學校時間管理

就世間萬物而言，時間也許是最緊缺的資源。有足夠的時間幾乎能成就一切可能。

學生說，如果再給我一點時間，這個題目我一定能啃下來！

家長說，再給一年時間，我的孩子一定能考上名校！

老師說，如果給我們足夠的時間，我們可以轉化絕大多數的后進生！

離任的校長說，如果給我幾年時間，我們可以建設一所更加優質的學校！

退休的校長說，如果時間能夠倒流，我會知道怎樣更好地做校長。

…………

我們時常會聽到學校里的這些人在感嘆。我們也常常發現，教師之間因為爭課時而搞得關系緊張；學生因為時間安排不合理，導致復習效果不佳，中考高考失利；學校因為課時有限，無法安排更好的校本課程，學生發展受限……我們常常關注經費、安全、制度、課程、教學等，可是沒有多少人關注過時間資源。正如黑格爾所說，“時常掛在嘴邊的東西，常常是我們最無知的東西”。

學校是一個關于人、財、物、時、事、氣的綜合體，時間的重要性是人、財、物所不可比擬的。就教育政策而言，關于時間的規定比比皆是，九年義務教育，三年高中教育，小學生每天在校時間不得超過七小時，中學不得超過八小時……就學校課程而言，只要能夠合理安排好時間，一定能生成好的課程；就課堂推進而言，合理的時間安排，能夠取得課堂最佳學習效果；就教師同伴之間關系來看，合理安排好時間，可以促進關系和諧，產生更大的合力。本期約請幾位教育同仁就學校時間管理問題展開討論，幾位作者分別從學校時間的內涵與價值、校長與教師的時間管理、大學與中學教學以及學生學習的時間管理等不同角度，深入透視學校時間管理問題，以期給大家一些啟迪。