小議微課在提高信息技術(shù)課堂效率方面的作用

張志成

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）03-0177-01

信息技術(shù)學(xué)科作為一門(mén)義務(wù)教育中新興的學(xué)科，既符合一般的教育教學(xué)規(guī)律，又具有鮮明的學(xué)科特點(diǎn)。信息技術(shù)課怎么講才能提高課堂教學(xué)效率，目前還沒(méi)有固定的模式可遵循，信息技術(shù)課的教師也只能“摸著石頭過(guò)河”，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。而微課做為一種新興的課堂形式，它的出現(xiàn)為解決“信息技術(shù)”教學(xué)瓶頸，提供了新的探索方向。我結(jié)合自身的信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐，就微課在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，對(duì)提高課堂效率的作用。談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)，以求拋磚引玉。

目前，信息技術(shù)學(xué)科可以說(shuō)是中學(xué)各學(xué)科中最難教的課了。說(shuō)其難教原因有二：其一，學(xué)生的起點(diǎn)水平各不相同，有的已經(jīng)接觸電腦有3-5年了，而有的還沒(méi)有接觸到電腦，基礎(chǔ)很差。起點(diǎn)水平的巨大差異導(dǎo)致了按照普通的演示、練習(xí)模式下，優(yōu)秀的學(xué)生不用學(xué)，而差的學(xué)生學(xué)不會(huì)。其二，課時(shí)較少，還存在著被其他學(xué)科擠占的現(xiàn)象。每周一節(jié)，都無(wú)法保證。由于上課間隔太長(zhǎng)，導(dǎo)致學(xué)生上了這節(jié)，忘了上節(jié)。教學(xué)持續(xù)性不夠。因而學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不好，也間接導(dǎo)致課堂教學(xué)效率。（每節(jié)課，還要花費(fèi)時(shí)間去復(fù)習(xí)上節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)）

為了解決上述我遇到的問(wèn)題。我把微課引入到我的課堂中去。通過(guò)近一個(gè)學(xué)期的大膽嘗試和探索。我可以得到結(jié)論：微課能夠解決信息技術(shù)教學(xué)的效率問(wèn)題。它的出現(xiàn)必將大大推動(dòng)信息技術(shù)課堂效率的提升。

我的做法如下：

一、構(gòu)建適宜的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

Gateface是一個(gè)十分適合信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的平臺(tái)。教師的導(dǎo)學(xué)空間可以通過(guò)局域網(wǎng)輕松發(fā)布。它支持的資源格式也十分豐富，包括視頻、動(dòng)畫(huà)等等。

二、建立有層次的微課庫(kù)

微課不是教學(xué)錄像，它具有自己的特點(diǎn)。第一，短小精悍，第二，知識(shí)點(diǎn)明確，第三，要有層次。能滿(mǎn)足不同需要的學(xué)生使用它。

我的教學(xué)實(shí)踐中，把微課分成三種，第一種：回顧型，把教師教學(xué)演示按步驟進(jìn)行微課呈現(xiàn)，方便那些基礎(chǔ)較差，沒(méi)有能跟上老師節(jié)奏的學(xué)生進(jìn)行重新學(xué)習(xí)。第二種，技巧型，把一些操作技巧制作微課形式，方便那些有余力的學(xué)生進(jìn)行提高自己的信息技術(shù)能力。第三種，拓展型，把一些實(shí)用的信息技術(shù)知識(shí)介紹給學(xué)生，供信息技術(shù)天賦超群的學(xué)生進(jìn)行探索研究。

三、引入小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制

結(jié)合我校正在進(jìn)行的課堂教學(xué)改革，適當(dāng)引入小組合作學(xué)習(xí)機(jī)制。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)情況、優(yōu)秀學(xué)生作品進(jìn)行及時(shí)、有效的反饋。從而，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)而提高課堂效率。

自從從事教學(xué)工作以來(lái)，對(duì)微課在提高信息技術(shù)課堂教學(xué)效率方面的一些粗淺看法和認(rèn)識(shí)。雖然還很不完善，但我相信，只要我們以積極、負(fù)責(zé)的心態(tài)對(duì)待每一節(jié)課，堅(jiān)定“以學(xué)生為本”這一教學(xué)理念，不斷的摸索，不斷的探究，那么信息技術(shù)課堂效率就會(huì)越來(lái)越高。