注重發(fā)揮民族音樂教學在高中音樂教育中的作用

胡宏宇

摘 要 高中音樂教育是我國實行青少年素質教育過程中不可或缺的一部分，而民族音樂更是高中音樂教育中的重要組成。現如今娛樂市場的商業(yè)化運作使流行音樂成為社會的主流，而民族音樂在其發(fā)展的道路上步履維艱。在高中階段做好民族音樂的教育一方面能夠提升高中生的音樂素養(yǎng)，在另一方面也對培養(yǎng)青少年的民族意識和愛國主義情感有著非常重要的現實意義。

關鍵詞 民族音樂 高中 作用

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A

1高中音樂教育所面臨的問題

首先，唱片公司和娛樂媒體對流行音樂大力吹捧，青少年的世界里到處充斥著流行音樂。這種潛移默化的作用，使得流行音樂逐漸成為了許多中學生的最愛，而我們傳統的民族音樂在青少年中間變得越來越落寞，再加上很多學校也沒有對民族音樂提起高度的重視，民族音樂越來越淡出人們的視野，更嚴重的是少數地方戲曲甚至有面臨失傳的危險。所以，在高中階段的音樂教育中，應當注重發(fā)揮民族音樂的作用，弘揚中國傳統文化，利用民族音樂來激起青少年的愛國熱情，激發(fā)他們對于民族傳統藝術的熱愛之情。

其次，由于在高中音樂教育中沒有對民族音樂的教育提起高度的重視，導致學生缺乏對于民族音樂的基本技能和基礎知識的了解。在歌唱模塊的教學中，高中音樂教師所使用的教學方法過于陳舊，學生難以體會到民族音樂的精妙之處。

2民族音樂在高中音樂教育中的意義和作用

2.1民族音樂教育可以幫助學生體會民族文化的內涵

優(yōu)秀的民族音樂往往蘊藏著深刻的思想內涵和豐富的文化意境，在高中音樂課堂上通過借助優(yōu)秀的民族音樂可以達到教育中學生，感染中學生的目的。比如，由著名作曲家朱踐耳所譜寫的歌曲《唱支山歌給黨聽》，學生在學習這首民族音樂的過程中可以體會到舊社會生活的凄慘和新社會生活的美好，使學生更加熱愛黨，并且更加珍惜現在來之不易的美好生活。中學生通過在音樂課堂中學習這種類型的民族音樂，可以更好地體會到中華民族的靈魂所在，更深刻地了解中華民族的思想文化內涵。

2.2民族音樂教育可以培養(yǎng)學生的審美

中國的民族音樂不僅是一種音樂類型，更是中華民族思想文化內涵的象征。民族音樂作為一個民族的音樂象征，作為增進國內外各民族之間友誼的橋梁，增進友誼和情感的同時，也使其他國家更加了解中華民族，認識中華民族。正因如此，民族音樂在增進國家間團結，促進國內外和平健康友好地發(fā)展起著不可或缺的作用。在高中音樂課堂中深入開展民族音樂教育，一方面可以讓學生通過民族音樂體會和領悟到民族和睦和團結的寶貴精神，另一方面，也可以激發(fā)學生的民族意識。除此之外，在高中音樂課堂中積極開展民族音樂的教育也能夠讓提高學生的審美，形成正確積極的審美情操。

3在高中音樂教育中加強民族音樂教育的具體措施

3.1開發(fā)深入融合民族音樂的高中音樂教材

現在教材中對于民族音樂的重視不夠，所給篇幅過小。例如在人音版的高中音樂教材中，一共有十八個單元的學習內容，但是民族音樂所占的篇幅只有區(qū)區(qū)一個單元。由于高中音樂教材對于民族音樂的宣傳力度太小，直接導致了青少年對中華民族音樂知之甚少。正因如此，我們應當努力開發(fā)融入更多民族音樂內容的高中音樂教材，在教材之中收集更多的優(yōu)秀民族音樂作品，例如《阿里郎》《走西口》《青春舞曲》等。促進青少年對于民族音樂的認識和了解，激發(fā)青少年的民族感情。

3.2提高教師對于民族音樂的音樂素養(yǎng)

音樂教育是提升學生審美觀的重要手段，可以通過表達人的思想感情，進入人的內心世界引起共鳴，得到審美的體驗。而許多高中音樂教師針對民族音樂的教學方法的錯誤的選擇，直接導致音樂教師不能夠順利恰當地對青少年進行民族音樂的教育。作為學校，應當對高中教師進行專業(yè)化的培養(yǎng)，使高中教師對民族音樂的知識有更加深入的認識，同時能夠深刻意識到在高中音樂課堂中進行民族音樂教育的重要性，并通過民族音樂的教學對學生進行正確的思想引導。高中音樂教師在音樂課堂中不能只強調枯燥的理論講解，這會打消學生深入學習民族音樂的主動性。正因如此，教師在民族音樂教學過程中要注重以美感人、以情動人，從感性的層面入手，盡量拉近民族音樂和學生之間的距離，使學生對民族音樂產生由衷的熱愛。

4小結

在高中音樂教育過程中注重發(fā)揮民族音樂的重大作用，是現如今素質教育的要求，在課堂中融入民族音樂的教育是大勢所趨，勢在必行。音樂從本質上來講是一種聽覺上的藝術，發(fā)展民族音樂的一個很直接快捷的方式就是從歌唱模塊中入手，讓學生在歌唱民族音樂的過程中學會欣賞、繼承民族音樂，并且達到創(chuàng)造與發(fā)展民族音樂這一更深層次的目標。與此同時，民族音樂對于培養(yǎng)學生的民族情操和審美觀也有著十分重要的意義。

參考文獻

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