合作學習在初中英語復習中的實踐研究

張弘博

摘 要：合作學習屬于新的教學方法，其在初中英語復習中的應用比較普遍，通過合作學習可以加強學生之間的互動，促使學生能夠互幫互助進行復習，從而提高英語復習效率。基于此，對合作學習的概述進行介紹，在此基礎上，論述了基于初中英語復習的合作學習實踐應用分析，進而為初中英語復習教學提供參考依據。

關鍵詞：合作學習；初中英語；英語復習

初中英語復習對于學生考試成績具有重要的影響，教師需要注重初中英語復習教學，從而促進學生成績的提升。傳統的復習主要是以知識點總結記憶為主，復習模式比較單一，學生的復習效率不高，不利于學生提高英語成績。而采用合作學習方法開展英語復習，學生之間通過督促促進彼此進行學習，提高英語復習效率，有助于學生英語成績的提升。

一、合作學習的概述

合作學習屬于新的教學模式，教師需要科學地設計合作學習方案，從而提高合作學習的有效性。合作學習的開展，具體包括以下幾方面：（1）教師需要結合英語教學情況，設計合作學習的環節，并且將復習的知識進行總結，從而引導學生進入合作學習模式。（2）教師需要掌握學生的復習狀態，及時地對學生進行指導，促使學生進入到合作學習的狀態中[1]。（3）對于合作學習的開展，學生在進行相關知識復習之后，可以開展討論學習。分小組討論自己在學習過程中遇到的問題，并且幫助其他同學解決問題，從而互幫互助，相互促進學習。（4）加強小組之間的交流，對于小組內部無法解決的問題，可以進行小組之間的討論，從而得出問題的答案。

二、基于初中英語復習的合作學習實踐應用分析

1.合作學習的模式

合作學習屬于比較獨特的教學模式，教師需要嚴格把控合作學習的每一個環節，從而確保合作學習的順利開展。通過合作學習的方式，能夠提高學生的英語能力水平。初中英語復習合作學習的開展，教師需要針對復習內容進行課堂引入，使得學生了解復習的內容與討論交流的重點，從而為合作學習的開展做準備[2]。在復習時，教師可以提出相關問題，讓學生打開復習思路，能夠提高合作學習的實效性。對于合作學習模式的構建，教師可以采用循序漸進的方式，由簡單到復雜使得學生一步步進行提升，最終完成復習目標。合作學習在初中英語復習中的應用，教師需要對學生進行分組，并且使得每個小組成員之間的英語水平具有差異性，從而促進合作學習的開展。合作學習模式主要是教師引導學生進行自主復習，對于不懂的問題，可以進行小組互動，讓學生在合作中解決自己發現的復習問題。

2.發揮教師的主導作用

為了提高初中英語復習合作學習的效率，一般情況下，教師會將學生按照4～5個人進行分組，從而確保小組成員的合理性。對于英語合作學習，可以分為課前合作學習、課上合作學習、課下合作學習，合理地對合作學習進行引導把控，能夠使學生全身心投入到合作學習當中，有助于學生提高英語成績。例如，對于課后英語復習的開展，教師可以統一布置任務，各個小組針對任務內容，自主進行英語復習訓練。教師可以安排學生進行英語習題訓練，若是遇到不懂的問題，小組之間互相幫助解決，從而實現共同進步。例如，對于這個問題：

Tt is twenty years （ ）Miss Feng returned to China.

A.that B.when C.since D.as

許多學生錯誤地選擇了A選項，其實正確答案是C，教師需要講解這個句子并不是強調句，讓學生嘗試去掉It be...that看看句子是不是還完整，如果完整就還是強調句。去掉之后不是完整句子，所以不屬于強調句子。通過小組之間的合作，小組成員解決起來會比較容易，對于小組成員的英語基礎知識要求比較高。至于for和since的用法，教師不能花費較多的時間來講解，可以讓學生利用小組討論的方式分析用法區別，進而加深印象。since是表示動作的起始時間，for表示動作延續的時間長度。

3.合作學習的評價策略

采用合作學習模式開展英語復習，學生之間可以相互督促學習，能夠提高英語復習效率。合作學習效果評價是檢驗初中英語復習合作學習的主要方法，通過合作學習評價，能夠對學生的復習成果進行測定，幫助學生找出存在的問題，從而有針對性地進行改進。對于英語復習合作學習評價策略的設計，教師可以自主設計，也可以聽取學生的意見。充分尊重學生的合作學習評價，能夠提高學生的合作學習積極性，使得學生可以通過合作學習方式最大限度地進行自我提升。對于初中英語合作學習評價，教師需要注重每一位學生的復習效果評價，發現學生在英語復習合作學習過程中存在的問題，及時幫助學生進行改正，從而提高英語復習效率。

本文對合作學習在初中英語復習中的實踐進行深入研究，研究結果表明，合作學習能夠加強學生之間的交流，提高了英語復習的實效性，有助于學生英語成績的提升。文章從合作學習的評價策略、發揮教師的主導作用、合作學習的模式三方面，論述了基于初中英語復習的合作學習實踐應用，從而為初中英語復習的開展提供參考依據。

參考文獻：

[1]張春燕.初中英語小組合作學習的探索與實踐[J].文理導航（教育研究與實踐），2016（7）：54.

[2]周金燕.淺析合作學習在初中英語教學中的實踐與研究[J].校園英語旬刊，2017（16）：114.

編輯 溫雪蓮