化管理模式。實現實驗室現代信息技術的引入，離不開實驗室人員的不斷學習和培訓。只有加強培訓力度，切實提高實驗室管理團隊的綜合素質和信息技術應用水平，才能逐步建立高職院校實驗室信息化管理模式。

三、結語

高職院校以培養高素質技能人才為目標，因此必須深化實驗室管理改革，加強實驗室管理模式探索，加強實驗室管理人員隊伍建設，加大實驗室開放力度及信息化建設力度，創新管理模式，尋求適合本校本地區的管理模式。只有這樣，才能切實有效地為高職學生提供實踐技能平臺，提升實踐技能鍛煉和職業素質培養水平。

參考文獻：

[1]劉棣中，陳炳森.高職院校實驗室管理模式的改革與創新[J].中國電力教育，2013（28）：178-179.

[2]陳曦.現代信息技術在高職實驗室管理中的應用[J].遼寧高職學報，2015 （2）：67-68.

作者簡介：毛美欣（1986— ），女，陜西漢中人，碩士，助教，研究方向：藥學。