馬克思主義與中華傳統文化融合的設計實踐

勞秀霞

摘 要：馬克思主義和中華優秀傳統文化都是中國社會前進發展的重要支撐。以馬克思主義為指導思想推動中華傳統文化創新發展，以中華傳統文化滋養馬克思主義中國化、時代化，實現兩者的相互融合。藝術設計實踐可深化學生對馬克思主義和中華傳統文化的理解，創作出“新鮮活潑、為中國老百姓所喜聞樂見的中國作風和中國氣派”的馬克思主義藝術作品。通過社會主義核心價值觀創作及鄉村振興繪畫創作，學生們加深了對馬克思主義和中華傳統文化的理解。

關鍵詞：馬克思主義;中華傳統文化;融合;設計

0 前言

馬克思主義思想理論指導中國革命和社會主義建設，中華傳統文化則是中華民族的精神血脈和文化之根，兩者的結合是中國社會前進發展的根本前提。藝術設計教育需根植于兩者的結合，在藝術設計實踐中探討馬克思主義與中華傳統文化之間相近相通的因素，展現兩者相契合的機制和因子，最終創作“新鮮活潑、為中國老百姓所喜聞樂見的中國作風和中國氣派”的馬克思主義藝術作品，[1]從而激發學生對馬克思主義理論的思想感情，啟發學生把握馬克思主義理論與中華傳統文化的關系。

1 馬克思主義與中華傳統文化的關系

1.1 中華傳統文化的特點

中華傳統文化是指中華民族在五千多年的歷史發展過程中逐漸積累形成并保存流傳下來的文化，特別是儒家文化、道家文化、墨家文化、法家文化思想等與其他文化“百家爭鳴”，形成了豐富多彩的文化繁榮景象，各個學派的思想經過不斷碰撞、相互吸收借鑒，最終形成具有相對穩定性的思維方式和價值追求等精神文明的中華傳統文化體系。儒家文化是中華傳統文化的典型代表。

由于受特定社會歷史條件的影響，中華傳統文化中不可避免地存在著一些消極因素，具有歷史局限性。但經過歷史的積淀和洗禮，中華傳統文化中同時又包含著許多積極因素，這些構成了中國傳統文化的核心價值，如仁、義、禮的道德觀念，忠于國家的愛國主義，唯物辯證的思維方式，人與自然的和諧思想，威武不屈的人格精神，等等，這些都是中國傳統文化的精華，不僅在歷史的發展過程中發揮積極作用，而且對當今社會發展產生著重大影響，是中華民族精神的正能量。

1.2 馬克思主義與中華傳統文化的相似之處

（1）哲學層面的唯物主義思想和辯證法。中華傳統文化蘊含著深厚的唯物主義思想，例如古人認為“氣”是構成萬物的基礎，形成了“天下一氣”的思想，明確了世界的物質性，這與馬克思主義的“物質”概念異曲同工。中華傳統文化中還蘊藏著豐富的辯證法思想，例如陰陽二氣的對立統一，古人用來說明事物運動變化和發展，對立統一貫穿于事物發展之中，這與馬克思主義唯物辯證法當中的矛盾對立統一規律具有內在的一致性。唯物主義和辯證法思想構成了馬克思主義與中華傳統文化融合的邏輯基礎。

（2）社會理想層面的“大同社會”。中華民族對理想社會的向往體現為“大同社會”的思想。“大同”社會思想的核心是“天下為公”，它倡導平等勞動的實現，提倡公有制基礎上的人與人之間的和諧關系。馬克思主義認為共產主義是整個社會已經消除了“階級”，實現“人人平等”“自由勞動”“按需分配”和“真正實現人的自由全面發展”，是在摒棄了人的自我異化基礎上，人與人之間的自由聯合體，[2]這與古代“大同”社會有著異曲同工之妙。

（3）理論特質層面的包容并蓄。中華傳統文化由各種文化的交匯融合而形成，善于吸收不同優秀文化的精髓來提升自身的適應性是中華傳統文化的重要特征。馬克思主義是在繼承和改造全體人類知識中產生，因而是“通用”的理論，易于在不同民族文化中生存。因此，馬克思主義與中華優秀傳統文化具有相同的理論特質。

2 中華傳統文化與馬克思主義的融合路徑

2.1 以馬克思主義為指導思想推動中華傳統文化創新發展

中華傳統文化博大精深，源遠流長，是中華民族的精神命脈。習近平總書記強調：“博大精深的中華優秀傳統文化是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的根基。”[3]但不可否認，中華傳統文化中既有精華，也有封建的糟粕。我們要繼承和發揚中華傳統文化，就需要以馬克思主義為指導思想，繼承中華傳統文化的優秀部分，拋棄中華傳統文化的糟粕部分，在世界文化交流融合的大背景下，建立中國特色的社會主義先進文化，這樣才能使中華民族文化滾滾前流。這也是習近平總書記提出的以馬克思主義為指導的創造性轉化和創新性發展。

2.2 以中華傳統文化滋養馬克思主義中國化、時代化

2017年1月，中辦、國辦聯合發文《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，指出：“中華優秀傳統文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養，是中國特色社會主義植根的文化沃土，是當代中國發展的突出優勢，對延續和發展中華文明、促進人類文明進步，發揮著重要作用。”[4]對中國優秀傳統文化的當代價值給予了充分肯定。當今中國的社會發展、民族復興面臨著新生的問題和矛盾，時代呼喚中國共產黨人為解決這些問題提供新的、有效的智慧和方案，而要完成這一使命，中國共產黨人必須不斷推進馬克思主義中國化、時代化。以儒家思想為主導的中國優秀傳統文化，它蘊含著豐富的道德資源、人生智慧和治國理政智慧，對提升社會文明程度、促進社會主義思想道德建設、構建社會主義和諧社會具有重要的啟迪意義。

中華傳統文化作為中華民族的文化基因，對中國人的思維方式、話語體系有著無形而又無處不在的影響。它已深深熔鑄在中國人的精神血液當中，馬克思主義要想實現大眾化，必須以中國人民喜聞樂見的語言風格和文化形式表現出來，這就要求馬克思主義在語言風格和話語體系方面以中國優秀傳統文化為依托，使馬克思主義理論外在形式上更具中國特色，進而轉化為改造世界的強大物質力量。

2.3 習近平總書記在紀念馬克思誕辰200周年大會上的講話

習近平總書記在紀念馬克思誕辰200周年大會上發表講話，對中華傳統文化與馬克思主義的融合提出要求：“國家之魂，文以化之，文以鑄之。我們要立足中國，面向現代化、面向世界、面向未來，鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位，發展社會主義先進文化，加強社會主義精神文明建設，把社會主義核心價值觀融入社會發展各方面，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，不斷提高人民思想覺悟、道德水平、文明素養，不斷鑄就中華文化新輝煌。”[5]為藝術設計領域開展中華傳統文化與馬克思主義的融合實踐提供了指引。我們應認真學習、深刻領會習近平總書記有關文藝創作的重要講話精神、理解理論內涵及意義，凝聚關于藝術設計的價值共識，強化藝術設計的歷史與文化使命感，深化對于中華美學精神的自覺，通過植根生活的創作、服務民生的設計、來自田野的調研和緊密對接日常生活空間的宣傳創意推廣，實現自身素質、境界的提升。

3 在藝術創作實踐中體現兩者的融合

藝術創作通過“物化”，可將中華傳統文化與馬克思主義的融合凝練為代表性的文化標志符號，反映社會對中華傳統文化與馬克思主義的認識與理解。在藝術設計教學中，以中華傳統文化、包裝設計、版式設計等設計類課程為載體，指導學生通過系統梳理中華傳統文化資源，以馬克思主義指導創意設計，從色彩、形態、材質、風格等方面提煉出中華傳統文化具有標志性意義的視覺符號，結合當代社會變化，通過藝術改造、重組、變化，創作出反映“中國優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化”的設計作品。

3.1 圍繞社會主義核心價值觀開展的設計實踐

社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達，是社會主義意識形態的本質體現。在藝術設計教學過程中，我們設置了社會主義核心價值觀設計專題實踐。要求學生用生動形象的視覺語言將社會主義核心價值觀日常化、具體化、形象化、生活化，通過藝術作品的形式表現出來，取得了非常好的效果。學生們根據自己對社會主義核心價值觀的理解，通過版畫、手繪、動漫等不同藝術形式，創作出了非常有新意的作品。同時，我們也可以發現，創作社會主義核心價值觀藝術作品的過程，首先就是一個學習的過程，在學習中，增加對社會主義核心觀的認知，進而踐行。參與創作的學生表示，通過此次創作，他們對于社會主義核心價值觀的內涵有了更多的認識和理解。

3.2 圍繞鄉村振興開展的創作實踐

農業、農村、農民問題是關系國計民生的根本性問題，習近平總書記在黨的十九大報告中提出鄉村振興戰略，這是黨和國家在新時代新形勢下推進國家發展的重大部署。同時，鄉村也是馬克思主義與中華傳統文化融合交匯的現實場域。鄉村是優秀傳統文化的發源地，是禮儀文化、農耕文化、民俗文化的重要載體;走中國特色的社會主義鄉村振興之路，則離不開馬克思主義的方向指引。藝術設計在鄉村大有可為，通過扎根生活的創作、服務民生的設計、田野調研和緊密對接日常生活空間的宣傳創意推廣，傳遞積極人生追求、高尚思想境界和思想引力，在農村社會形成共同的價值追求。

圍繞培育文明鄉風，我們帶領學生著力推進農村現實題材藝術創作。重點反映移風易俗、扶貧扶志、家教家風等內容。其中最重要的是價值觀的塑造，培養傳統文化中的“仁義禮智信”美德。看得見綠水青山、記得住鄉愁，不僅是對真山真水的鄉愁，美麗鄉村建設和鄉村振興，更重要的是記住中華民族的傳統美德——這也是民族文化的“鄉愁”。

4 結語

白朗寧說過：“藝術應當擔負起哺育思想的責任。”通過指導學生開展藝術創作實踐，一方面賦予馬克思主義以中國人民喜聞樂見、通俗易懂的民族藝術形式，更好地促進馬克思主義的本土化和大眾化，最終實現馬克思主義與中華傳統文化的融合;另一方面，也使學生將馬克思主義與中華傳統文化內蘊為指導行動的思想價值觀念。從我們的創作實踐看，已收到預期的效果。

馬克思主義與中華傳統文化的融合是與時俱進的，我們需要深入思考藝術設計教育實踐所承擔的社會使命，即習近平總書記所說的“通過更多有筋骨、有道德、有溫度的文藝作品，書寫和記錄人民的偉大實踐、時代的進步要求，彰顯信仰之美、崇高之美，弘揚中國精神、凝聚中國力量”。[6]以文化、精神、生活態度為核心的藝術設計，實質是將經濟、社會發展向精神境界的層次引領、提升和充實。如何在藝術設計中發揮提供精神食糧的作用？這是全社會的現實課題，也是藝術設計工作者長期持續的探索任務。

參考文獻：

[1] 中央黨校中國特色社會主義理論體系研究中心.當代中國馬克思主義的大眾化及其實現途徑[N].光明日報，2011-12-17.

[2] 張紅建，商植桐.中國共產黨思想建黨的雙重理論來源闡釋——基于馬克思主義與中華優秀傳統文化融合之維[J].中共濟南市委黨校學報，2017（2）：24-27.

[3] 熊江寧.培育和踐行社會主義核心價值觀的文化根基[J].中國特色社會主義研究，2014（6）：88-92.

[4] 教育部.讓優秀傳統文化活起來傳下去——《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》答記者問[J].人民教育，2017（Z1）：28-30.

[5] 任平. 21世紀中國馬克思主義的綱領性文獻——學習習近平總書記在紀念馬克思誕辰200周年大會上的重要講話[J].群眾，2018（11）.

[6] 徐沛東.藝術家應成為時代風氣的先覺者先行者先倡者[J].新湘評論，2015（6）：44.

[7] 陳先達.馬克思主義和中華傳統文化[M].人民出版社，2015.

[8] 何歡歡.馬克思主義和中華傳統文化相通的文化因子[J].學理論，2018（4）.

[9] 劉力紅.馬克思主義哲學與中華傳統文化的契合分析[J].沈陽師范大學學報（社會科學版），2018（1）：32-37.

[10] 丁衛霞.馬克思主義哲學中國化的中國話語表達?[D].云南師范大學，2014.

[11] 白叢冰.高校馬克思主義教育困境與解決途徑探索——基于馬克思主義理論與傳統文化契合視角?[J].新西部，2015（22）：136.

[12] 杜小光.鄉村振興乃傳統文化復興載體[J].中國人大，2018（11）.

[13] 吳文科.鄉村要振興，復興優秀傳統文化是重心[J].人民論壇，2018（9）：41.

[14] 李景奇.中國鄉村復興與鄉村景觀保護途徑研究?[J].中國園林，2016，32（9）：16-19.

[15] 秦蔚昀.中華傳統文化在藝術設計教育中的傳承與運用[J].美術教育研究，2018（10）.

[16] 楊帥.傳統文化視域下的高校藝術設計教學課程研究[J].課程教育研究，2018（2）.

[17] 王京.傳統文化視角下的高校思政類課程研究[J].教育現代化，2017（25）.