新媒體平臺下數字化音樂教學模式研究與實踐

查建敏

摘 要：新媒體平臺下的數字化音樂教育模式以其全新的教學理念和科學的學習模式為貴州財經大學藝術學院音樂學科教育提供了更為廣闊的空間。通過數字化音樂教育模式的引入，為貴州文化旅游大省建設有針對性的培養掌握該項技能的專業音樂人才。通過數字化音樂教育模式的引入，為貴州財經大學藝術學院的音樂教育突破傳統模式，契合時代音樂文化的發展起到積極的作用。通過數字化音樂教育模式的引入，為貴州財經大學藝術學院音樂教學在省內獲得領先性提供技術支撐。

關鍵詞：數字化音樂;教學模式;研究;實踐

互聯網技術和數字技術的不斷成熟，造就了適應新時代發展的新媒體平臺，新媒體平臺涵蓋了所有具有數字化屬性的媒體。在新媒體平臺下，使用電腦、手機等數字設備通過互聯網、局域網、藍牙設備等渠道，在教學中向學生提供相應的音樂信息和服務。技術上的革新，形式上的革新以及理念上的革新使這種傳播形態迅速地滲透到社會生活的各個領域，作為一種新型的信息載體，其直觀、形象、具體、快捷、廣泛、規范、信息來源新的優勢性，使人類的生活方式在特定區域及特定時間內朝著更好的方向發展。

數字化音樂教育模式是以新媒體設備為媒介，相關宿主軟件為平臺，數字技術為手段，使用先進的教育方法和教學理念推動傳統音樂教學向多元化的方向發展，從而更好地平衡教與學之間關系的一門新興學科。其直觀、形象、具體的特點在現代教育理念下能夠得到充分體現，較之于傳統教學模式，數字化音樂教育模式賦予了學生更加生動的音樂形象，在學習過程中，有助于他們進一步理解所要學習的內容。

1 貴州財經大學藝術學院數字化音樂教學模式現狀分析

當下，隨著新媒體的不斷發展與滲透，數字化音樂教育在發揮其自身優勢不斷完善音樂教學的基礎上，融合了新媒體所具有的快捷、廣泛、規范及信息來源新的優勢性，使得數字化音樂教育能夠為傳統教學模式提供更好的輔助手段，對貴州財經大學藝術學院音樂教育起到良好的補充與擴展作用。

第一，隨著貴州文化產業旅游戰略的迅速推進，貴州傳統民族民間音樂文化的當代化、媒體化，是貴州高校音樂教育面對的重大課題。近年來，政府和學校加大了對教育投入的力度，貴州財經大學藝術學院也購置了一批先進的教學設備，如音樂學科添置了電鋼琴、合成器，以及建設了配合這些器材所需要的現代化教室，并擬建立錄音棚及音樂工作站。這些都為數字化音樂教育模式的實施打下了良好的硬件基礎，也為數字化音樂教育模式的形成給予了強有力的支持。由此，貴州財經大學藝術學院音樂教學對音樂課程數字化模式的需求就顯得尤為重要，有著急需的針對性。

第二，目前，貴州財經大學藝術學院音樂教育基本沿用傳統音樂教育模式，該模式是將相關音樂信息展現在黑板上或展示文本中進行演示的教學模式，學生在學習的過程中只能看到或聽到譜例的單一音響形態，很難感覺到譜例帶來的各種音色條件下的音響屬性，導致部分音樂課程難以達到課程教學的最佳體驗感。數字化音樂教育模式的引入，使教者可在數字化音樂系統中按照課程要求設計出帶有各種音響屬性的分軌音頻，課程授課的過程中將譜例和分軌音頻進行分步展示，讓學生體會音樂信息的視覺與聽覺感受的同時，得到不同音響屬性的具象概念，進行具體分析。

第三，將貴州民族民間音樂的當代化實踐引入貴州財經大學藝術學院音樂教育中。在新媒體的滲透下，數字音樂教育模式為高校音樂教學提供了豐富的音色素材，傳統的音色素材受到自然樂器物理屬性的限制，數字音樂創造出的音色素材擁有傳統音色素材所不能達到的一些極限屬性以及音色屬性，這些屬性能夠擴大和豐富音樂的表現手段，將其運用在教學譜例中能為提升學生對課程學習的興趣提供保障。教者可以采用MIDI技術及數字音頻技術，在數字音樂系統中將教材中的每一首音樂制作成數字立體聲音樂，讓學生置身于現實音響案例的教學相關內容中，提升音樂課堂教學的視聽感受。在貴州高校音樂教學中研究及解決上述問題，使貴州財經大學藝術學院音樂教育中的音樂課程數字化模式獲得領先性和創新性。

2 貴州財經大學藝術學院數字化音樂教學模式發展思路

通過大量文獻及相關資料的收集整理，獲得國內領先音樂課程數字化模式的訊息，并整理、研究出適于貴州財經大學藝術學院音樂教育的方法和途徑。

第一，將數字化音樂教學模式引入音樂課程，借助新媒體優勢，實現貴州財經大學藝術學院數字化音樂課程的構建，提升教學群體的現代化意識、學會使用現代化工具，從而推進音樂學科教學水平的發展。

第二，建立數字音樂教學點，將數字音樂信息發布在互聯網上，學生可以在任意時間和地點使用互聯網進行信息調用和查詢;建立數字音樂實驗室，專門進行師資培訓、教學研究以及課堂教學和實驗;加強與其他學科的聯系和實踐，實現音樂資源的共享;運用新媒體優勢對軟、硬件進行升級換代，在教學中保持知識與信息的前沿性;開展第二課堂，鼓勵學生參與數字音樂實踐活動，提升學生的音樂創造性;通過將數字音樂教學模式引入高校音樂課程，借助新媒體優勢，實現貴州財經大學藝術學院數字化音樂課程的構建。

第三，建構圍繞文化產業目標的數字化音樂課程，逐步形成貴州財經大學藝術學院特有的數字化音樂教學體系及課程設置體系。 建立數字音樂實驗室，專門進行師資培訓、教學研究以及課堂教學和實驗，與時俱進，不斷更新教學內容，運用新媒體優勢對軟、硬件進行升級換代，在教學中保持知識與信息前沿性，有針對性的培養具有數字化音樂技術的音樂專業人才。建立貴州財經大學藝術學院數字音樂教學點，將相關的信息發布在網絡上，學生可以在任何一臺電腦上調用、查詢相關資料;開展第二課堂，鼓勵學生參與數字音樂實踐活動，充分發揮學生的創造性。

3 結語

將數字化音樂教學模式引入音樂課程，借助新媒體優勢，實現貴州財經大學藝術學院數字化音樂課程的構建，是具有現實意義的課程教學模式，是推動音樂教學朝著積極的方向發展的有力推手。