基于美術學專業的創業實驗室課程建設研究

張天佐

摘 要：創業創新作為當今社會發展的重要因素，已經成為大學生追求理想的方式，同時也成為經濟新常態的一部分。美術學是以理論為基礎的學科，在此基礎上推進美術實踐的發展，其專業創業實驗室課程的建設研究具有獨特的優勢和價值。如今，科技迅猛發展，全球范圍內各式各樣創業實驗室的出現能夠滿足急劇膨脹的創新需求，幫助更多大學生了解創業和投入創業實踐中去，實現大學生創業從無到有的突破。對于美術學專業的創業實驗室課程具有發布信息、提供交流平臺以及創業培訓等特色和功能，為大學生提供廣闊的發展空間。本文將對美術學專業的創業實驗室課程建設進行研究和分析。

關鍵詞：美術學;創業實驗室;課程建設

創業實驗室是依托大學科研基礎、創業企業以及大學生共同進行的商業創業平臺。另外，創業實驗室也是以培養大學生的創業興趣，為大學生提供早期創業的建議為宗旨的。根據不同學生的理論及實踐能力，為大學生提供豐富的創業資源和環境，讓大學生能夠將自己在大學階段所學習的美術學知識游刃有余地發揮到極致。這不僅是為大學生提供創業機會，同時也是為了提高大學生自身的潛力和積極性，為社會作出更大的貢獻。

1 美術學專業創業實驗室的課程建設內容

1.1 市場調研方法

大學的美術學專業課程以美術史論、美術教育和科研、美術評論與編輯以及美術管理等相關方面的人才培養為主。美術學專業相對于美術實踐等專業的理論性更強，要求大學生的綜合能力更強，因此在課程建設的內容選取上，首先要進行市場調研。而市場調研分為民意調研和商業調研兩大類，民意調研是創業者需要了解廣大民眾對美術的了解程度和偏好，并掌握社會大的發展趨勢，對于大多數民眾喜愛的美術作品和風格進行深入挖掘，遵循社會良性發展的趨勢進行;商業調研是為了獲取第一手商業信息，并提高計劃的質量，并對民眾喜愛的美術作品的信息進行分析，適應市場的發展方向。如今，消費者的觀念不斷更新，科學技術日益發展，市場創新層出不窮，市場調研成為美術學專業學生創業的重中之重，如大多數消費者對某一派別的美術作品情有獨鐘，作為美術學專業的創業人員可以發揮自己的優勢，將大多數消費者喜歡的作品類型編輯成文案或以評論的形式將其發表或出版成書，讓更多的消費者了解美術作品，并喜歡上這門藝術，同時提高創業能力和效益。

1.2 經營與管理

在美術學專業創業的課程建設中，經營與管理也是一項重要的內容。要想在激烈的市場競爭環境中脫穎而出，創業人員首先要充分將自己所學習的美術學知識與市場經營理念和方式聯系起來，在經營的過程中了解消費者的喜好，因人而異地滿足消費者的需求，對于消費者喜愛的某一個美術作品或是與美術相關的內容能夠做到細致地為消費者講解，同時在營銷的過程中可以通過折扣等形式給予消費者更多的福利和優惠，讓消費者享受更多的福利，從而使得整個創業空間前景廣闊。美術學專業本身就是培養學生要具備一定的藝術理論基礎知識和技能，擁有對書畫的鑒賞與保護的能力，并兼具藝術品的經營和管理以及書畫的復制等多種技術，并適應藝術市場的發展需要，能夠把自己的創業項目推向市場。所以，在管理的過程中，創業者要將美術作品分門別類，并定期進行查看和修復，在業余時間多讀與書畫鑒賞有關的書籍，提高自己的美術鑒賞素養，在消費者有需求時能夠輕而易舉地通過自己所獲得的美術知識進行解答和補充。

1.3 文化藝術政策與法規

文化政策法規是課程中的基礎性內容。愛德華·泰勒說過：“文化或文明是一個復雜的整體，包括知識、信仰、藝術、法律、道德、風俗以及人作為社會成員繼承下來的其他的素質和習慣?！蔽幕囆g產業本身具有精神屬性，其產品和服務也是為了滿足人們的精神文化的消費需求。因此，創業者要遵循社會大的發展規律和時代精神，在文化藝術的傳播中宣揚社會主義核心價值觀，傳播正能量，滿足消費者精神層面的需求，在實施文化藝術政策的同時得到消費者的青睞。例如，某企業選擇的繪畫或雕塑藝術品要符合大眾的審美需求，同時符合社會主義價值觀念，并能通過作品讓消費者了解該作品的歷史背景或創作靈感，讓喜愛美術的消費者得到心靈頓悟，從作品中體會人生真諦。在此基礎上，對作品進行深入的挖掘和理解，讓消費者對美術作品有更深的印象，從而給創業者帶來更大的經濟效益。

2 如何進行美術學專業創業的實驗室課程建設

2.1 打造美術學創業孵化基地

創業要從大學生主體出發，并結合美術學專業的特點，為學生打造凸顯其獨特個性的創業教育平臺。在美術學專業創業實驗室課程建設中，學校應該為學生提供更多的創業空間，可以為學生提供開放的美術工作室以及各種交流活動和培訓機會，努力打造學生的創新精神和活力，讓學生在活動和交流中提高自身的藝術銷售、服務以及創新能力。例如，學?？梢詾槊佬g學專業學生開創大學生創業孵化基地，以創業設計大賽或是創業項目建設等達到課程目標，讓有創業夢想的大學生離自己的創業平臺更近。

2.2 營造積極的美術學創業環境

美術學專業創業的實驗室課程要時刻秉承和遵循大學生創造能力強、創新潛力大以及創意點子多等特點，讓學生在實驗室課程中充分發揮自身的價值和優勢。在此基礎上，還應該注重對美術學理論知識的延伸和拓展，結合學生自身的特點，創新美術學的創業模式。例如，在美術學專業創業的實驗室課程中可以引入專業的成功人士的例子，將美術學的創業理念推向高潮，打造既是精品又是經典的創業課程。另外，美術學專業創業的延展性也要注意在課程講解過程中，校內的創業理論知識講解與校外的實踐活動相結合，充分利用校外創業資源建立“移動課堂”，讓學生能夠實現理論與實際相結合，增強自身的創業能力，走出學校，接觸社會，實現創業的真正價值。創業面臨激烈的市場競爭，要想在創業的過程中逐步走向市場前沿，不僅需要大學生充分掌握創業技能，同時還要求大學生提升自身的社會影響力，可以通過在校內外積極投身于社會實踐和各項美術比賽拓寬自己的平臺，積累人脈和經驗，營造積極主動的創業環境。

2.3 推進美術學專業創業的多元化定位

美術學專業不是簡單地理解美術理論知識即可，而是在此基礎上對自己所了解的美術理論加以應用和實踐，如對繪畫創作、藝術設計產品進行分析和研究講解等。在課程建設中，一方面要求學生對美術專業的歷史傳統和深厚的文化底蘊了如指掌，另一方面要將美術理論與美術作品與設計相結合，積極建立多元創新機制，做到全面發展。高校在開展大學生美術學專業的創業課程建設時要結合高校的資源優勢，避免美術學專業的創業課程建設呈現出單一化的模式。近年來，藝術對于服務大眾方面作出了積極貢獻，有部分高校已經推出了“藝術惠民”等活動，學生可以通過鄉村支教、社區宣講等活動提升自己的創業能力，挖掘創業潛能。

3 美術學專業的創業實驗室課程功能

3.1 創業教育與培訓

美術學專業的創業實驗室通過開發多樣化的課程、舉辦沙龍游戲、講座以及研討會等活動，對大學生進行創業教育和創新技能的培訓，從而增強學生的商業意識，營造濃厚的創業氛圍。例如，在課程中可以將美術學的理論知識以沙龍游戲的形式呈現在學生面前，通過同一種美術作品讓不同的學生進行講解或是根據作品進行聯想，進而分析作品的內在含義和特征，拓展學生的創造性思維。定期舉辦講座，讓每個有意愿在未來成為創業者的學生分析近期美術市場的走向，并分析如何經營和管理企業，從而達到最佳營銷狀態。

3.2 創業者交流平臺的實現

創業實驗室是創業者的聚集地，思想交流的天然合作平臺。通過組織聚會等形式開展美術學行業的橫向交流，幫助創業者樹立正確的價值觀念和營銷管理理念，有助于促進成功創業。例如，定期組織創業者聚會，在聚會的過程中，創業者不僅可以各抒己見，積極表達自己的觀點和想法，同時還可以吸取他人的長處，將其應用在自己的創業中，把美術學專業知識結合實踐發揮到極致。

3.3 創業研究項目

美術學專業的創業實驗室可以與其他企業、個人或團隊等建立長期的合作關系，共同研究如何才能有效地促進創業活動的良好發展，并且能夠在第一時間收集美術相關行業的信息，通過自身的渠道對外擴散和發布。例如，創業者團隊可以每組或每人負責一項任務，搜集近期消費者喜愛的美術作品和大多數消費者認同的美術風格，對其進行研究，并以演講或出版刊物，或是舉辦展覽等形式進行傳播，以提高經濟效益和社會效益，讓創業者的創業之路走得更加順暢。

4 結語

本文通過三個方面系統分析了美術學專業的創業實驗室課程的建設。當代大學生創業不僅要具備一定的美術專業素養和能力，同時也是將自己所學的藝術與文化理論知識的運用、實踐和對營銷管理等方面是否能夠充分理解的考驗。在日常學習和生活中，高校學生應該積極參與課外實踐活動，增長自身才干，將理論與實際相結合。在實驗室課程建設中要遵循“以人為本”的基本原則，從大學生創業的角度，對學生進行從營銷到管理等全方位的培養，以幫助大學生實現創業目標為己任。

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