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語文教學生活化探究

2018-07-24 13:06:32洪晉成
中學語文·大語文論壇 2018年6期
關鍵詞:教學資源生活化教學內容

洪晉成

隨著教育改革的不斷深入,在素質教育的背景下,高中語文教學要從生活化的角度出發,做好調整與完善工作。在課堂教學中還要觀察好學生的實際情況,在培養學生實踐能力的基礎上來提升學生的認識,讓學生在學習中感受到生活,并主動將知識運用到實際生活中。

一、語文生活化教學的內涵

語文教學生活化,就是要從實際生活出發,做好課堂教學外的延伸工作。通過社會實踐能夠實現對知識的探索,確保語文教學回到學生的日常生活中來,且教師還要向學生提出問題,引導學生積極參與到語文實踐活動中。從新課改的角度上來說,語文教學不僅要進入到現實中,同時也要超越現實。主要是因為在語文知識中并不是所有的知識都是來源于現實生活,況且語文教學生活化的目的也不僅僅要回歸于生活,而是要通過采取有效的教學方法和手段,來幫助學生積累經驗,在提升語文意識的基礎上來加深對知識的理解,從而實現語文教學生活化的目標。

二、實現語文教學生活化的意義

1.激發學生的學習興趣

實現語文教學生活化,能夠幫助學生掌握好學習語文知識的目的,在提升情感的基礎上養成正確的學習態度,從而幫助學生形成良好的語文觀,培養學生的創新與實踐能力,在激發出學生學習興趣的基礎上來滿足學生的學習與發展需求。因此,在教學中教師要從生活化的角度出發,幫助學生理解好語文知識,借助真實的教學場景來讓學生感受到生活中存在的語文知識,從而明確語文在實際生活中的意義。當學生明確學習的目的后,也就可以產生出間歇的積極性。教師也應當要明確的是,要選擇新穎的教學內容,地點也要避免局限在教室里,而是要在實踐活動中來進行,在提升學生好奇心的基礎上來幫助學生學習好語文知識。

2.培養學生的創新意識

語文教學生活化,能夠幫助學生樹立起創新的意識,且教師也不再單純借助教材來進行說教,而是創造性的運用教材,將教材中的案例地點以及內容等轉變成為學生日常生活中的事物。學生也需要及時對生活中的舊事物進行改造,從而滿足自身發展的需求。其次,生活化教學要注重知識的背景及其運用,而這也就成為了培養學生創造能力的基礎。教師通過將知識的背景以及過程等內容進行再現,可以幫助學生自主的發現問題,思考問題,解決問題,在不斷聯想與和想象中來培養好學生的創新意識。

三、語文教學開展生活化教學的措施

1.保證閱讀的生活化

對于語文教學來說,閱讀的生活化已經成為了現實生活的一種反應,不是通過胡編亂造就可以實現的,因此,教師要做好學生的引導工作,鼓勵學生主動觀察生活,在總結的基礎上來感受到生活中存在的美。在閱讀中還要引導學生從自身的生活實際入手,加深對文章的理解,在閱讀文章中還要將作者的構思借助簡單的方式呈現出來,來幫助學生深刻理解文章內容,從而積累經驗,領悟文章中的思想情感。

2.及時更新教學理念

開展生活化教學,教師要保證自身思想理念的準確性,清楚認識到生活中處處存在著語文。所以在教育中教師要將學生帶到自然中去,通過關注課外生活等,以此來提高學生對語文知識的認識,幫助學生實現對知識的延伸,從而提高學習的效果。

3.運用好教學資源

想要實現語文教學生活化的目標,教師要利用好生活中存在的教學資源。如在日常生活中就可以組織學生收集生活中的報刊,然后帶入到課堂中進行探討,幫助學生更好的認識世界。同時也可以選擇一些比較典型的案例來組織學生進行集體探討,從而考察好學生的反應與應變能力。可以說只有利用好生活化的教學資源,才能實現生活與教學的結合,才能幫助學生在感受生活的基礎上學習好語文知識,認識到語文中的價值,提升自身的語文素養。

4.創建良好的教學氛圍

通過營造出生活化的教學氛圍,能夠將教學內容直觀的展示出來,從而促進學生的思維發展。因此,在教學中教師要正確利用好現代化教學手段,借助情境等來向學生展示出教學內容。如學生在學習《雨巷》的過程中,教師就可以借助多媒體來給學生播放出相關的音樂,營造出教學氛圍,且在課件的播放下,也可以引發出學生的情感,從而加深學生對文章內容的理解。營造生活化教學情境的方法相對較多,所以教師要做好研究工作,保證其與教學內容的融合,幫助學生在學習中感受到語文學習的魅力,在激發出學生學習興趣的基礎上來加深學生對知識的理解。

5.布置生活化作業

教學并不單純是在課堂中進行,同時還要做好教學內容的延伸工作。所以在完成課堂教學后,教師要從教學內容與學生的實際生活入手,給學生布置出生活化的作業,在幫助學生鞏固知識的基礎上來加深學生對知識的理解,培養好自身解決問題的能力。如學生在學習完《離騷》以后,教師就可以組織學生從端午節習俗入手,進行一系列的調查,然后還要讓學生寫出自己的感受,從而提升寫作的水平。

綜上所述可以看出,語文知識大多是來源于日常生活中的。所以在教學中教師要做好生活化實踐教學工作,加強語文知識與生活之間的聯系,在激發出學生學習興趣的基礎上來豐富好學生的情感體驗,幫助學生學習好語文知識。

★作者通聯:福建廈門市第十中學。

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