杭州技師學院院長邰偉軍：大力推進校企深度融合共促技工院校高水平發展

杭州技師學院立足交通運輸行業，致力校企合作辦學，是寶馬（中國）、奧迪、捷豹路虎、博世（上海）、上汽通用、上汽大眾、東風雪鐵龍標致、北京現代、浙江寶利德、北京發那科機電、DDG等知名企業的校企合作伙伴；是寶馬（中國）、捷豹路虎、上汽大眾、東風雪鐵龍標致在浙江省內唯一指定企業員工培訓基地。學院共開設校企合作特色班13個，統一實行“訂單式”培養，設有“寶利德”“杭州中德”“埃爾夫”等獎學金助學金21萬元。

校企發展理念融合

學院始終將企業的人才需求、學生的職業成長發展要求與學校的辦學需求相結合，轉變教育理念，創新教學模式，積極探索專業教學新途徑、新方法。按照培養目標校企共定教學計劃和課程標準，構建了“公共基礎課+專業核心課程+校企合作專項課程+企業生產實習”的課程體系，并加強對校企合作特色課程方案的研究，通過召開企業行業專家訪談會了解行業情況和崗位的工作內容，從中提取典型工作任務形成課程內容，并組織教師編制各課程方案，在各專業的人才培養方案中融入校企雙方的人才培養理念。

校企體制機制融合

學院在與寶馬（中國）等主機廠開展合作的過程當中，引入了企業的管理評價模式，推進校企雙方在車間“7s”管理、師資隊伍建設、教學設備使用與管理、教學質量考核、學生滿意度、學生就業對口率與穩定率等方面考核辦法和考核結果的互認與共享，促進了雙方管理水平的提升，不斷推進雙方管理制度與激勵機制的相互融合。

在校企體制機制逐步融合的進程中，學院凝練出了“訂單班”、面向企業員工培訓的“企業資格認證內訓”“技術專項課程”“產學研（如汽車醫院）”等四種校企合作模式和共同確定人才培養方案、共同開發課程標準和教材、共同選拔學生和評價學生、共同培養核心教師、共建實訓基地的“五共同”的校企雙制辦學機制；而且學校與企業通過“用人信息懇談會”“專項研討會”“招聘就業會”“頂崗實習學生調研”“優秀校企合作單位評選”等途徑積極構建“雙滿意”（即學生滿意用人單位和用人單位滿意學生）的合作動力機制，形成良好的校企循環互動局面。

積極研究企業新型學徒制試點，在通用班、大眾班、標致班、寶馬班等推行“先招生后招工”模式，形成“學生一學生（學徒）雙重身份一準員工一員工”的學生成長發展途徑。2017年學院作為全省兩家試點單位之一，創建大客車駕駛與維修專業“招生即招工”模式，與當地客運公司合作培養大客車駕駛技能人才。

校企平臺建設融合

發揮學院場地、師資、生源的優勢和企業設施設備、技術更新、專家資源等優勢，共建共享實訓中心，堅持企業需求與學院教學要求相結合的原則，力求實訓中心功能多樣性，使其既滿足“訂單班”的培養要求，又能符合企業員工培訓以及社會各類培訓的需求。目前，學院已經建成寶馬、DDG、FNUC等校企實訓中心66個，校外實訓基地360多個。

學院在校企共建實訓中心的基礎上，充分調動各種辦學資源，深化產學合作，成功地構建了由教學醫院、品牌醫院、綜合醫院、地方醫院等構成的“汽車醫院”系統，構建了汽車維修類專業綜合性校企雙制的人才培養平臺。2016年，學院《創建“汽車醫院”，培養職業“金藍領”——汽修專業高技能人才培養模式創新與實踐》課題論文獲浙江省201C年教學成果一等獎。

校企人力資源融合

學院根據企業要求和學院實際情況，校企共同培養核心教師，共同制定培養計劃、進行培訓和實施考核，同時學院還制定教師技術技能成長發展五年培養方案，設立教師技能研修中心，為教師提升創造條件。每個項目的核心教師除了要參加學校自身的專業工種的職業資格等級認證和教學能力等級認證外，還要參加企業組織的培訓師等級認證，形成講師、技師、工程師、企業內訓師“四師型”能力的有機融合。學院現有上汽通用等企業認證資格的核心教師69人，近兩年有60余人次在市級及以上各類技能競賽中獲獎，2人蟬聯世界技能大賽汽車噴漆項目冠軍。

校企評價體系融合

通過多年的實踐，學院成功實現“四結合”（知識考核與技能考核、過程考核與結果考核、學?？己伺c企業考核、課程考核與職業技能鑒定）的多元評價模式，在評價的主體上，有效實現校企雙制，多元參與。

對任課教師的教學質量評價，學院按照內部的質量考核體系對核心教師進行教學質量評價和監督，企業則通過開學前的教學情況的確認、過程中的聽課檢查和學生座談會調研等方式了解師生的教學情況，并建立了教學情況的評價反饋機制。

對學生的學業評價，學校側重于對專業核心課程等相關課程的考核，主機廠側重于對“訂單班”特色課程的考核。主要從學生的理論知識、操作技能和個人素質等方面進行考核，理論考核采取無紙化的網上考核方式，實踐考核由企業人員和學校教師共同按照企業的標準進行現場考核，兩者的考核分數作為學生的成績。同時企業從學校整個的教學管理、師資情況、設備管理、成績考核等方面對學院進行教學的綜合評定。

企業或第三方常年對學院校企合作人才培養運行情況進行飛行檢查，按照課程隨機抽取一定的學生進行學業考核，檢驗教學成效，完善學院人才培養工作。

校企文化融合

學院在校園環境的布置當中，充分融入企業文化，比如校園的路名，都以汽車品牌命名，如寶馬路、捷豹路虎路等，校園雕塑也以汽車元素為主題，如設置銅雕瓦特與蒸汽機、不銹鋼雕塑汽車人等。

從校企合作實訓中心的建設到課堂的布置，都充分考慮企業文化的布局。從實訓中心的設計、設備的采購、實訓場景的布置、企業文化的宣傳、實訓中心的考核等方面著手，實現工業文化進校園、企業文化進課堂。

每年定期開展學生進企業參觀學習，合作品牌定期到學院開展專場“品牌宣講會”，增進師生對企業的了解，接收企業文化的熏陶，增強企業文化和校園文化的融合。