探討關于體育教學的方法研究

谷江

摘 要：隨著社會不斷發(fā)展，高職教學工作面臨著新的機遇與挑戰(zhàn)。其中，體育教學作為其中的重要組成部分，對高職教學工作的提高有著至關重要作用。可以說，培養(yǎng)高素質(zhì)應用技術人才是離不開體育教學的。本文中，筆者將結(jié)合筆者的日常教學經(jīng)驗，探討進行體育教學的基本原則，以及提高我校體育教學質(zhì)量的具體措施，以供參考。

關鍵詞：高職體育 教學方法 研究

隨著社會的不斷發(fā)展，信息時代的深化、拓展，國家與社會對專業(yè)的應用型人才提出了更高的要求。也就是說，高職學校僅僅培養(yǎng)從前那種技術型人才是不夠的，我們應該緊跟時代發(fā)展的步伐，加強我校教學工作，培養(yǎng)出高素質(zhì)的全能型人才，只有這樣，從我校畢業(yè)的學生進入社會后才能做到適應社會，并找到屬于他們自己的一片天空。從某種程度上講，培養(yǎng)高素質(zhì)的全能型人才是離不開體育教學工作的。高職學校的體育教學可以并且應該為學生職業(yè)技能的發(fā)展奠定基礎，開展體育教學可以有助于學生體育技能的提升，從而幫助學生養(yǎng)成終身體育習慣。只有這樣，學生才能獲得強健的體魄、艱苦奮斗的精神、團結(jié)一心的合作精神，強健的體魄可以幫助他們克服困難的工作環(huán)境；艱苦奮斗的精神可以幫助他們在困難中堅持；團結(jié)一心的體育精神則可以幫助他們養(yǎng)成合作、互助的習慣，從而進一步促進其職業(yè)能力的提高。因此，在高職院校開展體育教學工作是十分重要的，這不僅有助于學生個人能力的提高，還可以促進我校教學質(zhì)量的提高，推動我校進一步發(fā)展。我校從創(chuàng)辦以來，就響應國家號召推行體育教學，至今，取得了不小的成績。但由于社會的不斷變革，使得我校的體育教學出現(xiàn)了一些與社會發(fā)展不相協(xié)調(diào)的地方，下面，筆者將具體闡述開展體育教學的基本原則，并根據(jù)日常教學工作中總結(jié)的經(jīng)驗，提出相應的意見與建議。[1]

一、開展高職體育教學的基本原則

1.健康第一、保證安全原則。

首先，高職體育教學要堅持健康第一、保證安全的原則。不論開展什么樣的體育課程，我們首先必須保證這種課程是健康的、安全的。具體來說，這種體育教學必須要保證學生的體質(zhì)、體育能力、體育意識、身心都得到健康發(fā)展。只有健康、安全的科學體育課程才能保證學生掌握正確的體育知識，鍛煉自己，使自己在未來的發(fā)展中不斷進取。[2]

2.聯(lián)系學校實際情況的原則。

其次，高職體育教學還要堅持聯(lián)系學校實際情況的原則。首先，我們可以聯(lián)系我校的實際情況，根據(jù)我校學生的基本需求，制定符合我校學生發(fā)展的體育教學課程；其次，我們可以結(jié)合各個專業(yè)的實際情況，以及各個專業(yè)的特點，制定符合專業(yè)特點的體育教學課程；最后，我們要制定真正有益于學生的有趣的體育課程。

二、提高高職體育教學的具體措施

上文中，筆者已經(jīng)分析了在高職學校開展體育教學的必要性，并提出了兩個必須遵守的基本原則。下面，將結(jié)合我校實際以及日常教學經(jīng)驗具體闡述提高高職體育教學的措施。

1.增強學生的體能、鍛煉學生的精神。

首先，要想提高我校體育教學質(zhì)量，使體育教學真正做到有助于學生，我們必須把握住體育教學的基本要求，踐行科學的體育教學。我們必須明確開設體育課程的原因，之所以開設體育教學就是為了增強學生的體能，培養(yǎng)他們艱苦奮斗的精神。我校作為高職學校，培養(yǎng)的學生大都是技術性應用人才，不管n未來從事什么樣的職業(yè)，都要有一個強健的身體和強大的精神。因此，我們在體育教學中首先必須嚴格把握體育教學的目的，具體來說，在教學中，我們可以加強長跑、徒步等項目，鍛煉其身體與意志，或者我們可以開設一些訓練靈活性的體育課程。總之，就是結(jié)合不同專業(yè)的特點，開設多樣化的體育課程。

2.開設保健教學、增強學生的自我保護能力。

其次，要想提高我校體育教學質(zhì)量，使體育教學真正做到有助于學生，我們還要根據(jù)學生的基本需求，開展保健教學課程，使學生學會自我保護。可以說，學生未來長遠的職業(yè)發(fā)展很大程度得益于學生的自我保護能力。不論我們的學生未來要從事哪一種職業(yè)，都會或多或少的對身體造成一定的損傷，開設體育保健課程，使學生學會自我保護，在處理有危險的工作時可以學會自我保護，或者，在日常工作中，避免身體損傷，導致慢性職業(yè)病的產(chǎn)生。因此，我們應該開設相關的職業(yè)保健課程，增強練習，教會學生如何自我保護、預防。這不僅有助于其未來工作的不斷發(fā)展，還有助于學生競爭力的提高。總之，我們應該結(jié)合不同專業(yè)特點，發(fā)揮學科優(yōu)勢，打造有助于學生的保健課程。

3.開展教師培訓，提高教學能力。

最后，要想提高我校體育教學質(zhì)量，使體育教學真正做到有助于學生，我們還要加強教師的職業(yè)培訓，提高我校體育教學質(zhì)量。我們都知道，教師是課堂的重要組成部分，發(fā)揮著主導作用，一堂成功的體育課程離不開教師的教學。所以，我們應該積極開展教師培訓，增強教師教學能力。具體來說，我們可以開展教師職前、在職培訓，所有體育教師持證上崗的同時還要參加一定時間段的職前培訓，做好充分的上崗準備后，才能真正成為我校的教師；同樣，成為我校體育教師后并不是一勞永逸，還應該定期參加我校的在職培訓，我校也應該制定相應的教師管理制度，定期對教師進行考核、評定，并引入獎懲制度。只有這樣，才能不斷促進教師職業(yè)能力的不斷發(fā)展，從而促進我校體育教學的順利進行。

結(jié)語

隨著時代不斷變革，我們高職學校面臨著新的挑戰(zhàn)。體育教學作為其中重要的組成部分，需要得到我們的重視。本文中，筆者結(jié)合時代發(fā)展的特點，提出了高職院校開展體育教學應該堅持的幾點原則，并結(jié)合實際工作經(jīng)驗，針對優(yōu)化我校體育教學工作的問題提出了自己的意見與建議。只要我們從增強學生的體能、鍛煉學生的精神；開設保健教學、增強學生的自我保護能力；開展教師培訓，提高教學能力等以上幾個方面出發(fā)，就可以促進我校的體育教學工作，從而提高我校的教學質(zhì)量，促進我校在未來的發(fā)展中越來越好。

參考文獻

[1]鄧澤民.職業(yè)學校學生職業(yè)能力形成與教育模式研究[M].北京：高等教育出版社，2004.

[2]孫長良.劉彬高校開設拓展訓練課程所涉及的要素分析[J].邊疆經(jīng)濟與文化，2012（7）.