試論如何實現(xiàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性討論

陳仁照

摘 要 語文是每個學(xué)生最基礎(chǔ)的課程，它會教導(dǎo)你識文斷字，而小學(xué)語文是學(xué)生們將來學(xué)習(xí)初中語文、高中語文的墊腳石，這個階段是教導(dǎo)語文的關(guān)鍵，只有打好基礎(chǔ)才能讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)深層次的知識。想要學(xué)好語文，除了課外的閱讀時間，最主要的還是課堂上老師教學(xué)的內(nèi)容，那么如何正確、有效的教導(dǎo)學(xué)生就是教育者應(yīng)當(dāng)考慮的事情。本文通過實際理論，對如何實現(xiàn)小學(xué)語文課堂教學(xué)進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞 小學(xué)語文 課堂教學(xué) 有效性

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1當(dāng)前課堂教育的不足之處

1.1教師與學(xué)生之間缺乏互動

一般來說，剛上小學(xué)的孩子們還是十分羞澀的，他們很難主動找老師詢問學(xué)習(xí)問題，這個時候就需要教師主動和學(xué)生溝通，了解他們內(nèi)心所想的事情，才能夠更好的解決教學(xué)難點，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。對于老師來說，教導(dǎo)語文要生動形象，讓學(xué)生們感到語文的文字之美，感受到中華文化的博大精深，帶動孩子們的積極性，完成教學(xué)任務(wù)。

1.2被教學(xué)方式所束縛

由于社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，各大院校紛紛進(jìn)行教育改革，然而大多數(shù)教育改革的效果并不出眾，結(jié)果導(dǎo)致課堂教學(xué)效率低下，學(xué)生們很難獲得知識。其實課堂改革的有著許多的成功例子，但就是這些成功例子讓大量的教師去模仿，按照他們的教學(xué)方式來教導(dǎo)自己的學(xué)生，這些教師錯誤的理解了教育改革的意思，再加上參加教育工作的時間較短，教育經(jīng)驗不足，把本應(yīng)活潑的課堂學(xué)習(xí)弄的死氣沉沉降低了課堂學(xué)習(xí)的效率。……