提筆忘字

畢明

如今智能手機已經成為眾生的智能伴侶，全拼輸入、雙拼輸入、語音輸入，輸入速度也是越來越快，但也有不少人因為各種原因依然選擇手寫輸入法，這讓人感覺到作為一個主要使用漢字的中國人依然與漢字保持著些許原生態的關聯。夸張點說，日常中提筆寫的最頻繁的字可能就是自己的名字了，畢竟生活工作中還是經常需要提筆留名簽字畫押的。

把單純的寫字上升為藝術就是漢字的書法藝術，這也是在世界藝術領域內由中國漢字形成的最具獨特藝術魅力的漢字書法藝術，而且可以說什么時候出現了漢字，什么時候就出現了漢字的書法藝術。

同事的女兒學習書法不久，書法老師是從篆書開始教的，另外一位專業美術科班畢業的美術編輯阿姨就很不認同，認為應該從楷體開始入門學習，漢字的美不就在間架結構、橫撇豎彎鈞嗎？你那篆書除了橫豎帶圓弧，以便用筆畫把字的視覺空間填滿，除此似乎也就沒啥了，篆書似乎更像圖案。

咱不會寫書法，但覺得二者都沒錯，只不過是從不同角度介入了書法藝術，不是還有條條大路通羅馬一說嗎？從篆書開始學習，順應的是漢字的發展歷史，秦統一六國后首先就統一了漢字，丞相李斯建議“書同文字”，一律以小篆（改良簡化秦篆后的規范書體）為統一的漢字書體，這才有了中國漢字從甲骨文、大篆和小篆、隸書、草書、楷書這漢字最基本的五種字體的前后沿革，至于金文、魏體、宋體及其他草體也都是這幾種字體的衍生字體。

先學楷書更沒有錯，“形體方正，筆畫平直，可作楷模”，楷書也是后來各種漢字印刷字體的基礎模本。所以書法初學者從“顏柳歐”的楷體擇一習之歷來為學書正道。但對于少兒書法從篆書的運筆相對簡單統一的特點來做入門啟蒙，培養孩子的最初興趣和短時間內就會小有成就感的角度來考量，可以說從篆書入手書作為進入中國書法藝術圣殿之前的開胃小菜也無可厚非。

小時候上學都要描紅寫大字，描的都是楷體，這就是入門書法。回想起來，能堅持下來的真是不多，這也從另一側面說明漢字書法的的確是入門易、提高難的獨特藝術。

近來有不少漢字文化學者呼吁改革現行學生識字教育方式，應從漢字的起源入手。老師應該告訴學生那個漢字為什么長成這樣？比如為什么“天”不出頭“夫”要出頭？“戌”和“戍”為什么要這么寫？“即”和“既”為什么一個表示“還沒有發生”一個表示“已經發生”？這些漢字的最本源知識，別說孩子不知道，說實話，咱也不知道，不知教孩子識字的語文老師知道不？這大概就是我們平時說的知其然而不知其所以然。回到學習書法從哪種書體開始學習的問題，應該也是如此吧。

識文斷字是作為一個人有一點兒文化的基礎標準，而今我們卻屢屢提筆忘字，尷尬啊！