如何在初中英語教學中滲透德育

曹艷

摘 要：隨著我國教育改革的不斷發(fā)展和經(jīng)濟全球化的不斷進展，英語的重要性日益顯現(xiàn)出來。在當今的教育體系下，英語教育教學的重點不再只關心成績的好壞，還要注意學生英語學習能力的提升和道德的培養(yǎng)。這就對教師提出了更高的要求，教師在實際的英語教學中，要滲透德育教學。主要探討初中英語的德育滲透，首先分析了英語教學中滲透德育的重要性和原則，然后提出初中英語教學中滲透德育的具體做法。

關鍵詞：英語教學；德智教育；全面發(fā)展

中學階段的教育是學生打基礎的重要時期，也是學生身心發(fā)展形成的重要時期。在初中英語教學中，把德育滲透到課堂中，符合學生全面發(fā)展的要求，可以促進初中學生良好品質的形成，因此，在初中的英語教學中，就要把德育融入英語學習中，讓學生不僅會學習，還會做人做事，讓學生德、智、體、美全面發(fā)展，做一個有理想、有文化、有道德的學生。

一、英語教學中滲透德育的重要性

良好的道德品質是做人的根本，如今初中生的德育只是局限于父母的言傳身教，學校還沒有一個系統(tǒng)性的德育教學體系，基于此，學校必須把德育滲透到各科的學習中，包括英語學科的教學。德育與學生的日常生活密切相關，學校不能把學生培養(yǎng)成一個成績上的偉人，道德上的侏儒。由此可見，在初中英語教學過程中注重德育是非常有必要的。

二、初中英語教學中滲透德育的原則

1.帶頭性原則

初中英語教師在教學的過程中要富有激情，用自己的實際行為感染學生，讓學生對品德的學習充滿激情和興趣。在進行德育學習時，教師對德育要有一個明確的目的，明白教師不僅要教學還要育人，在教學中要將教學課本與實際相聯(lián)合，通過一些英語小視頻、小案例引導學生進行道德學習。

2.學生主體性原則

在英語學習的德育滲透中，要以學生為主體。在現(xiàn)代英語教學中，教師們面臨的都是新時代的孩子，他們對于新科技、新技術更感興趣，思維非常活躍，情緒變動大，因此，英語教師就必須根據(jù)孩子的這些特性，準確把握英語教學中德育素材，運用新媒體、新技術講解給學生們聽。

3.課本為重原則

教師要以課本為主要授課資料，深入挖掘初中英語教學中德育的因素。在初中英語教學中滲透德育，要充分地利用英語課本上的內(nèi)容，依靠教材準確掌握英語教學與德育的結合點。從課本出發(fā)延伸德育，無論什么樣的內(nèi)容都不能脫離課本。

三、初中英語教學中滲透德育的具體措施

1.為學生營造一個溫馨、和諧、寬松的課堂氛圍

初中英語教師與學生之間要建立一個科學民主的溝通交流關系，只有這樣才能讓學生在學習英語的過程中更加放松，更加主動地接受英語教學中所灌輸?shù)牡掠６遥⒄Z教師在課堂上要用笑容來面對每一個學生，對于學生犯的錯誤要及時糾正并且告訴應該怎么做是正確的。尊重學生，使得英語的課堂更加融洽，讓學生更好體會品德的根本。

2.注重挖掘教學素材，寓德于教

英語教學中的德育要創(chuàng)設特定的情景，教師在融合德育時，要充分根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設特定的英語情景讓學生在掌握英語知識的同時，道德思想也會受到熏陶。比如利用英語口語練習，例如：常見的道歉用語I am sorry（對不起） 回答 It does not matter（沒關系）等來聯(lián)系，抓住任何機會，真正讓德育滲透到英語學習中。

3.注重情感教育，促進學生全面發(fā)展

教師要激發(fā)學生英語學習中德育的激情，培養(yǎng)品德的學習興趣。英語教師要從學生的實際出發(fā)，在英語教學中運用學生樂于接受的形式進行德育，組織一些英語中的德育活動，像一些英語德育的游戲活動、歌唱比賽，讓學生真正將英語學習與道德熏陶有機結合起來，讓學生的道德思想真正融入到英語中去，促進學生全面發(fā)展。

4.教師要精心的計劃組織英語課程，科學合理的滲透德育

英語教師進行德育仍然要以英語課程為主，對不同的英語教學環(huán)節(jié)，德育的側重點要不同，要以英語學習情景為主線，圍繞英語學習主題進行德育。比如英語課堂上在講不同地方的人文環(huán)境、習俗等，就可以將德育滲透進去，要學會尊重別人，尊重不同文化的差異。不要將德育變得死板，既要靈活，又要有計劃、有目標地進行。

5.幫助學生養(yǎng)成在英語學習中學習道德知識的習慣

初中學生正處于懵懂、迷茫的階段，這時候就必須要進行道德教育，英語老師不能只教英語知識，還要讓學生形成主動接受融匯了德育的英語教學，促使學生自己在英語學習中就能掌握道德知識。老師只是進行德育一個的手段，真正的道德學習還是要靠自己，這就要求學生在學習、生活中，敢于實踐，敢于自己去學習道德知識。

綜上所述，在初中英語學習中進行德育的滲透是非常必要的，而且初中學生正是處在一個性格、德行塑造的關鍵的時期，進行道德學習對學生來說是非常有利的。這也對英語老師提出了更高的要求，要認識德育的重要性，準確把握德育的方法原則使得德育滲透在英語教學中順利進行，促進初中學生全面健康發(fā)展，真正做到讓學生們既懂得了知識，又了解了做人。

參考文獻：

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編輯 馬曉榮