史海尋真 嘉惠學林

曾琪恩 何芳馨

學前教育是國民教育的重要組成部分，是人終身教育的開端，為人的一生發展奠定基礎。學前教育作為一個概念術語，產生于近代西方“新教育”傳入中國之后，并伴隨著中國的近代化在中國確立和運用。自1904年中國政府頒布《奏定學堂章程》，首次以“蒙養院”作為學前公共教養機構的名稱推行于全國，中國學前教育發展已逾百年，相關研究成果層出不窮。2022年6月，由華中師范大學喻本伐教授主編，人民教育出版社出版發行的《中國學前教育史料集成》（以下簡稱《集成》）問世。

自20世紀80年代起，喻本伐教授便開始從事中國學前教育史研究，歷經三十多年持之以恒的資料爬梳與整理，匯編而成我國第一部系統梳理近代以來學前教育發展史料的大型史料專書，其材料類型之完整、內容之新穎、篇目之鴻巨，實屬近年來教育史學界所鮮見。《集成》是喻本伐教授在中國學前教育史領域不斷開拓、耕耘和探索的重大階段性成果之一，是集學術和文獻價值雙成的一部學前教育百年史料匯編。

史海尋真，選材擷珍。文史資料是歷史的真實記錄。縱覽全書，其中選取的史料以“親歷”“親見”的第一手資料為主，力求還原歷史的本來面貌，事由為真，選材擷珍。編者在充分挖掘、收集大量檔案、法令、回憶錄、論述等原始資料的基礎上，運用扎實的史學功底與高超的史料處理能力，集成此逾600萬字的史料匯編，呈現出百年來中國學前教育的發展概況，堪稱中國學前教育史研究上的一項空前的學術工程。

內容至悉，類型多元。《集成》歷時數載，所采史料豐富多元。書中所輯錄的學前教育史料來源極為豐富，民國報紙期刊、各地方志、檔案文宗、日記文集、類書匯編等，均在搜集采納之列。《集成》依照幼兒教育機構演變史，分蒙養院、蒙養園、幼稚園和幼兒園四段展開，匯成十卷本。同時，《集成》又依據制度、實踐和思想三要素，各自進行分類編年。具體而言，制度部分由“制度、章則、令案”合構，實踐部分由“紹介、創設、辦理”合構，思想部分由“理論、思想、主張”合構。史料選取以蒙養院、蒙養園、幼稚園和幼兒園教育為主體，兼及托兒所教育、幼兒師范教育、慈幼教育和家庭教育等諸方面，可謂至孅至悉之作。

向史而新，嘉惠學林。《集成》不僅在選材和內容上具有自身特點，而且還具有較高的學術價值和現實意義。其一，《集成》具有較高的學術價值，填補了學術空白。學前教育與其他教育一樣，是人類教育不可缺少的一部分。然學界關注的多是基礎教育、高等教育、職業教育、師范教育等領域史料的整理，在已有的教育史料匯編中，學前教育史料往往被忽視。鮮有人對近代以來的學前教育史料進行系統搜集和整理。喻本伐教授緊緊抓住“學前教育”這個課題，對零散分布在歷史文獻中的學前教育史料進行了系統的搜集和整理，是目前我國首部大型學前教育史料匯編。

其二，《集成》具有較高的現實意義，是學前教育研究的重要工具書，有助于推動學前教育的理論研究與實踐發展。《集成》史料來源廣泛，而且跨時長，信息容量大，尤其是編者對所搜集的資料精心排比、甄選、訂正，確保了輯錄資料的可靠性和精準性，為學界開展學前教育史研究提供了一套便利的工具書，也為當今學前教育發展提供了制度、實踐和思想方面的有益借鑒。

責任編輯/王娜娜