時間護理在精神分裂癥患者健康教育中的臨床作用分析

孟范磊　紀進

【摘 要】目的：探討研究時間護理在精神分裂癥患者健康教育中的臨床作用分析。方法：選取2017年4月-12月來我院治療的100例精神分裂癥患者，按照入院治療的奇偶次序平分為常規組和實驗組各50例，常規組給予常規的健康宣教，實驗組在此基礎上配合心理護理、入院護理等時間護理干預，對比兩組患者在護理后的健康知識掌握程度以及護理滿意度。結果：實驗組患者的健康知識掌握程度以及護理滿意度明顯優于常規組，積極因素較常規護理組具有明顯的差異，P<0.05。結論：將時間護理運用精神分裂癥患者健康教育中，能夠有效的提高患者對健康知識掌握程度以及護理滿意度，因此具有較高的臨床應用意義。

【關鍵詞】時間護理；精神分裂癥；健康教育；臨床作用

【中圖分類號】R683.42 【文獻標識碼】B 【文章編號】1005-0019（2018）04--01

精神分裂癥是一種較為常見的精神疾病，病程遷延，復發率較高。對患者進行有效的健康教育、提高患者對病情的認知、改變患者的不良行為，對促進患者的康復有著十分重要的意義[1]。本文探討了將時間護理運用于精神分裂癥患者健康教育中，其臨床效果顯著，現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2017年4月-12月來我院治療的100例精神分裂癥患者，納入標準：患者均符合《中國精神障礙分類與診斷標準》中的相關標準，征得了患者及患者家屬的同意并簽訂同意書。按照入院治療的奇偶次序平分為常規組和實驗組各50例，常規組男女比例為27：23，年齡28-64歲，平均年齡（46.2±2.4）歲，實驗組男女比例為27：23，年齡為28-64歲，平均年齡（46.1±2.8）歲，兩組患者的年齡和病程等基本信息均相似，無顯著差異，P>0.05，具有可比性。

1.2 方法

常規組采取常規護理的方法，對患者進行健康教育。實驗組在此常規護理的基礎上配合時間護理干預。主要內容有：①入院指導，在患者入院時引導患者熟悉病房環境、認識醫生和護理人員，幫助患者能夠快速融入到醫院環境中。并及時對患者不良的生活習慣進行糾正，規范患者的日常飲食及睡眠等[2]。②心理護理，護理人員應當根據患者的家庭狀況、社會經歷等情況與患者進行交流，引導患者舒緩內心的不良情緒、保持一個輕松愉悅的心情。③針對性宣教，在患者住院期間應當根據患者的生活背景，針對性的對患者進行宣教，通過多媒體、宣傳冊等方式對患者進行衛生常識教育，使患者能夠樹立正確的健康知識觀念。

1.3 觀察指標 記錄兩組患者的健康知識掌握程度以及護理滿意度，擬訂相關健康知識問卷對患者的健康知識程度進行調查，分為良好、合格及不合格。擬定護理滿意度調查問卷讓兩組患者打分，護理滿意度分為滿意（90-100分）、較滿意（61-89分）、不滿意（60分以下）。

1.4 統計學分析 本組采用SPSS22.0對所收集到的患者資料進行統計分析，健康知識掌握程度以及護理滿意度均以n（%）表示，行卡方檢驗。統計值有統計學差異的判定標準參照P≤0.05。

2 結果

2.1對比兩組患者的健康知識掌握程度

實驗組患者的健康知識掌握程度明顯高于對照組，P<0.05

2.2 對比兩組患者的護理滿意度

實驗組患者的護理滿意度明顯高于常規組，P<0.05

3 討論

時間護理指的是依據患者的身體特性，循序漸進的進行交流教育，幫助患者增強意志力，更好的認知事物。應用于精神分裂征健康宣教中，能夠幫助患者重新建立生活能力。因此，本文研究了時間護理在精神分裂癥患者健康教育中的臨床作用。

根據上文多種護理方式和實驗結果，可以得知，實驗組的護理效果明顯優于常規組，較常規護理組具有明顯的差異，P<0.05。原因分析為：通過入院指導幫助患者熟悉病房環境，利于了解患者的生活習慣。心理護理引導患者能夠舒緩不良情緒，針對性宣教使得患者能夠正確的把握與疾病相關的知識和健康常識，在出院后也能夠進行良好的自我護理[3]。

總之，將時間護理運用精神分裂癥患者健康教育中，能夠有效的提高患者對健康知識掌握程度以及護理滿意度，因此具有較高的臨床應用意義，值得被推廣。

參考文獻

劉曉利.時間護理理論在精神分裂癥患者健康教育中的應用效果[J].河南醫學研究，2017，26（22）：4220-4221.

殷姝斕，顧如清，劉曉麗.時間護理在精神分裂癥患者健康教育中應用的有效性研究[J].當代臨床醫刊，2017，30（06）：3517-3518.

王金芳.時間護理理論在精神分裂癥患者健康教育中的應用效果[J].航空航天醫學雜志，2017，28（04）：491-492.