探究幼兒教育中的開放性教學

李世麗

摘要：幼兒時期是一個孩子最具靈性的時期，這個階段的孩子還具有極強的可塑性和開發性，因此，在幼兒教育中教師要尤其注重培養學生的思維開放性。讓他們在充滿歡聲笑語的氛圍中進行學習，這樣不僅能夠讓學生擁有開朗的性格和健康的心理，還能激發他們的學習興趣。

關鍵詞：幼兒教育；開放性教學；健康成長

孩子在幼兒時期不具有獨立判斷事物的能力，他們的認知和成長是在教師和家長以及社會的不斷影響和教育之下逐漸形成的。所以，周遭的環境和教師的教育對他們來說非常重要的，對幼兒進行良好的教育不單單會影響一個孩子的一生，更會影響一個社會未來的發展，畢竟年輕的血液才是社會的未來。基于此，本文將探究幼兒教育中的開放性教學對于學生的重要性在哪里，讓當代社會能夠足夠重視對幼兒的良好教育和創新啟發。

一、幼兒教育中開放性教學的重要性

眾所周知，幼兒時期是孩子腦部發育最為重要的時期，在這個階段他們的大腦發育非常迅速并且至關重要，所以這個時期也是他們接受知識的良好時機，那么教師的開放性教學就必不可少了。據研究調查發現，孩子在幼兒時期是培養良好學習習慣和學會如何做人的最好時期，他們在年齡較小的時候更喜歡學習家長和教師的一舉一動，聽取大人的意見和教導，所以教師一定要把握住這個絕佳的機會，讓孩子從小就養成優秀的學習習慣，培養起開放性的思維創新能力，為以后漫長的學習道路和人生道路打下堅實的基礎。

我們為什么說開放性教學十分重要呢？是因為學生在幼兒時期就需要家長和教師來激發他們潛在的學習和思考能力，在大腦發育的最佳時期便要盡可能的開發出無限的可能。縱觀學生從幼兒園到大學的整個學習生涯，我們不難發現學生日后的學習絕大程度上都取決于學生在幼兒時代所建立起的思維模式和行為習慣，而開放性的教學讓孩子在幼兒時期就能夠通過自己的人思考和努力去理解、掌握周圍的環境和知識，從各式各樣的活動中去領悟人生的真諦和價值，在開放式的環境中變得活潑開朗，提高自身的語言表達能力和交流適應能力。總而言之，開放式的幼兒教學模式能夠讓孩子盡快的適應這個未知的世界，從小就培養起良好的思維能力和正確的人生觀、價值觀和世界觀。

二、如何進行開放性教學

隨著科技的飛速發展和社會的不斷進步，開放性的教學方式也愈發多種多樣。首先，教學的模式不僅限于傳統的教師和學生之間，家庭教育也越來越多的成為幼兒教育的重要選擇。現代社會越來越多的家長由于工作忙而忽略了和孩子的交流溝通，導致孩子的心理疏通不夠，自身存在的問題也得不到及時的解決和交流。這樣使得孩子從小就沒有得到足夠的關愛和重視，不能順利地養成良好優秀的學習習慣和思考能力。進而形成惡性循環，既不利于孩子在幼兒時期健康快樂的成長，也不利于孩子日后的學習。因此，開放性教學的第一步便是將家長與幼兒教學相聯系，讓孩子在幼兒時期擁有一個良好的家庭氛圍，在家長和教師的共同呵護下茁壯成長，形成優秀的思維能力和行為習慣。

其次，開放性的教學最重要的地方就在于教師要讓學生成為學習上的主人，讓他們自己主動積極地去思考，去學習。第一，教師和家長要共同給孩子創造一個和諧的學習氛圍，讓他們能夠保持一個健康輕松的心理狀態，保持孩子在幼兒時期特有的創造能力和不同于常人的視角。孩子在幼兒時期對這個世界上的一切都保持著孩童般的好奇心，他們渴望對這個世界有更多的認知，渴求汲取更多的知識養分。所以教師和家長要配合孩子的心理狀態來營造一個和諧愉快的學習氛圍，讓孩子能在幼兒時期通過自己的不斷努力去探索更多的知識，保持幼兒時期的好奇心和對知識的渴求。俗話說得好，“興趣是學生最好的老師”，孩子有了興趣才會有學習的動力，所以教師和家長要把握住幼兒時期的絕佳機會，來激發孩子的學習興趣和學習動力，讓他們在開放的環境中不斷成長，在知識的海洋中不斷遨游。總之，家長要配合教師的教導，而教師也要和家長相互溝通交流，讓孩子能夠秉持著孔子所說的“不恥下問”“溫故而知新”的態度去主動探求知識，去了解這個大千世界，讓他們看見這個世界上還有著許許多多神奇的東西。

第二，雖然我們在教育中強調開放性的教學，讓孩子能夠在幼兒時期自主的去探索知識，但是在這個過程中也需要教師的正確引導，讓孩子能夠在正確的道路上繼續走下去，而非南轅北轍，等到日后再來后悔，發現已經來不及了。因此，教師要在學生的幼兒時期不斷地對學生進行正確的引導，在平日里多對他們進行科學的指引，讓他們以此發現真理的存在，在正確的道路上越走越遠，越走越順利。

第三，教師要跟上如今時代的高速發展，隨時革新自己的教學方法和教學內容。讓學生在幼兒時期就接受最正確、最新穎的思想和觀點，并且這些知識不能夠過于抽象，讓孩子無法理解，不能有效地吸收，所以教師所選擇的教學內容一定要精挑細選，選擇最適合學生學習的內容，這些知識淺顯易懂并且貼近生活，與學生的興趣愛好一致。

傳統的教學模式已經不再適用于科學技術飛速發展的今天，但是我們還是可以“取其精華，去其糟粕”，將傳統的教學模式與現代的教學模式相結合，讓社會愈發重視幼兒教育，將開放性教學融入幼兒教育，并且形成家長、教師和孩子的穩定型三角學習方針，不斷地創新、開拓出新的教育模式，讓開放性教學的精髓能夠真正的潛移默化到幼兒的思想之中。

三、結束語

總而言之，孩子在幼兒時期是大腦開發的最佳時期，要想讓他們形成良好的學習習慣，培養出創新的思維意識就需要教師將開放式的教育模式融入幼兒的教育之中。所幸的是如今的科學技術持續發展，歷史文化傳播途徑也非常廣泛，能夠讓學生在幼兒時期便看見這個大千世界的方方面面，讓這個世界始終保持著神秘感，并激發出孩子的好奇心，讓他們不斷創新，開創出屬于他們這一代的康莊大道。當然，開放性的教學模式如今還沒有得到全面性的普及，要想幼兒教育能夠真正的有一個質的飛越，還需要家長參與到教育的過程中來。常言道：“家長是孩子最好的老師”，這句話表明了家長對于一個孩子的成長和教育起到了非常重要的啟蒙性作用，家長應當以身作則，讓孩子在幼兒時期就能夠一點一滴的像大人學習一些好的行為習慣，而這也是幼兒教育中開放性教學模式之一，讓孩子能夠隨時隨地的受到良好的教育。