幼兒園體育環境創設對幼兒運動能力的作用淺談

黃海蘭

摘 要 如何能夠科學的創設教學環境來影響幼兒體育學習的開展，從而有效的提高幼兒的運動能力，值得我們深入思考和研究。本文通過列舉幼兒園體育環境創設對幼兒運動能力的一些主要作用，以期能夠提高對幼兒體育環境創設的高度關注。

關鍵詞 環境創設；幼兒；運動能力

中圖分類號：G616 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）35-0046-01

隨著目前教育研究的深入，人們越來越關注環境對教學的重要作用。尤其對于幼兒行為來說，對環境的有效利用能夠很好的幫助幼兒提高能力，因此要重視環境創設。幼兒園的體育環境直接影響著幼兒的身體健康，良好的體育環境不僅能夠激發幼兒的運動興趣，更主要的是促進幼兒運動能力的提高。

一、在輕松的戶外氛圍中，激發幼兒體育學習興趣

興趣是激發幼兒學習的主要因素，幼兒對教學過程產生興趣，才會產生相應的探索欲望，從而促進其自主發展。有興趣才能學習快樂，才可以誘發其學習動機。在激發其學習興趣時要注意把握一個度，不能盲目順從幼兒的喜好，要及時分析他們感興趣的方面是否具有學習的意義。幼兒園是孩子們重要的啟蒙場所，教師們要充分尊重幼兒的學習興趣。幫助幼兒養成良好的運動習慣，環境與學習之間的關系聯系很是密切。感覺器官是幼兒接受外來信息的主要通路。首先，通過對幼兒親自參與體育活動，調動幼兒的觀察興趣。幼兒最感興趣、最愛觀察的東西往往是他們身邊所熟悉、經常接觸到的環境。支持性環境可以為幼兒提供自由選擇的空間。通過幼兒園完善體育設施來提供幼兒可以多種選擇的器材，讓幼兒在不同器材中感受新鮮感和趣味性，提升不同的運動能力。同時教師還要重視幼兒個體之間的差別，關注每一個幼兒的學習情況，讓支持性環境作用于每一個幼兒，根據幼兒的喜惡和學習困難進行差別性的指導。鼓勵孩子們去積極體驗這個過程。還可以讓家長親自參與到幼兒體育活動之中，創設一些好玩有趣的親自游戲。此外，還要開發不同的游戲素材，變換游戲場所。夏天主要以室外為主，冬天可以轉換為室內進行，通過變換不同的游戲樣式來吸引學生，提高幼兒不同的運動能力。

二、樹立獎罰機制，及時表揚提高幼兒體育運動信心

幼兒園體育教師要特別注意語言對幼兒體育運動的影響和作用，教師富有正能量的語言能夠很好的激勵幼兒體育運動的信心。幼兒在運動時難免會出現優缺點，每個幼兒之間的特點以及性格特點也都各不相同，作為教師，要懂得針對每個幼兒以及每個教學步驟作出細致的規劃和獎罰機制，使得幼兒和教師都能在運動中有所收獲，教師能夠從中獲得教學經驗，而幼兒能從中體會到體育的興趣，也會從中得到德育教育，教師的夸獎與批評都是日常德育教育的重要環節。比如，有陽光活潑的幼兒，也有性子叛逆的幼兒，針對兩種幼兒教師會采用兩種不同的教學模式?；顫姷挠變嚎梢宰屗麚侮犂锏念I導作用，會同時將他的訓練熱情以及對立的訓練氣氛同時調動，而針對叛逆的幼兒，要有所嚴厲，可以采取停止訓練的方法，讓他自我反省和體會訓練的重要意義。

三、結合教師自身特色，樹立幼兒運動目標

一個合格的教師不能只在乎自己教學成績，也不能用一個教學方法教育所有的學生，每個學生都是一個獨立的個體，每個學生都有著不一樣的特點，幼兒園體育教師的教育方法要針對于學生的個性設定教學計劃，要將幼兒作為自己的孩子去疼愛，去熱愛，和學生建立亦師亦友的關系，才能讓幼兒對教師有百分之百的信任和依賴。身為一名教師，本身就應該以自己的行為來影響著學生，要想使學生擁有愛國意識，擁有競技精神以及堅強堅持的訓練意識，就要從教師本身的氣質影響學生，使得學生自覺養成精氣神。教師在教育的時不能一味地灌輸思想，要悄然將德育教育融合在平常的體育活動中。同時，也要培養幼兒的優良品質，熱愛國家，喜歡學習，有優良的競技精神。身為一名體育教師，要熱愛自己的教育事業，將自己全部的熱情和精力都投入到教育與學生視野的塑造中，同時要肩負起一名教師應有的社會責任，為祖國為社會輸送優秀的體育人才。

四、結合競技精神教育，提高幼兒運動熱情

體育比賽本身自帶非常強烈的競技精神，需要選手帶有非常高的心理素質，能夠正確的對待每一次比賽的得失亦或是輸贏，歷經每一次比賽都能夠更加提高自己的心理素質，不因失敗而過于的放低自己，不因成功而得意忘形甚至是貶低對手，要給予對手基本的尊重。這就需要體育教師讓幼兒感受體育精神，訓練幼兒的規則意識，尊重并且遵守比賽的基本規則，讓自己的所有比賽行動都在規則范圍內。這樣的競技精神教育，考驗了學生的心理狀態和膽量程度，對幼兒的成長和日后職業發展都十分有利。如教師帶領幼兒觀看田徑比賽或每年都會有很多大型比賽舉行，教師可以申請帶領著幼兒觀看現場比賽，讓學生感受比賽的魅力，激發幼兒愛國心和團隊意識，增加國家榮譽感，只有團隊的榮譽才能代表自己的形象榮譽，而自己所做出的每一個行為都代表著團隊。

參考文獻：

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