探究高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建策略

彭麗娜

摘 要：在高校課程中開展鋼琴課程，針對學(xué)生的鋼琴技巧進(jìn)行培養(yǎng)，能夠提升學(xué)生的音樂鑒賞品位，陶冶學(xué)生的情操。當(dāng)前我國一些高校在開展鋼琴教學(xué)時，依然會使用一些較為落后的教學(xué)手段，而這些落后的模式會使學(xué)生在課堂上無法提起興趣，大大降低其學(xué)習(xí)效率，無法對學(xué)生的鋼琴藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行提升。因此當(dāng)下應(yīng)當(dāng)對高校鋼琴教學(xué)過程中存在的諸多問題予以重視，并且革新教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，采用科學(xué)的手段來提升鋼琴教學(xué)水平，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的鋼琴藝術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高校;鋼琴教學(xué);創(chuàng)新;構(gòu)建策略

1 創(chuàng)新高校鋼琴教學(xué)模式的意義

在高校鋼琴教學(xué)中，有效地創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式，可以充分地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能在此基礎(chǔ)之上培養(yǎng)學(xué)生的音樂鑒賞能力。傳統(tǒng)意義下的高校鋼琴教學(xué)存在一定的缺陷，因此，教師應(yīng)當(dāng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問題，充分地對學(xué)生的基礎(chǔ)演奏能力以及作品欣賞能力予以提升，通過創(chuàng)新教學(xué)模式，推動高校鋼琴教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。

2 高校鋼琴教學(xué)存在的問題

在當(dāng)下高校鋼琴教學(xué)中存在一些問題需要我們引起重視。首先，教學(xué)理念上存在相應(yīng)的問題，很多教師沒有將培養(yǎng)學(xué)生鋼琴藝術(shù)核心素養(yǎng)作為重要的教學(xué)目標(biāo)，在授課過程中也沒有針對性地開展教學(xué)，導(dǎo)致整個課程結(jié)束后，學(xué)生僅僅欣賞了鋼琴曲目，卻沒有深入了解其中的內(nèi)涵，這也就無法達(dá)到高校鋼琴教學(xué)的目標(biāo)。其次，課程設(shè)置不合理，沒有結(jié)合學(xué)生的需求，循序漸進(jìn)地開展課程。在教學(xué)中，教師有時會直接通過鋼琴曲目的演奏來為學(xué)生展現(xiàn)相應(yīng)的知識，缺乏鋼琴文獻(xiàn)分析以及鋼琴理論知識的教學(xué)，使整個教學(xué)過程仍然停留在一個較為淺顯的層次，無法提升學(xué)生的鋼琴藝術(shù)素養(yǎng)。最后，學(xué)校沒有為鋼琴教學(xué)提供有效的教學(xué)設(shè)施，教師在教學(xué)過程中也缺乏與學(xué)生的溝通互動，使得整個教學(xué)過程較為機(jī)械化。

3 高校鋼琴教學(xué)模式創(chuàng)新策略

3.1 構(gòu)建明確教學(xué)目標(biāo)

在高校鋼琴教學(xué)中，教師首先要明確教學(xué)目標(biāo)，只有通過明確的目標(biāo)才能為教學(xué)實踐作出引導(dǎo)。要想高效地提升鋼琴教學(xué)水平，就應(yīng)當(dāng)從模式上進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，以教學(xué)理念作為引導(dǎo)，樹立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，為社會培養(yǎng)出更多具有鋼琴藝術(shù)素養(yǎng)的音樂人才。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計上，首先要充分地對學(xué)生的審美能力進(jìn)行培養(yǎng)，因為學(xué)生只有具備較強(qiáng)的藝術(shù)鑒賞能力，才能深入了解鋼琴藝術(shù)，因此，可以以此為教學(xué)目標(biāo)，開展一系列鋼琴教學(xué)活動。教師要引導(dǎo)學(xué)生對鋼琴樂譜進(jìn)行熟練掌握，在此基礎(chǔ)之上，感受鋼琴所展現(xiàn)的藝術(shù)靈魂。

3.2 完善課程教學(xué)體系

通過當(dāng)下更加完善的課程教學(xué)體系，能夠?qū)崿F(xiàn)鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新。要想更好地優(yōu)化整個鋼琴教學(xué)，需要從模式與內(nèi)容上同時進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，在實際教學(xué)中構(gòu)建一套更加完善的體系，保證在課堂上既能培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)操作能力，同時也能開拓學(xué)生的視野，使學(xué)生學(xué)到更多、更豐富的內(nèi)容。要讓學(xué)生參與課程中，通過與學(xué)生互動，鍛煉學(xué)生的合奏、演奏等能力，同時借助當(dāng)下較為先進(jìn)的現(xiàn)代化教育技術(shù)，豐富教育資源，拓寬學(xué)生視野，使整個課程教學(xué)更加全面。通過更加完善的教育體系，可以幫助學(xué)生拓寬視野，教師應(yīng)借助網(wǎng)絡(luò)上的教育資源，同時結(jié)合學(xué)生的個性化發(fā)展，實施有效的教育對策，明確鋼琴教學(xué)需要重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，不斷革新理念，通過與一些優(yōu)秀教師交流經(jīng)驗，結(jié)合本班學(xué)生的實際需求，開展針對性的授課。

3.3 創(chuàng)新課堂教學(xué)模式

教師需要創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師往往都是通過自己的方式為學(xué)生授課，而學(xué)生很少接觸鋼琴操作。這種單一的說教式教學(xué)會讓學(xué)生喪失對課程的興趣，因此，教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式，以理念作為引導(dǎo)，使用更加多樣化、科學(xué)化的教學(xué)模式提升教學(xué)質(zhì)量。比如，可以采用情境教學(xué)的方式，為學(xué)生營造一個良好的氛圍，將合適的鋼琴曲目作為背景，為學(xué)生提供一個音樂環(huán)境，使學(xué)生對鋼琴的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣，讓學(xué)生充分地投入課程學(xué)習(xí)，并逐漸地掌握知識與技能。教師應(yīng)當(dāng)開展多層次的教學(xué)，結(jié)合學(xué)生之間的個體差異性，使不同層次的學(xué)生接受公平的教育資源，同時，教師要及時了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要進(jìn)行合理的表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。也可以采取教學(xué)生活化的方式，將課程內(nèi)容與學(xué)生的生活聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時找到生活中的影子，這對學(xué)生學(xué)習(xí)熱情以及創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)具有積極的現(xiàn)實意義。

3.4 配備完善教學(xué)設(shè)備

要實現(xiàn)高校鋼琴課程教學(xué)模式的革新，還需要有效的軟硬件設(shè)備作為支持。從硬件方面來說，可以對學(xué)生的教材及音樂器材予以革新，引入資金為學(xué)生購置高質(zhì)量的音樂硬件;軟件基礎(chǔ)則要求教師不斷提升自己的核心素養(yǎng)，以較高的業(yè)務(wù)水平及更加豐富的知識儲備引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。師資隊伍的建設(shè)可以在很大程度上提升鋼琴教學(xué)質(zhì)量，因此，可以聘請一些優(yōu)秀的鋼琴教師，并將一些現(xiàn)代化的教育理念融入課程中，使用先進(jìn)的教學(xué)理念與方法來提升教學(xué)質(zhì)量。

4 結(jié)語

當(dāng)下高校鋼琴教學(xué)模式存在一定的問題，只有通過完善核心教學(xué)理念，以科學(xué)的方式對其進(jìn)行創(chuàng)新，才能夠不斷提升鋼琴教學(xué)的質(zhì)量，以及學(xué)生的鋼琴藝術(shù)素養(yǎng)，為我國鋼琴教育事業(yè)的發(fā)展提供源源不斷的內(nèi)生動力。

參考文獻(xiàn)：

[1] 熊奕萍.淺談多元化背景下高校鋼琴教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新[J].黃河之聲，2016（04）.

[2] 梁仲暉.高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建[J].青春歲月，2015（19）.

[3] 張怡.高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式探討[J].北方音樂，2015（16）.

[4] 景鵬.淺談鋼琴教育教學(xué)模式在高校的改革與創(chuàng)新[J].音樂時空，2015（08）.

[5] 曾小鶯.基于深化綜合改革的高校鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式探析[J].音樂時空，2015（07）.