深化智慧校園建設，提升現代化辦學水平

周勇　王侃　尚新嬌

2017年，騰訊微信官方發布了2016全國高校公眾號年度排行榜，河南經貿職業學院獲得全國職業院校類第8名的優異成績，是河南省兩所上榜高校之一。河南經貿職業學院新媒體的一個顯著特征就是實現了與校園信息化的完美融合，在學校微信公眾號平臺成功嵌入微機端一站式服務平臺的課時查詢、課時量計算、監考安排、考勤查詢、圖書借閱、考評結果、迎新數據等12項功能，使信息服務更加人性化。

近年，在招生人數連年遞增、教學管理難度大增的情況下，為破解管理難題，學校黨委把目光瞄準了智慧校園建設，大力引用建設資金和先進技術。學校先后與中國聯通鄭州分公司、鄭州新開普公司合作，引入資金3000萬元，建成了集環境、管理、教學、產學研、生活等為一體的智慧門戶和一機（手機）式服務平臺，推進信息技術在日常管理中的深入應用。智慧校園建設惠及教學、招生、后勤、安全等各方面的工作，實現了管理服務的精細化，全面提升了教學管理的效率。學校辦學水平有了質的飛躍與提升，社會美譽度和影響力顯著增強。

“國家和河南省高度重視教育信息化建設，隨著‘互聯網+戰略的深入實施，智慧校園建設必將助推河南經貿職業學院向‘全國一流應用型高等職業院校這一戰略目標快速邁進。”

高起點謀劃，建設一流設施

在河南經貿職業學院寬闊敞亮的圖書館二樓大廳，學生只要把手機和需要借還的圖書放在一臺機器上，系統就會自動識別個人信息和圖書信息，無須其他登記，一秒鐘即可完成借閱。上線這個系統后，師生們再也沒有出現過借還書排隊的現象，而這只是學校推進教育信息化、打造智慧校園的一個縮影。

一直以來，河南經貿職業學院十分重視信息化建設。2009年，學校被省教育廳批準為河南省示范性數字化校園建設單位，隨后與中國聯通鄭州分公司、鄭州新開普公司合作，構建了三方共建戰略合作關系，逐步建成一個完整統一、技術先進、覆蓋全面、應用深入的信息化校園。

2013年，為進一步提升建設層次，學校在自主研發和對原購系統進行二次開發的基礎上，推出校園信息化門戶系統“一站式服務平臺”，該平臺以“數據”和“規則”為核心，進行數字化、標準化、基礎性建設，實現了校內信息暢通、資源共享，為師生的學習生活帶來極大便利。

2016年，經過多方考察論證，學校著手開發基于微信公眾平臺的一體化服務微平臺，在教育教學、管理服務、信息查詢等多個方面進行整合完善，實現了校園有線和無線網絡的高速泛在，有效地滿足了信息化服務的持續發展。

2017年，學校獲評河南省智慧校園建設試點單位，智慧校園建設成為學校辦學核心特色之一。

從2009年至今，學校的信息化建設取得了令人矚目的成績，為早日實現教育教學發展目標提供了有力支撐。

開啟智慧校園，強化學生管理與服務

信息技術與管理服務資源的深度整合，不僅節約了成本、提高了效率，而且強化了管理，提升了服務水平。

一是學校通過構架無線網絡，把原來的人工考勤改為利用Wi-Fi定位自動考勤，確保了學生的出勤率，提高了課堂效率；二是學校開發了網絡互動平臺，促進了家校溝通。家長可隨時上網查詢、了解學生的在校表現、榮譽積分及學業成繞三是輕松實現教學互動。學生測評、問卷調查、作業提交等原來需要集中利用電腦或在機房完成的工作，現在利用一部手機即可完成。而學校領導、輔導員及有關部門在授權下可對接學生管理系統，查看、檢索、統計并更新相關學生的信息，極大地便利了學生管理工作。

值得一提的是，在開發微平臺的同時，學校還引入了微信公眾平臺智能機器人服務，這在河南省高校尚屬首家。大家只要微信關注“河南經貿職業學院”公眾號，就可以直接用語音或者文字與公眾號對話，可以提問“畢業生就業情況”“住宿條件”“錄取分數線”等問題，機器人會以圖文并茂的形式回答提出的相關問題。

大力引進智慧門戶，深植教學全過程

教育教學永遠是學校的中心任務，學校在建設智慧校園的過程中實施“一二三”工程，搭建“互聯網+”時代的學習生態，推進現代信息技術在教學中的應用，改革創新教育教學模式。

“一”即一個目標：學校以推動現代信息技術在教學上的應用，引導教師教育理念和學生學習模式的深刻變革，提高人才培養效率和質量為目標。

“二”即兩個結合：硬件和軟件結合。在硬件投入方面，學校于2015年實現了無線網絡全覆蓋，為移動教學和網絡教學提供保障。2018年，學校投資500萬元建設了一間互動直播教室、四間智慧教室，改變課堂場景助力課堂教學改革。在軟件建設方面，以搭建教學和管理平臺（超星泛雅平臺、聯想傳奇資源管理平臺，可視化教學服務平臺，安裝了手機移動學習App超星學習通等），構建一個學習管理并重的智慧教育服務系統，以建設豐富的課程學習資源為抓手，構建泛在學習環境，實現處處可學、時時能學、人人皆學。

“三”即三項措施：一是搭平臺。學校投資近1000萬元部署了超星泛雅平臺、超星學習通、愛課程平臺、可視化教學服務平臺。泛雅網絡教學平臺助力教師網上建課、師生互動、在線學習；超星學習通全面實現教與學的移動化，使手機進課堂，成為教學的工具而非學生休閑娛樂的工具；可視化教學服務平臺實現融點播課堂、直播課堂、教研課堂于一體，助力課堂質量保障與改進。二是建資源。學校共引入了超星爾雅、智慧樹和愛課程優質MOOCS近百門，分“省一校一院”三級同步推進專業資源庫和在線開放課程建設。2017年學校投入480萬元，共建成了專業資源庫2個、在線開放課程建設107門，其中省級在線開課程3門，校級21門，院級83門。同時學校出臺獎勵政策，對在線課程運行效果好的課程和教師團隊進行評比表彰。三是提能力。學校以培訓為主渠道，以教學信息化大賽為助推器，提高教師信息化教學能力。兩年來學校分別在上海同濟大學和南京東南大學舉辦了暑期骨干教師培訓班，90多名教師參加了培訓。2017年年底，學校舉辦了為期五天的教師信息技術能力提高班，邀請專業團隊課程服務研究院來校為全體教師進行信息化教學能力提升培訓。同時，學校以提升教師信息化教學能力為主題，多次組織教師技能競賽，通過校內選拔評比，選拔優秀作品參加省級、國家級競賽，實現以賽促練、以賽促改。

大數據決策，提升治校水平

“大數據”是信息化時代的重要特征。目前，學校已建設了統一的數據分析平臺，主要包括學校發展核心指標、師生信息、教學情況、科研數據、資產情況、一卡通消費、招生迎新等9大類的數據分析系統，并自動以圖形、圖像和表格等形式真實、快速、直觀地呈現出來，為領導決策提供科學參考。比如，學校持續推進的“學歷提升、職稱達標、雙師素質培養”等師資隊伍三大工程以及2014年的全校課程改革，均參考這些數據，有針對性地提出了解決方案，有效地提升了學校整體的教育教學水平和人才培養質量。

招生工作是學校發展的生命線，學校通過迎新報到、學生管理等系統，對大量數據和信息進行分析，找出招生過程的規律性變化，從近三年的就業率看各專業就業力，從近三年的招生錄取看各專業吸引力，從就業招生看各個專業發展潛力等，為制定招生政策、宣傳重點、工作預案提供決策依據，科學合理地調整專業和課程。

如何科學、公正地確定貧困生資助對象？如何將大數據運用到招生工作方面？學校通過采集一卡通消費、學生基本情況等基礎數據信息，經過精準篩選、系統甄別，再加上輔導員及同學日常評價等客觀數據，基本構建起了客觀、動態和多維度的貧困生數據庫，通過深度挖掘和分析，基本確定資助對象，再實施靈活、彈性扶助管理，對家庭經濟特別困難、生活艱苦的學生發放經濟補助，提供勤工儉學崗位。

為了打破業務部門對數據垂直分割的狀況，學校建立了核心數據管理分析中心，不斷拓展數據分析的維度和深度，支持學校治理結構的變革與創新，促進了資源的優化配置，為學校戰略決策提供了科學客觀的數據支持。

應用全方位，深耕“互聯網+”

在就業創業方面，學校建立了畢業生、校友、招聘企業等數據庫，開發了畢業生就業追蹤系統；建立就業“一站式服務平臺”，實現學生意向與企業需求的精準對接；引進創業課程慕課管理系統，開展創業風險模擬評估分析，加大創業大賽的優選與扶持力度。

在后勤服務方面，推出網絡報修服務，所有維修從登記到完工不超過24小時。建立食堂飯菜評價系統，學生享有充分的打分投票權，餐飲服務質量在龍子湖高校園區口碑良好。校園綠化管理系統更是促進了樹木花卉的定期養護和科學管理。安保消防方面，學校利用智能電表管理系統，實現電網超負荷自動斷電，保障了用電安全。建成高標準的安全信息中心，實現了校園監控全覆蓋，24小時提供安全及消防預警與處置，確保校園安全穩定。

目前，學校已構建了一個集教學、科研、管理、學習、生活于一體的高度智能化的創新型人才培養環境，形成了資源的集成、整合與優化，提高了工作、學習和科研效率，大大提升了學校的管理水平、服務質量，推動了學校整體工作的健康有序發展。學校黨委書記王金臺表示，“國家和河南省高度重視教育信息化建設，隨著‘互聯網+戰略的深入實施，智慧校園建設必將助推河南經貿職業學院向‘全國一流應用型高等職業院校這一戰略目標快速邁進”。

責編：清歡