大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中思想政治教育問(wèn)題及對(duì)策分析

馬超

摘 要 在新的時(shí)代背景下，高校的就業(yè)指導(dǎo)工作必須將加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育放在重要位置，不僅要樹(shù)立創(chuàng)新的工作理念，更重要的是實(shí)施創(chuàng)新的工作方法。文章重點(diǎn)就大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中思想政治教育問(wèn)題及對(duì)策進(jìn)行研究分析，以供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞 大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo) 思想政治教育 問(wèn)題 對(duì)策

中圖分類號(hào)：F291 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0引言

隨著高等教育大眾化和“自主擇業(yè)”就業(yè)制度建立，大學(xué)生的思想和人才觀念發(fā)生著變化，大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中普遍面臨著不同程度困惑。

1存在的問(wèn)題

1.1思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)相脫節(jié)

當(dāng)前我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，各種社會(huì)思潮、道德觀念充斥其中，相互碰撞、相互作用。大學(xué)生正處于心智不夠成熟的時(shí)期，對(duì)多元化的思想意識(shí)、價(jià)值觀念不能做出理性科學(xué)的判斷與取舍，具有不穩(wěn)定性和可塑性，是教育和引導(dǎo)關(guān)鍵時(shí)期。隨著就業(yè)制度和高校教育體制改革，就業(yè)壓力的不斷增大，大學(xué)生心理和思想的健康發(fā)展，成為大學(xué)生能否健康全面發(fā)展的關(guān)鍵。然而大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育的目標(biāo)、內(nèi)容等仍然著重于就業(yè)政策宣傳、就業(yè)技巧培訓(xùn)等方面，而不能隨著時(shí)代發(fā)展和大學(xué)生身心發(fā)展實(shí)際需要。不能做到尊重學(xué)生的主體地位、個(gè)體需要，貼近學(xué)生思想狀況的實(shí)際，不能真正有效的發(fā)揮思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用。

1.2大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的內(nèi)容不完善

就當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容而言，仍然停留在以往意識(shí)形態(tài)教育、求職面試技巧等宏觀層面，不完善的內(nèi)容體系遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足大學(xué)生的實(shí)際需要，不能跟上時(shí)代發(fā)展的腳步。時(shí)代發(fā)展和學(xué)生需要要求，就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育應(yīng)從學(xué)生主體地位出發(fā)，為學(xué)生的自我創(chuàng)造和自我實(shí)現(xiàn)服務(wù)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和主體需要，聯(lián)系學(xué)生思想實(shí)際，有針對(duì)性地、分層次有差別地進(jìn)行思想引導(dǎo)，幫助大學(xué)生樹(shù)立主體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和誠(chéng)信意識(shí)、樹(shù)立科學(xué)的擇業(yè)就業(yè)觀等，從而實(shí)現(xiàn)合理?yè)駱I(yè)、成功就業(yè)。

2問(wèn)題產(chǎn)生原因分析

2.1社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡薄

大學(xué)生作為國(guó)家未來(lái)發(fā)展和民族振興的中流砥柱，始終承擔(dān)著新時(shí)代接班人的社會(huì)責(zé)任，新時(shí)代的大學(xué)生一方面有著強(qiáng)烈的成才欲望和自我表現(xiàn)意識(shí)，另一方面他們又總是認(rèn)為讀了大學(xué)就應(yīng)當(dāng)有一份待遇優(yōu)厚的穩(wěn)定體面的工作才能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。在職業(yè)目標(biāo)的確立上更多關(guān)注自身的利益需求，而忽略了將個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)放在一起，社會(huì)責(zé)任意識(shí)相對(duì)淡薄，往往傾向于條件好、待遇高的發(fā)達(dá)城市和熱門崗位，例如公務(wù)員、銀行等，而對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)和艱苦行業(yè)卻少人問(wèn)津，同時(shí)他們?nèi)狈Ψ?wù)奉獻(xiàn)精神和吃苦耐勞的思想準(zhǔn)備，在工作過(guò)程中表現(xiàn)為動(dòng)手能力不強(qiáng)、不能吃苦、缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等現(xiàn)象。

2.2自我定位模糊

我們?cè)诰蜆I(yè)指導(dǎo)工作中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生從求職活動(dòng)的準(zhǔn)備、開(kāi)始到結(jié)束都一直處于“迷茫”的狀態(tài)，對(duì)自己的求職目標(biāo)和工作勝任力難以形成準(zhǔn)確的定位，根本不知道自己擅長(zhǎng)從事哪個(gè)領(lǐng)域的工作，更不知道如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，有嚴(yán)重的從眾心理。由于就業(yè)指導(dǎo)工作往往都將重心放在了畢業(yè)年級(jí)，同學(xué)們也都習(xí)慣了進(jìn)入大四之后才開(kāi)始思考未來(lái)的發(fā)展方向，在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)撲面而來(lái)之時(shí)，他們還不知道自己適合或者能做何種工作，也不了解外在職場(chǎng)世界的需求，無(wú)法達(dá)到自身素質(zhì)和外界要求的適配，加之在求職心態(tài)和就業(yè)材料的準(zhǔn)備都還沒(méi)有做足功課時(shí)，就這樣盲目又匆匆地加入了就業(yè)大軍，隨后在自我認(rèn)知、簡(jiǎn)歷制作、臨場(chǎng)表現(xiàn)等環(huán)節(jié)表現(xiàn)平平，缺乏就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3解決問(wèn)題的對(duì)策

3.1完善大學(xué)生就業(yè)思想政治教育的內(nèi)容

首先，就業(yè)期望值教育。當(dāng)前大學(xué)生中普遍存在著自我評(píng)價(jià)過(guò)高的傾向，最終導(dǎo)致“高不成低不就”的尷尬局面。因此，大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育必須教育引導(dǎo)大學(xué)生，冷靜客觀的評(píng)價(jià)與分析自我，了解自己經(jīng)驗(yàn)的不足，了解當(dāng)前的巨大就業(yè)壓力，進(jìn)行準(zhǔn)確的自我職業(yè)定位，有效的發(fā)揮自己的潛力和才能。另外，主體競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)教育。當(dāng)今的社會(huì)是競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育，必須引導(dǎo)大學(xué)生認(rèn)識(shí)到，競(jìng)爭(zhēng)無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不在，幫助大學(xué)生樹(shù)立主體競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，使其積極主動(dòng)地參與到就業(yè)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中去，展示自己、推銷自己，勇于競(jìng)爭(zhēng)。

3.2創(chuàng)新大學(xué)生就業(yè)的思想政治教育的方法

首先，堅(jiān)持全程教育。大學(xué)生就業(yè)中的思想政治教育不應(yīng)僅在畢業(yè)生中開(kāi)展，而是要貫穿大學(xué)生整個(gè)大學(xué)生活，針對(duì)不同時(shí)期的特征進(jìn)行具體的教育指導(dǎo)，這樣教育時(shí)間較長(zhǎng)，內(nèi)容較豐富，才能為大學(xué)生就業(yè)中的從容淡定打下良好的心理基礎(chǔ)；其次，堅(jiān)持差別教育。由于大學(xué)生在成長(zhǎng)背景、生活經(jīng)歷、性格特征、專業(yè)、興趣愛(ài)好等方面存在差異，針對(duì)每個(gè)人的思想政治教育必須差別對(duì)待，大學(xué)生就業(yè)中也是如此。在理論知識(shí)教育的基礎(chǔ)上，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的思想實(shí)際以及面臨的具體困難，通過(guò)個(gè)別談話指導(dǎo)、就業(yè)咨詢等加以有效疏導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的實(shí)效性、針對(duì)性和說(shuō)服性；最后，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)教育。隨著科技進(jìn)步和信息時(shí)代的到來(lái)，思想政治教育中網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的使用成為必然，對(duì)傳統(tǒng)的授課方法是很好的補(bǔ)充和創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅可以進(jìn)一步完善大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的內(nèi)容，有利于內(nèi)容的與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)更新，而且有利于內(nèi)容的生動(dòng)形象，從而增強(qiáng)教育的吸引力、感染力及實(shí)效性。

4結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，廣大高校的教育工作者，必須提高對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的重視，積極引進(jìn)先進(jìn)的教育理念，認(rèn)真分析和探索就業(yè)指導(dǎo)工作中思想政治教育存在的不足，不斷促進(jìn)思想政治教育理念和方法的創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)思想政治教育貫穿于就業(yè)指導(dǎo)工作的全過(guò)程，進(jìn)而最大程度的發(fā)揮就業(yè)指導(dǎo)工作對(duì)大學(xué)生的服務(wù)作用和教育作用。

參考文獻(xiàn)

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[2] 黃繼平.全程化就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育問(wèn)題及對(duì)策[J].教育與職業(yè)，2016（13）：59-61.