京津冀協同發展下高校圖書館管理模式新探

程旭敏

摘 要：在京津冀協同發展過程中，或者說在未來一段時間，我們迫切需要解決的就是如何促進其順利發展的問題。而從人力資源的角度講，高校是人才培養的重要源頭，高校圖書館管理是區域協同發展的必要措施，也是促進區域發展的必要手段。本文主要研究京津冀協同發展下高校圖書館管理的新模式。

關鍵詞：高校;圖書館;管理模式

在京津冀協同發展過程中，或者說在未來一段時間，我們迫切需要解決的就是如何促進其順利發展的問題。而從人力資源的角度講，高校是人才培養的重要源頭，高校圖書館管理是區域協同發展的必要措施，也是促進區域發展的必要手段。因此，加強高校間圖書館人才合作，提出河北省高校人才培養模式創新辦法，對京津冀協同發展的意義是極其重大的，同時也對我國其他的區域發展是個很好的借鑒。京津冀協同發展背景下高校圖書館管理方法如下：

1 “引進來，走出去”模式，整合京津冀優勢資源

促進教學改革和科研水平的提高，京津在高端人才方面的培養具有優勢。根據比較優勢理論，河北在高端人才培養方面可以采用“引進來”的方式。河北省的高校人才培養可以選擇“走出去”。河北省目前有多個高校都設有國際交流中心，促進河北省高校與國外一些大學聯合開發，資源互助，通過提供交換、留學、合作辦學的方式共同培養人才。圖書館管理也應該采用“引進來，走出去”戰略。在圖書館管理方面，我們要邀請京津名校的優秀教師“走進來”，到河北省眾多高校開辦講座或講學。同時，為我們的教師提供“走出去”的機會，到京津名校進修或攻讀學位。例如，衡水學院圖書館多次派教師參加京津冀圖書館管理會議。為讓師生進一步熟悉并使用豐富的數字資源，11月29日下午，圖書館特邀CNKI應用、超星發現系統、學習通、博看期刊等數字資源的培訓講師在圖書館一樓學術報告廳舉辦了數字資源培訓講座。共有150余名師生參加此次講座，并參與現場互動和交流，各講師對現場提出的問題進行了解答。講座中，培訓講師陳召、鄭旭、熊英芝、馬英芝等人從資源介紹到使用方法，再到如何利用數字資源進行教學、科研等進行了詳細的講解。此次講座取得了非常好的效果，為學校師生使用圖書館數字資源、多渠道獲取知識信息、更便利地查找學術資料等活動提供了極大的便利。

2 以京津冀現實需求為導向，開展個性化圖書館管理模式

開展個性化的圖書館管理模式，為在校師生提供更加廣泛的平臺，為在校生考研、就業提供幫助。為了讓大家對考研有更清晰的了解和認識，幫助同學們制定更加科學、有效的考研計劃，圖書館特別邀請跨考教育考研政策研究中心研究員毛訪蘅老師，在圖書館一樓報告廳開展了一場題為“2019考研，復習與備考攻略”的講座。衡水學院200多名學生參加了此次講座。毛訪蘅老師以如何擇校選專業、如何準備研究生各階段考試、如何安排學習時間等為主題進行了詳細講解，并為在場的考研學生提出了寶貴的建議。在講座的提問環節，學生們積極向毛老師提出了自己考研方面的困惑，針對學生們現場提出的有關備考中遇到的各種問題，毛老師耐心地進行了解答。通過近一個半小時的講座，不少學生表示自己對考研有了清晰的認知，今后會制定更有針對性的備考計劃，爭取在考研中取得好成績。

衡水學院為進一步推動學生就業指導工作，幫助學生熟悉就業政策、轉變就業觀念、增強擇業意識，促進畢業生充分就業，校圖書館數字資源建設部邀請北京悅歌科技有限公司執行董事、清華大學出版社簽約作者、大學生就業指導講師張大鵬老師在圖書館報告廳作題為“圖書館第五屆讀書周系列活動——精準求職”講座。數學與計算機學院、生命科學學院、電子信息工程學院等學院學生共計300余人參加了此次培訓講座。張老師首先對大學生近幾年的就業情況進行了分析，并從有利因素和不利因素兩方面加以分析，使學生對當前的就業形勢有了一個清醒的認識。接著，從職業生涯規劃和簡歷制作方面進行了全面的指導。此外，對參加招聘會以及面試的具體事項結合案例進行了剖析。風趣幽默的語言不時引起在座學生的陣陣笑聲，現場氣氛十分活躍;而深入淺出的講解又讓學生們在歡樂之余高效地學到了生活和成功就業的寶貴經驗。最后，本次講座在學生們的熱烈掌聲中宣告結束。此次講座及時有效地解答了學生們一些迫切需要了解的問題，對學生們有很大影響。希望通過精準求職講座，幫助學生們掌握相關的知識，以解決其在求職就業過程中的一些問題，提高其就業能力和創業能力，促進畢業生充分就業。

衡水學院圖書館的個性化管理充分體現了服務在校生考研、就業等新模式。

3 引用多種數據庫，為師生提供多種學習平臺

從京津冀購買多種數據庫，為師生提供學習平臺，如中科數據庫是國內第一款大學生專業課學習資源數據庫。

課程學習——收錄數百門專業基礎課和專業核心課的知識點脈絡剖析、知識擴展學習資料等資源，以及數萬套章節同步練習試卷，供學生們進行課程預習、課程復習、知識點擴展學習以及通過答卷練習來檢驗自己對知識點的理解和掌握程度。

綜合模擬自測——為了便于學生們在期中或期末考試之前對所學課程進行系統性的綜合復習和自測練習，UMajor數據庫提供了“綜合模擬自測”功能。在“綜合模擬自測”功能中，學生們可以選取多個章節（知識模塊）的試題，以自測練習的方式來驗證自己的學習成效和對各知識模塊的掌握程度。自測練習答卷之后，系統將顯示每一道試題的正確答案和知識點解析。

錯題記錄——“錯題記錄”為UMajor數據庫所獨有的學習功能。學生們在使用UMajor數據庫進行答卷練習的過程中，凡是做錯的試題都將被自動保存到“錯題記錄”中，便于學生們日后對這些試題及其知識點進行分析總結或強化記憶。

4 加強京津冀高校交流與合作，培養專業化管理人才

增強高校圖書館工作人員的個性化服務意識。在建設高校圖書館讀者個性化服務與管理對策的過程中，首先需要切實明白的就是，整個高校圖書館的個性化服務水平是否具有較高的質量水平，很大程度上都是由高校圖書館工作人員的個性化服務意識決定的。高校圖書館要想實現對讀者的個性化服務，首要的前提條件就是，圖書館的工作管理人員要具備一定的分析、管理、開發信息的能力。但是就目前的高校圖書館工作人員的組成情況來看，大部分工作人員并不具備較高的專業素質，并且工作人員的知識結構不合理。通過這些現象可以發現，高校工作人員的準入機制必然存在著極大的不合理性。如果想要切實提升高校圖書館工作的個性化服務水平，就必須注重對現就職的圖書館工作人員進行科學信息化的素質培養，在這其中，必須切實突出圖書館的信息技術、網絡技術的專業教育，這樣才能使其緊跟上時代發展的步伐。除此之外，還可以采取這種方式培養人才，也就是說引進一批能夠熟練操作計算機運行、開發、管理的專業性人才，使高校圖書館的日常工作具有數字化、信息化特點，從而實現高校圖書館讀者個性化服務與管理的相應目標。

在京津冀區域一體化的進程中，針對人才培養問題的研究對促進區域整體人力資源管理和發展是非常必要的。如何把握京津冀協同發展這一契機，通過京津冀三地的優勢互補和資源共享，真正實現人才資本的一體化和人才培養的區域合作，進而推動衡水學院人才資源的優化升級，帶動衡水學院教育工作的改革，推進衡水學院教育事業的發展。

參考文獻：

[1] 張翼.京津冀經濟一體化：現狀與發展[D].首都經濟貿易大學，2005.