課內外聯動，拓寬學生閱讀視野

程廣

新課標指出：“在語文教學中，要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書?！币_到這一目標，僅靠每周六七節語文課、每學期三十多篇課文是遠遠不夠的。這就需要語文老師將課內閱讀與課外閱讀結合起來，實現課外閱讀課內教，真正讓學生“得法于課內，得益于課外”。

一、向課堂要質量，加大課內的閱讀量

人教版小學語文教材是分單元編排的，一般情況下每個單元都編排了四篇內容、體裁相似的課文。這樣安排方便了教學，有利于“舉一反三”。但由于課文數量較少，篇幅有限，很難完成新課標提出的閱讀量的要求。為了解決好這個日益突出的問題，筆者主要從以下兩個方面著手。

（一）精備精講，提高語文課堂的閱讀效率

語文課是孩子們學習語文的主陣地，我們應該珍惜每一節語文課，精備精講，授之以漁。在備課時，我們將“一主（語文課本）兩翼（《經典誦讀》《主題讀寫》）”教材里同一單元的相關內容有機地融合在一起進行大單元備課，精講“一主教材”中的內容，教給學生相應的閱讀方法。學生在學完“一主教材”中的內容后，便會在“兩翼教材”中找到與它相對應的文章進行自學。學生在“一主教材”中學到的閱讀方法在這里可以得到運用，閱讀能力會進一步得到強化、提升，語文課堂的閱讀效率會得到進一步的提高。

（二）課外閱讀課內教，加大課內閱讀量

我們把“主題閱讀”的“兩翼教材”（《經典誦讀》《主題讀寫》）與“一主教材”（語文課本）有機地結合起來使用。通過單元導讀課、以文帶文課、分享展示課、讀寫聯動課等課型，運用批注式閱讀、以讀代講、速讀速記、思維導圖、整體識字等策略，一改以前兩三課時只學一篇課文、一學期只讀一本書的現狀。用過去學習一單元課文的時間完成三單元課文的學習，即語文課本一單元、《經典誦讀》一單元、《主題讀寫》一單元。這樣一學期學生能讀三本書，即語文課本、《經典誦讀》《主題讀寫》。一學期語文課上的閱讀量就可以達到30萬字左右。

二、指導課外閱讀，讓閱讀成為學生的習慣

（一）培養學生濃厚的閱讀興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師?！迸d趣可以使人集中注意力，產生愉悅的心理狀態，有利于提高學習的質量和效果。小學生因為年齡小，玩心重，自我約束的能力差，缺乏良好的閱讀習慣。因此，讓小學生把課外閱讀當成一種渴求性的自我行為，激發和培養他們的課外閱讀興趣是非常重要的。

（二）家校配合，保證課外閱讀的時間

時間是保證課外閱讀質量的一個重要條件。為了擴展讀書空間，在學期初，筆者通過家長會，向家長介紹課外閱讀的重要性及班級的閱讀計劃，要求家長每天在家為學生提供閱讀時間，并盡量進行親子閱讀，創設良好的讀書環境，引導學生進行自主閱讀。通過學校與家庭的配合，使學生做到天天有書可讀。

（三）合理推薦適合孩子閱讀的書籍

學生有了閱讀的興趣和閱讀的時間，還要有適合他們閱讀的書籍。由于不同年齡的孩子有不同的心理特點和認知水平，所以適合他們閱讀的書籍也不同。低年級的兒童，讀的書可以圖為主，字大一點，書薄一點。隨著年級的增高，逐漸過渡到閱讀以文字為主的書籍，但書盡量選薄一點的，這樣孩子很快就能讀完一本，內心就會產生一種成就感和愉悅感，就會產生繼續堅持閱讀下去的欲望。

（四）教給孩子們科學的讀書方法

1.指導學生做批注

徐特立老先生曾說過：“不動筆墨不讀書?！痹诤⒆觽冏x書時，我們可以指導學生將自己喜歡的好詞佳句畫下來，并寫出喜歡的原因，或寫出自己的感受、疑問等。

2.指導學生寫讀書筆記

俗話說“眼過千遍不如手過一遍”，在讀書的過程中，把書中的好詞語、句子、典故摘錄下來，通過日積月累，學生就能掌握豐富的知識。

（五）寓課外閱讀于活動之中

1.班級“百家講壇”

筆者堅持每節語文課前五分鐘進行聽說訓練，即讓學生輪流上臺，說一說課外閱讀中選取的語言材料，可以是國內外的一則新聞，可以是一個童話故事，也可以是自己的讀書心得，還可以是世界各地的民風民俗……孩子們為了能講出精彩的內容，往往要在課外閱讀大量的語言文字材料，這樣孩子們的閱讀視野就更寬了，知識就更豐富了。

2.建立班級愛心書屋

愛心書屋的書籍一部分是學校圖書室借來的，一部分是學生家長捐贈的。筆者把這些圖書目錄打印出來，貼在教室里，愛心書屋有哪些書，學生一目了然。學生在課余時間瀏覽，挑選自己喜歡的書，然后準備到管理員那里借閱。教室有了大量的可供隨時借閱的精彩圖書，就像為學生打開了一扇“知識之窗”。慢慢地，讀書已經內化為學生內心的需求，學生的閱讀量也增加了不少。

3.各種評選活動的激勵

為了鼓勵孩子們多讀書，讀好書，筆者每個學期都要舉行“故事大王”“笑話大王”“古詩大王”“朗誦大王”的評選活動。孩子們為了能在活動中戰勝對手，奪得各種“大王”的稱號，平時就會充分利用課余時間認真閱讀各種課外書籍，課外閱讀量自然而然就提高了。

書籍是人類進步的階梯。讓孩子愛上閱讀，他們將受益終身。

（作者單位：江西省玉山縣瑾山小學）

□責任編輯 胡波波