淺談滿族傳統文化在中職德育教育中的運用

黃實

摘 要：筆者所在的學校地處遼寧省最南端，滿漢文化融合包容，兼收并蓄，樸實和諧的滿族傳統道德文化提供了強大的精神和深厚的道德滋養，將這些積極的、健康的、符合時代精神的滿族傳統文化，引入中職德育教育中，對中職學生起到啟迪思想、凈化心靈的作用。

關鍵詞：滿族傳統文化中職德育教育

一、民族文化與滿族傳統文化

民族與文化之間有內在的必然的聯系，民族是承載文化的主體，文化是民族的靈魂和精神象征，是一個民族區別于另一個民族的根本標志。“傳統是過去傳下來，具有一定特點的某種思想、作風、信仰、風俗、習慣等。民族傳統文化是指在各民族社會歷史發展過程中逐漸形成并經世代傳承的物質生活、精神生活、社會生活領域內的具有該民族特點的文化。每一民族的人民在歷史發展過程中都會保留一些相對穩定、長期延續的內在文化因素，例如： 宗教信仰、社交禮儀、風俗習慣、規章制度、語言文字、知識技能等等。以及在此基礎上，通過各種學習、傳授、模仿等方式，產生出該民族共有的文化心理。每個民族的成員都成長在該民族文化氛圍內，必然會認同和內化該民族的上述文化因素，形成該民族獨有的“集體心理”，從而使個體對該民族產生歸屬感，同時也增強了該民族的凝聚力。

滿族是中華民族歷史上偉大的民族之一，在漫長的歷史發展進程中積淀了自己獨特的文化底蘊一一豐富的物質文明、燦爛的精神文明寶藏。所謂滿族傳統文化，就是指在滿族的歷史發展過程中逐漸形成并沿傳下來的，具有滿族特色的物質文化、制度文化和精神文化的總和。是滿族生產方式和生活方式的具體體現。是滿族文化中的精神創造部分，有民族的思想觀念，如世界觀、價值觀、宗教信仰等； 有民族心理意識； 有民族的情感方式和思維方式。精神文化集中表現于一個民族的風俗習慣、哲學、宗教、文學、藝術等典籍和創作中。

二、滿族傳統文化在中職學生德育中的作用

《中等職業學校德育大綱》明確指出，中等職業學校德育目標是：使學生熱愛祖國，擁護黨的領導和黨的基本路線，確立堅持中國特色社會主義事業的理想信念，具有為人民服務、奉獻社會的使命感和責任感；逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，養成科學的思想方法；自覺地遵紀守法，依法維護自身權益，具有良好的道德品質和健康的心理素質；熱愛專業，勤奮學習，勇于創造，大膽實踐，具有良好的職業習慣和安全意識、質量意識、效率意識、環境意識。“立德樹人”作為教育的根本任務，有著特定的內涵和時代的意義，對增強民族的認同感、文化的歸屬感有著極大的提升作用以及對“三個自信“（道路自信、理論自信、制度自信）以及”兩個百年“（第一個百年目標在是黨成立一百年時全面建成小康社會，第二個百年目標在是新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家）有著極大的奠基作用。

筆者所在的學校地處遼寧省最南端，滿漢文化融合包容，兼收并蓄，樸實和諧的滿族傳統道德文化提供了強大的精神和深厚的道德滋養，將這些積極的、健康的、符合時代精神的滿族傳統文化，引入中職德育教育中，對中職學生起到啟迪思想、凈化心靈的作用。

1.社會公德

滿族的傳統社會公德是滿族人民在長期的社會實踐中積淀下來的道德準則、文化觀念和思想傳統等。滿族的社會公德可歸納為：重情尚義、謙和好禮、熱心公益、樂于助人、講究衛生、保護環境、鄰里團結等內容。（1）在滿族群體意識中，都有扶危扶助弱勢群體的思想和行為。出于民族生存的發展需要，滿族十分注意保護周邊的自然資源，不做有違自然規律的事情。（2）由于歷史上曾經居地分散、偏遠的緣故，滿族對鄰里之間的團結和睦十分重視。

2.家庭美德

滿族以家庭美德為背景所進行的德育教育，涉及戀愛婚姻、勤儉持家、孝敬父母、家庭和睦等多個方面。

（1）滿族孝道文化。滿族作為我國少數民族中文明和文化程度較高的民族之一，孝道文化經過長期的發展，蘊含于滿族的家庭禮俗、社會交往和成長成年禮俗中。講究長幼有序，孝親敬親，忠孝結合。

（2）滿族青年男女為追求自由幸福的婚姻，均確立了與之相符的婚戀觀。

（3）受生產、生活環境影響，滿族在待人待客方面，均表現出熱情豪放、誠實開朗的民族性格。

我們的責任就是讓我們的中職學生了解自己的民族，弘揚滿族民族文化。其中我們傳統民俗、游戲、滿棋、傳統音樂（民歌、舞蹈）等給學生提供了健康豐富的生活和學習環境，滿足了他們多面發展的需要，使他們在職業中專學習生活中獲得有益于心身發展的經驗，同時也是全身心和諧發展的重要途徑之一。

三、滿族優秀傳統文化浸潤中職德育教育的途徑與方法

1.積極探索網絡環境下德育教育的新途徑

中職學生多是00后，他們是網絡的原住民，對網絡環境有著天然的親近感。有針對性的在校園網站，學校主頁上辟建相關滿族傳統文化、民俗文化專欄，系統宣傳滿族傳統文化知識；借助互聯網中博客、論壇、電子郵箱等載體形式，引導學生積極探索，參與討論。

2.創新教育形式與內容

帶領學生到滿族鄉、滿族村、愛國主義教育基地等處參觀考察，讓學生實地感受并接受滿族傳統文化知識教育，增強學生愛家鄉的責任感與使命感。對家鄉以滿族傳統文化為主線的特色民族旅游和風情游項目，引導學生積極參與其中，通過導游講解或者互助互動，增強對滿族傳統文化的自豪感。借助滿族特有的傳統節慶活動，或通過參與具有滿族特色的問題活動，接受民族傳統文化知識再教育，通過活化教育形式，使中職學生在和諧互動的背景下接受德育教育。

立德樹人是根本任務，發展素質教育，推進教育公平，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。養成教育是培養學生良好習慣的教育，是踐行黨的教育方針的重要舉措。繼承和弘揚滿族優秀傳統文化，有利于中職生思想道德教育更好的開展。滿族的優秀傳統文化，幾千年傳承依然保持鮮活的生命力，影響著人們的行為，值得在廣大中職學生中繼承和弘揚。滿族優秀傳統文化不僅是親子間的倫理價值觀念與規范，更是維持社會公共秩序，促進社會和諧的有效手段。弘揚滿族傳統文化，借鑒滿族優秀傳統文化，與時俱進的在中職思想道德教育中融入滿族優秀傳統文化教育，對中職德育教育有著不可估量的作用。