高職化學教學改革的思考與研究

黃斌

摘 要：現代社會，高職應用型人才培養的定位應當與市場需求之間進行對接。將化學知識運用于實際生活并指導實踐工作，這是應用型人才必須具備的能力。高職教學中，化學教學是比較重要的科目。為更好地提升高職院校自身的教學競爭力，打造更多合格的人才，我們需處理實踐教學中碰到的問題，改善化學教學的總體質量。故此，本文將對高職化學教學改革作出適度地思考與探究。

關鍵詞：高等職業教學 化學教學 改革思考

引言

新時期，職業教育備受社會各界的矚目。現代高職教育，已經從原來的專業技能培訓延伸至學歷教育、技能培訓協調發展的戰略高地。高職化學教學，目的在于提升學生個人的技能水平，讓他們學會獨立思考、分析和處理問題。就業后，可以利用所學的知識來應對各個階段的難題，找到合適的處理辦法。高職院校仍沿用傳統的教學模式，這就適應不了新時期的變化需求。所以，高職化學教育應當切實進行改革、創新。[1]

一、目前我國高職化學教學的現狀

1.對實驗教學的重視力度不夠

高職化學教學中，實驗教學實際上是比較關鍵的部分。為提升學生的解題能力，通過書面考試，不少學校領導過多地學生進行理論知識方面的培訓。沒有考慮實驗部分，也未能備齊相應的實驗器材，這就降低了學生自身的實驗能力。部分學校配置了化學器材，但數量、學生人數上也并不匹配。如此，學生在實驗時找不到相應的硬件設施。……