高校園區社區體育的發展對策研究

劉麗娟

【摘要】高校園區地理位置優越，在促進社區體育發展方面可發揮重要作用。政府可以通過購買服務促進全民健身發展，建立大學城為載體的社區體育多元化人才服務體系等。

【關鍵詞】高校園區 社區體育 服務體系

隨著社會體育改革的深化，生活水平的提高，健康觀念的轉變，人們參與體育的意識不斷增強，對自身健康價值逐步注重，越來越多的人接受了“花錢買健康”的觀念，自覺主動地參加體育鍛煉，追求健康長壽，提高生命質量。

高校體育場她設施資源，除平時教學訓練使用外，并沒有充分、有效地開放利用，部分場館設施在周末和假期基本閑置，這與社區公共體育場地設施匱乏形成鮮明對比。如果高校體育場館和體育設施在周末和假期對外開放，為公眾服務，這樣就可緩解社區體育缺少專業場地的問題，促進社區體育發展。也可以進一步豐富附近社區居民的體育文化生活，使專業的體育場館和體育設施發揮最大作用，實現充分的資源共享。還可以收取必要的費用，為學校解決維持設施運營的開支，可謂多贏。

一、高校園區社區體育發展現狀

（一）高校體育人力和場館資源較為充裕，場館使用時間較為集中

高校體育資源具有明顯的優勢，包括人力資源和物質資源，高校體育資源主要是指高校內在體育知識、技能等方面有專長的人才及具有一定影響力的群體體育組織。物質資源指的是高校具有充足的體育健身器材、體育場館等。根據活動目的和時間，高校可以在學校體育課、集體課外活動時間等以外的時間，讓社區居民使用場館，比如周末、節假日及寒暑假等時間，針對不同的場館收取一定的費用；或是體育專業學生在校內開辦各種公益性的體育訓練組織，利用高校體育運動場地，開辦包括田徑、籃球、足球、排球、網球、羽毛球、乒乓球等各種對場地要求較高的體育競技項目。由高校體育專業學生擔任志愿者、裁判，作為私人教練來指導鍛煉居民的健身，充分利用高校體育人力資源與物質資源。

高校體育院系開設的體育教育專業和社會體育專業等培養了大批的體育教師、社會體育指導員，從事專業的體育教學和專業的體育技術指導及體育管理工作，在校期間就可以參加社會實踐，與社區、機關等聯系。學生利用課余時間對前來健身鍛煉的社區居民進行指導。

（二）社區居民有參與體育鍛煉的積極性，但場地和社會體育指導員緊缺

體育公共服務體系配套跟不上人數的增長，社區建設還不夠成熟，社區居民層次差別較大，大部分社區配套設施不完善，運動場所匱乏，隨著人們余暇時間的增多，接觸體育活動的機會越來越多，但是匱乏的體育知識和能力制約著居民科學地參加體育鍛煉。體育器材設備相對老舊，數量明顯不夠，社會體育指導員相對匱乏。有數據顯示，河南省每年度社會體育指導員職業資格認定有200余名，有專家對此認為社會體育指導員的人數顯然太少，與社會需求相差甚遠，遠遠不能滿足廣大居民的健身咨詢、指導和組織需要。

二、高校體育資源設施共享是實施全民健身的重要途徑

一方面高校有豐富的人力資源和物質資源可以與社區資源共享，如場地設施和社會體育指導員等等，這一方面正是社區體育所缺少的；另一方面社區也有高校所缺少的人力資源和物質資源，如世界冠軍等退役的優秀運動員和高級教練員等也正是高校體育所急缺的，另外，社區的俱樂部以及民間體育等物質資源也是高校體育課程開發的源泉之一，所以高校體育和社區體育可以實現資源互補和資源共享，有利于全民健身健康有序的發展。

三、高校園區社區體育的發展思路

高校體育資源共享有一定的優勢，體育場館設施相對較完善，已經初具規模，學校管理相對嚴格，隨著高等教育規模的發展，高校體育規模也得到較快發展，教師的數量和職稱大幅度提高，體育書籍和科研實力也得到了發展。能提高場館的利用率，能良好的開展社區體育，增強居民的體質，豐富業余文化生活，構建和諧社會。高校周邊社區，可以為高校提供物質資源開展更多的體育項目，為高校提供優秀的人力資源擔任社會體育指導員，社區出資金聘請高水平教練員，建立城市社區體育俱樂部，構建全民健身服務體系。為提高高校體育設施資源利用率，使高校體育和社區體育有序發展，提供參考和理論依據。

（一）政府購買學校體育服務，形成政府、學校雙贏

體育場地設施是實現全民健身計劃目標的物質基礎。我國社會發展的現實表明，國家很難在短期內建設大量體育場地來滿足全民健身需求。政府購買方式可以降低提供公共體育服務的成本，減輕政府財政壓力；也可降低管理成本，將政府出資“養人辦事”轉換為“以事養人”，進而降低政府提供公共體育服務的人力成本。當地政府的直接參與，可通過地方政府“直接”的行政權威，彌補國家有關宏觀政策的剛性不足。學校擁有豐富的體育資源，同時擁有學生參加體育活動的基本體育場地設施。學生除正常上課、課外活動、業余訓練等期間使用外，體育場地設施大多處于閑置狀態。在不影響學校正常教學秩序的前提下，政府購買學校體育場地設施等服務，既能有效推行學校體育場地設施等服務向社會開放，又能利用學校體育資源服務社會，避免學校內因體育場地設施閑置狀態時的資源浪費，為政府節約大量資金，為群眾健身提供體育場地設施，是節約國家資源的重要手段。

盡管近年來公眾對健身的需求越來越多，但大部分人缺乏科學健身知識。高校體育教師專業性強，知識范圍廣，利用閑暇時間指導群眾科學健身、為公眾合理制定運動處方、組織各種群體活動等具有一定的優勢，通過合理確定教師課余工作量，政府為體育教師提供一定的資金補助，或以其他方式為提供服務的體育教師給予鼓勵和支持，有利于促進學校體育工作與社會體育的融合，有利于理論與實踐相結合，為體育科學研究提供數據支撐。因此要充分利用學校現有的人力、物力資源，形成政府與學校的雙贏，最終促進學校體育場地設施向社會開放，促進全民健身的發展。

（二）發揮地域優勢，建立大學城為載體的社區體育多元化人才服務體系

學校體育和社區體育人力資源共享，學校體育教育要培養大批的社會體育指導員，一是解決社區居民健身單調、方法不得當、缺乏積極性的現實問題。二是提高高校社會體育專業的就業率，把培訓社會體育指導員工作作為發展社區體育，促進社會事業發展，推動社會和諧發展的一項重要內容。統一思想，充分認識社會體育指導員培訓的重要性，同時要充分發揮各級組織的作用，把社會體育指導員培訓工作抓實抓好；突出重點，加快促進社會體育指導員隊伍的建設，培養出大批優秀的社會體育指導員，引導居民群眾科學健身，滿足日益增長的健身人群科學健身指導的需要，整體推進河南省全民健身活動廣泛開展。一方面社區機構建設完備，為學生提供就業崗位，高校培養的體育專業學生，利用閑暇時間至。周邊各個社區實習，實現實習和就業緊密結合起來，有了崗位的吸引力，學生積極性更加高漲，更加用心。

（三）加強學習及完善培訓體系，培養社區體育人才

大力開展全民健身、科學健身的宣傳工作，全面宣傳全民健身的意義，普及體育科學知識，倡導健康文明的生活方式，全民健身的關鍵不是建了多少體育場館，有了多少體育設備，而關鍵是有多少人動起來，繼續保持和進一步擴大學校對社區體育發展的影響，把大學生作為社區體育發展的基礎，適應學生、教練等多個角色的轉換。強化學生鍛煉意識，以帶動家長和其他年齡人群參與體育鍛煉。社區體育發展滯后，體育人才的缺乏也是一個關鍵因素。各個學校培養的體育專業學生，培養目標不夠明確、直接，要跟社會需求直接對接，致使社區體育與學校體育脫節。針對廣大的社區居民群體，僅靠居委會少數體育管理人員開展社區體育活動，顯然是不夠的，因此培養社區體育骨干，把居民組織起來，使更多的社區居民參與到體育鍛煉中。

結合地域特點，社區體育和學校體育實現體育資源共享，社區可以借助緊鄰高校園區的特殊位置，社會體育與學校體育相結合，一方面是高校有先進完善的體育場館，可以達到資源共享，另一方面高校有體育專業的學生和體育社團，高校可以培養社會體育指導員，為高校和社區居民健身做更好的指導；第三是建立城市社區體育俱樂部，構建全民健身服務體系。

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