高職院校實驗室規劃建設與驗收評估研究

劉納新

摘 要：實驗室是從事教學、科研和社會服務的重要基地，普遍具有建設投資規模大，儀器設備專業性強等特點。隨著我國教育改革的進一步深化和推進，各實驗室正在向著知識密集型和技術密集型、以及現代化管理型過渡。加強我國實驗室建設與驗收評估工作，是各教育界快速健康發展的需要，也是社會對培養現代化技術人才要求的必然要求。為此，本文就針對實驗室規劃建設和驗收評估進行分析探討。

關鍵詞：實驗室 規劃建設 驗收評估

引言

高職院校教育的目標是培養基礎扎實、知識面寬、創新能力強、綜合素質高、全面發展的人才，并使學生能適應社會的需要、在就業競爭中具有優勢。現代教育理論認為，實驗教學與科學研究相結合是培養創新人才的重要途徑。因此，做好實驗室建設，必須從實驗室建設規劃抓起，根據國家建設發展規劃，制定實驗室規劃的指導思想、影響因素、實驗室體系構建原則等方面進行探討。[1]

一、新建實驗室規劃的原則

1.實驗室建設規劃應與學校整體發展規劃一致

作為學校學科專業發展規劃的一部分，實驗室是為人才培養和科學研究服務的。因此，它必須根據學校的辦學規模、發展方向、專業設置、學科建設、科研方向為依據，根據本學科的現狀和發展方向，從經費、隊伍建設、實驗場地，以及國內外同類實驗室的技術水平等方面進行綜合考慮。[2]

2.準確的定位

規劃前必須根據學科的發展、專業人才培養目標和教學、科研的需要，對各個實驗室的功能、目標、空間、容量進行分析和定位。準確定位是做好規劃的前提，只有準確的定位才能讓有限的資源發揮最大的作用。[3]

3.不以經費額度定規劃

規劃要以科學發展觀點制定，要具有系統性、階段性和可持續發展性，不能以實驗建設經費作依據來制定，也不應局限于經費計劃。應用長遠的眼光，去設置專業的發展，設置實驗室的發展進程。

4.重視規劃的可行性

規劃是有時間性的，不能制定得太龐大、不切實際，導致沒有實現的可能。規劃中所設定的重點設備，必須是能采購或者能制作的。規劃必須依據任務、要求和條件等因素，進行調查研究、收集信息和分析比較，使之符合需要和切實可行。

二、實驗室建設規劃的工作思路

1.制定科學的實驗室建設規劃

由學校領導和實驗室與設備管理處牽頭，組織各學院主管實驗室工作的領導進行調研，根據學校專業發展規劃和學院的教學、科研工作需要做好實驗室建設規劃，建立實驗室建設論證專家庫，充分發揮專家作用，對實驗室建設規劃方案進行科學論證，并形成學校實驗室建設的總體規劃方案，把實驗室建成公共基礎、專業基礎和專業實驗室三種類型。

2.實現資源優化配置

實驗室的建設要嚴格按照建設項目實施，不得隨意更改項目方案，確保按計劃進度完成建設目標，使投資早見效益。對實驗室的建設進行科學論證，目的是通過實驗室建設規劃整合學院功能相同的實驗室，實現實驗室的科學配置，以達到提高實驗室使用率和使用效果的目的。

3.建立完善管理機制

對實驗室管理體制進行全面改革，教學實驗室實行校、院兩級管理。在一級學科目錄下進行深層次的整合，對相近實驗室進行整合，擴大實驗室規模，提高實驗室層次。努力拓寬教學實驗室的受益面，擴大服務范圍，延長開放時間，建立學校分析測試中心，服務學校和地方，學院之間實現資源共享，提高資源使用效益。

4.建設高素質實驗隊伍

學校對實驗室建設管理部門和學院（中心）人才引進給予大力支持，在提升在職實驗技術人員的同時，引進高素質實驗教學和管理人才，建設一支能滿足現代實驗教學和管理的高素質實驗教學和管理隊伍。

5.加強教改項目建設

在學校的教學改革立項過程中，增加實驗教學改革立項數量。通過教學改革研究項目引入新的實驗教學觀念，提高綜合性、設計性實驗的實驗課程比例，達到培養學生的動手能力和創新精神的目的。

三、實驗室建設的驗收評估指標體系

1.必須解決大學科、厚基礎、寬口徑培養模式下實驗增量的需求問題

實驗教學重點培養學生具有堅實的實踐和動手能力，技術基礎和專業實驗課的教學重點培養學生的創新思維和創新能力，這就要求實驗教學內容不斷更新和擴展，與之配套的實驗室建設近期必須滿足現有學生應開出實驗所需的條件，還要考慮與其它學科相互交叉的人才培養模式下，所造成實驗增量的需求。

2.深化實驗室管理制度改革，加快開放型實驗室建設

高職院校開展素質教育，必須為培養學生實踐、創新和研究能力創造條件。在現有的條件下要合理、有效利用資源，開放實驗室就是一項有效的舉措。它能使學生在完成實驗教學計劃的同時，開展新的實驗項目和內容，按照不同的學科，選擇一批對學生有吸引力，基礎條件好，師資和管理人員水平高的實驗室，加大經費投入，給予重點扶持，校內可采取實驗室、實驗項目計算機網絡化管理，有利于學生對實驗項目、實驗時間的選擇，為學生的創新意識、創新能力培養提供條件和環境。

3.重點實施基礎課教學實驗示范中心建設

按照教育部頒發的關于對實驗室建設和改造的要求，明確基礎課教學實驗示范中心在教學、管理中的地位，理順體制，在實驗教學、實驗教材、實驗人員、儀器設備、實驗環境等建設方面高起點、高標準，按照立項、論證、實施、監督、竣工、驗收、效益評估的程序建設，建設標準逐步與國際接軌。

4.實施對專業課教學實驗室的評估工作

高職院校應結合基礎課教學實驗室評估工作的辦法和經驗，開展對專業課教學實驗室的評估工作，并對其評估的方式、方法、項目、標準等方面的理論和實踐進行探討。通過全面評估工作，促進實驗教學改革，提高實驗教學質量，推動高職院校實驗課教學和實驗室建設向著更高層次邁進。

結語

在我國高職院校的改革與發展中，實驗室管理的重要地位和重要作用越來越得以顯現，對實驗室的建設與管理，提出了越來越高的要求。實驗室是國家科技創新體系的重要組成部分，是創新性人才的培養的重要基地。因此，通過嚴格的規劃建設與驗收評估，通過各部門與各依托單位進一步加大支持力度，正確處理好依托單位與重點實驗室的關系，建立與完善科學、合理的管理體制，必將進一步加快重點實驗室建設與發展的步伐。

參考文獻

[1]趙麗杰，陳作明.高校如何制定實驗室建設發展規劃探討[J].實驗技術與管理，2011.

[2]李雅文，張云華.高職院校建筑材料實驗室規劃建設探討[J].實驗技術與管理，2014.

[3]付兵.獨立學院實驗室建設規劃的探討[J].實驗室科學，2011.