減輕小學生語文課業負擔的方法探究

王娜

在17年的語文教學生涯中，親眼目睹小學生的語文課業負擔超重帶來的弊端，那種“兩眼一睜，學到熄燈”的課業負擔，使小學生失去了自主支配時間的可能性，嚴重影響小學生的心理健康。在不斷摸索探討中，我總結出自己的幾點淺見。

一、抓課堂，關注教學各環節

課堂是我們教學的主陣地，只有牢牢抓住這40分鐘，合理的設計好各環節，想盡各種辦法集中學生的注意力，激發學習課文的欲望，讓學生應該掌握的內容在課堂上消化，才會不過重布置作業。下面我就從導課環節和教學過程倆方面說說自己的體會：

1.善于多種形式導入新課

講故事導入法效果明顯，孩子是伴隨著媽媽的故事慢慢長大的，用講故事的方法導入新課，可以激發學生的學習興趣，并且有利于啟發學生的思維和想象力；謎語導入法也是有效的途徑之一，學生好奇心強，愛表現自己，猜謎是小學生最喜歡、最樂意接受的方法之一。表面上看似一則簡單的謎語，實則是與所講課文相關的內容；歌曲圖畫導入法也是我導課常用的方法之一，上課之前，我常用“flash”動畫，展示片段，導入新課，他們聲情并茂，視聽交融，感染力強，以此來調節課堂氣氛，使學生心態放松，心情愉悅；人常說“興趣是一種魔力，它可以創再出人間奇跡來。”把激發學生的學習興趣作為第一要務，從生理上和心理上為學生減負，讓學生覺得學習、聽課、作業等不再成為負擔。

2.善于組織好教學過程

小學生活潑好動，自控能力差，注意力保持時間短，要想取得良好的教學效果，必須有效的組織課堂教學。課堂形式靈活多變，營造輕松、愉快的環境，要想方設法設計教學活動。如：小游戲、小表演、猜謎語、小活動等這些環節都能很好的把學生的注意力吸引到課堂中來。在課堂中，教師要及時表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染。當學生回答正確完整，老師即時對他們的表現給予肯定，可以說“你真棒”“你真聰明”“你太了不起了”等。讓學生體會成功的喜悅，增加自信心。教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養，不斷實踐總結，才能更好地駕馭課堂，達到最優最佳的教學效果。不至于在課外花費大量時間去鞏固課堂知識。

二、科學布置作業，采取“三化”

1.作業多樣化不要一刀切。

作業形式應是多樣的，針對不同階段、不同年級的孩子，應該擁有適合自己的形式。低年級階段，針對年齡特點形式要“活”“變”。可以適當的設計動手操作的形式，觀察思考尋找問題的作業，不一定停留在書本上。孩子具有活潑好動的天性，如果只是為寫作業而留作業，忽略作業內在的實際意義，生硬的、強制的、非科學的、單一的、重復的等等形式，一定會使孩子產生討厭的情緒，從而對作業的真正意義得到質疑。當我們教師在完成教學任務時，作業不能只成為我們課后固定安排給學生的一種枯燥的形式。利用作業想完成教學思想的更深刻層次的意義，我們應該在形式上更加實用，在功能上更貼近教學目標，在效率上更能培養學生的能力，在實踐上更體現課堂的延續。

2.內容典型化針對性強。

從不同作業分類中應該對號入座，作業都需要“精”而“準”即精致而具有針對性。這里的針對性筆者考慮是只實際效率、對當堂課的可理解性、對新學知識的鞏固程度。學生做為未成年人，他們的耐力是有限的，注意力是更有限的，因此，精致短小的作業即不浪費時間又能關注學生發展是非常重要的。

3.作業設計適量化切記盲目謄寫

小學生正是身體發育的階段，過量的作業導致學生手指、脊柱變形、視力降低、厭學等等弊端，他們正是對世界充滿好奇的年齡，對知識充滿了渴望，我們老師一定要適量布置作業，對于學生已經掌握的知識切記重復布置，生字詞五遍、十遍的作業早已不適合現在的孩子。我們要抓住重點、把學生作業掌控在一定的時間內，爭取做到作業有效、學生輕松的目的。

三、開展豐富多彩的活動，提升學生綜合素質

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”讓學生參加各種課外興趣小組，不僅能使他們學到既動腦，又動手的本領，而且能進一步激發他們的求知欲，引發新的學習需要，發展廣闊的學習興趣。特別是一些成績差的學生，由于種種原因對學習不感興趣，但他們當中不乏熱衷于文娛、體育等活動的人才。發現學生身上的這些“閃光點”，并設法讓這個“閃光點”發揚光大以點帶面并成為燎原之勢。這樣就會不斷激發學生的自信心，使他們看到成功的希望。如果能經常組織這類活動，就可逐步把他們在這方面的興趣遷移到學習中來，讓學生在輕松、愉悅的氛圍中愛上學習。

四、家校互聯形成減負合力

家庭教育是實施素質教育的中介、通道和橋梁，良好的家庭教育是提高其他素質的基礎，與學校教育相比，家庭教育涉及的內容更廣泛，教育的內容也極為豐富，對子女的健康成長和整體素質的提高有著無以替代的作用，我校地處城鄉結合部，相當一部分家長相對學歷層次較低、教育能力較弱、教育方法匱乏，只想望子成龍，望女成鳳，可辦法卻蒼白無力，只是一味地加重孩子的課外作業量，不停地報各種輔導班。只有家校互聯，讓家長深刻意識到減負的重要性，從孩子興趣出發，共同為學生的健康成長搭建更多、更寬廣的平臺。

小學課業負擔過重是一個有綜合性、復雜性、多重性的問題，是當前小學普遍存在的一個突出問題，小學語文作業布置“看似尋常最崎嶇，成如容易卻艱難。”做好一名語文老師，我們要懂的教育的規律，善于去創新，去探索更好的課業減負方法，讓學生健康、快樂地成長。