新課程改革下如何當好教務主任

黃金松

摘 要 作為學校各項工作的重要組織者、決策者以及實施者，教務主任的作用和價值是不容忽視的。可以說，教務主任是學校領導和學生之間的一條重要紐帶，起著溝通雙方的作用，能夠讓兩者之間的交流更加密切和暢通。而在新課程改革這一大背景下，教務主任的工作也需要進行改進和改善。

關鍵詞 新課程；教務主任；探究

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）33-0063-01

作為校長的左膀右臂，教務主任的身上肩負著多項任務、多項職責。可以說，學校領導安排的各項任務、各項工作計劃是否能夠順利的安排下去，和教務主任有著密不可分的聯系，能夠直接影響教育教學工作、學校管理工作的展開。現如今，由于教育改革的持續推進，教務主任的綜合素質、工作能力也需要進行不斷提高，以此來確保學校各項工作能夠順利展開。

一、教務主任的重要價值和關鍵地位

我們都知道，作為一個人，我們的精力是非常有限的。而校長作為一校之長，他雖然在某些方面具有過人之處，也具有出眾的領導才能和業務能力，但是，其精力畢竟也是有限的。如果校長需要負責學校內各種大大小小的事情，必然會耗費其大量精力，導致其精力被分散到各種小事上，不利于其他全局性工作的展開。因此，校長就必須要有左膀右臂，也需要有助手和幫手，幫其將各項計劃、各項方案落實下去，讓學校的各項工作能夠有條不紊的展開，而教務主任便承擔了這一任務。

作為學校工作的核心組成部分、重要構成板塊，教學管理工作是至關重要的，具有不容忽視的重要作用。而許多教育教學工作的展開都需要教務主任的參與，無論是為校長出謀劃策，還是對教師安排工作，都是教務主任的分內之事。由此可知，教務主任在學校教育教學工作中扮演了一個“聯絡員”“中轉站”的角色，具有承上啟下、左右暢通的特點。由于新時代教育理念的出現，學校的各項教育教學工作也出現了根本性的變革。針對這一情況，教務主任的工作內容自然也發生了一定的變化。

二、做好“參謀員”，出謀劃策

作為校領導的左膀右臂，教務主任是校領導的得力助手，更是校長的重要幫手。作為連接“上下級”的重要橋梁、重要紐帶，教務主任需要將學校近期的教育教學情況反饋給校領導，讓校領導對本校的教育教學情況有一個全面且深入的了解。只有讓校領導及時的了解到學校的教學教學情況，才能夠讓工作計劃、工作決策的制定更加科學、完善。除此以外，教務主任還需要積極主動的參與各項工作、各項決策的制定，并且敢于發表自己的意見和建議，為學校的各項教育教學工作出力。例如，在日常工作過程中，教務主任需要經常積極主動的和校領導進行交流、交談，針對學校近期在教育教學上出現的問題展開探討和探究，比如部分學生在考試中出現舞弊行為、學生考試成績退步等等。雖然這些問題屬于個別現象，但是它們仍然能夠反映出學校管理工作過程中出現的問題，學校必須及時改善和完善管理工作，讓學校的校風、學風更為良好。

三、做好“調度員”，有效協調

作為溝通校領導與教師、學生的“橋梁”，教務主任發揮著協商、協調多方關系的作用。因此，教務主任在開展教學管理工作時，就需要有前瞻性、發展性的目光，著眼于未來，讓本校能夠穩定的、健康的、持續的發展。教務主任必須對自身職業價值、職業角色有一個明確的認識，明確自身的多重職責，做好密切多方溝通的“調度員”。例如，教務主任需要對本校教職員工的基本情況有一個較為全面的了解，比如教師的思想政治水平、教育教學水平、業務能力水平、綜合素養等等。在了解的過程中，教務主任需要認真的、詳細的、全面的做好記錄和分析工作，并對了解到的信息進行深入探究，了解每一位教師的特點，對教師有一個更加深入化和全面化的了解。接著，教務主任便可以根據每一位教師的實際情況、實際特點，有針對性的安排好各項工作，讓每一位教師的價值都能夠得到充分凸顯。如此一來，學校各年級的教育教學工作便能夠順利的展開，各種教學活動也能夠獲得更為理想的效果。

四、做好“服務員”，以人為本

雖然教務主任負責管理學校教師、學生的教育教學活動，但是，這并不代表著教務主任就是高高在上的。恰恰相反，教務主任是需要服務于教師和學生的，需要做好他們的“服務員”。我們都知道，無論是校領導制定工作計劃、工作策略，還是教師開展教育教學活動，又或者是教務主任開展教學管理工作，都是以學生快樂學習、健康成長為最終目的的。可以說，學校各項工作的出發點和落腳點都是學生的發展，這是亙古不變的，也是不容置疑的。因此，為了使學生在一個更加良好的校園環境中學習和成長，教務主任就必須從各個方面、各個角度入手，努力為學生的健康成長助力。例如，教務主任需要將“以人為本”作為自身開展各項工作的根本原則，不能偏離中心，更不能和“以人為本”理念反道而行。比如，教務主任需要給予學校的教育工作者足夠的關心和愛護，讓教師的各項素質、各項能力能夠獲得更為高效的發展。除此以外，教務主任還需要關心全校學生的全面發展，除了學習成績、學習能力以外，還需要對學生其他方面的成長負責，讓每一個孩子都能夠成長為全方位發展的新時代人才。

五、總結

總而言之，在課程改革的背景下，教務主任的工作和職責也發生了一定的變化。教務主任既需要做好日常教學管理工作，也需要做好多方的協調和調度工作，還需要做好服務工作，為學生的健康成長、順利發展助力。

參考文獻：

[1]李昌宏.搞好小學學校教學管理之我見[J].讀寫算（教研版），2015（8）.