高職化學(xué)教學(xué)改革的思考與研究

黃斌

摘 要：現(xiàn)代社會，高職應(yīng)用型人才培養(yǎng)的定位應(yīng)當(dāng)與市場需求之間進(jìn)行對接。將化學(xué)知識運(yùn)用于實際生活并指導(dǎo)實踐工作，這是應(yīng)用型人才必須具備的能力。高職教學(xué)中，化學(xué)教學(xué)是比較重要的科目。為更好地提升高職院校自身的教學(xué)競爭力，打造更多合格的人才，我們需處理實踐教學(xué)中碰到的問題，改善化學(xué)教學(xué)的總體質(zhì)量。故此，本文將對高職化學(xué)教學(xué)改革作出適度地思考與探究。

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教學(xué) 化學(xué)教學(xué) 改革思考

引言

新時期，職業(yè)教育備受社會各界的矚目。現(xiàn)代高職教育，已經(jīng)從原來的專業(yè)技能培訓(xùn)延伸至學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)協(xié)調(diào)發(fā)展的戰(zhàn)略高地。高職化學(xué)教學(xué)，目的在于提升學(xué)生個人的技能水平，讓他們學(xué)會獨(dú)立思考、分析和處理問題。就業(yè)后，可以利用所學(xué)的知識來應(yīng)對各個階段的難題，找到合適的處理辦法。高職院校仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，這就適應(yīng)不了新時期的變化需求。所以，高職化學(xué)教育應(yīng)當(dāng)切實進(jìn)行改革、創(chuàng)新。[1]

一、目前我國高職化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.對實驗教學(xué)的重視力度不夠

高職化學(xué)教學(xué)中，實驗教學(xué)實際上是比較關(guān)鍵的部分。為提升學(xué)生的解題能力，通過書面考試，不少學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)過多地學(xué)生進(jìn)行理論知識方面的培訓(xùn)。沒有考慮實驗部分，也未能備齊相應(yīng)的實驗器材，這就降低了學(xué)生自身的實驗?zāi)芰Α２糠謱W(xué)校配置了化學(xué)器材，但數(shù)量、學(xué)生人數(shù)上也并不匹配。如此，學(xué)生在實驗時找不到相應(yīng)的硬件設(shè)施。……