東莞市技師學院院長劉海光：校企深度融合共育無縫對接企業的高技能人才

學院之所以在短短三四年間便取得跨越式發展，與學院將國際合作辦學和校企合作辦學作為兩大發展驅動力密不可分。近年來，學院依托國際合作辦學，堅持“校企同生”原則，積極與東莞市及周邊地區企業保持緊密合作，根據崗位技能要求實施“八個共同”人才培養制度，實現無縫對接企業。2013年學院成為廣東省首批“校企雙制”示范創建校；2016年學院成為我國首批“新型企業學徒制”試點院校；2017年成為戴姆勒鑄星教育合作院校（全國18所合作職業院校中唯一的一所技師學院）。學院與283家大中型企業建立了良好的校企合作關系，在與各企業合作中創新了合作模式，取得了一定的經驗，現將學院校企合作匯報如下。

通過國際合作，將德國雙元制本土化

1.學院率先引進德國雙元制

學院在廣東省率先引進德國“雙元制”、英國“現代學徒制”等先進國家的職教模式。與德國德累斯頓工業大學繼續教育與職業教育學院、英國沃索學院等國家合作，開展實體化職業教育合作項目。并與德國萊比錫手工業聯合會（IIWK）和工商聯合會（IIIK），在莞共建德國職業資格證書培訓鑒定中心，引進得到歐美國家認可、具有高含金量的IIWK和IIIK（職業資格證書。與英國沃索學院合作，在莞建立英國第一個海外ASFI產業技術認證中心，引進英國ASFI產業技術職業資格證書及課程體系。目前，學院共開設中德、中英、中美、中加等國際合作班68個，涵括機電一體化、模具設計與制造、現代物流、機器人、酒店管理、國際貿易等19個專業，在校生達到1863人；在校內建立了“五大培訓鑒定中心和一個師資培訓中心”。

學院以“IIWK/IIIK（”中國（東莞）培訓鑒定中心為載體，將德國職業教育教學內容與技工院校職業資格教學和學歷證書三者融合，培養學生綜合職業能力。國際合作班學生在校期間學習中德雙課程，合作畢業生同時獲得德國IIIK/IIWK職業資格證書、人力資源和社會保障部頒發的高級以上職業資格證書以及國內本科或專科文憑。

2.BBW校企雙制班，實現德國雙元制東莞本土化

201[年9月，學院會同合作伙伴bbw職業教育集團與駿馬精密工業有限公司、德圖儀表有限公司、奧仕達電器有限公司、捷佳德現金自動化處理設備有限公司等四家德資企業簽署協議，共同開辦“BBW校企雙制班”，BBW職業教育集團與四家德資企業共同根據各企業的人才需求，參照德國培訓規則及教學計劃，由德國專家與四家企業共同制訂教學計劃、教學內容、企業實踐計劃及企業實踐培訓內容安排等，將校內職業培訓與企業上崗就業進行無縫對接。BBW校企雙制機電班的學生將通過筆試和面試兩個環節，企業進行遴選，其中筆試考試題目由四家企業共同編寫完成，主要考察學生的綜合應用能力，題目涵蓋了數學邏輯題、專業能力題、英語閱讀、英語語法，以及英語寫作等部分；面試環節由企業主導，四家企業的人力資源部門代表作為面試官，讓學生感受到真實的面試效果。在面試過程中，有企業為了考察學生的英語水平，增加了英語自我介紹的環節。這些學生在學院聘請的德國外教的帶領下，三年學習中不僅按照學院與四家德資企業共同根據企業真實情況而設計的學習任務、實操模塊，通過理實一體化領域課程、bbw學習型工廠模塊化實操訓練，培養其專業能力；而且還要遵守企業化的考勤、考核、安全、勞保等規章制度；同時還要根據教學計劃安排到各自受雇企業進行一段時間的崗位實踐（崗位實踐期間各企業將依照相關法律支付崗位實踐學生的工資）；畢業后直接到相應企業就業。目前，學院已經開辦了兩屆BBW校企雙制班，共有46名學生在讀。

大力開拓優質企業，開啟“慶泰模式”

2014年6月，學院與東莞慶泰電線電纜有限公司達成合作協議，開辦“進廠即進校、校企雙師共同培養”的慶泰高技班，學制三年，專業為電線電纜制造技術。報讀這類班的學生將簽署校、企、學三方協議，學生擁有雙重身份，在校為學生，在企業為學徒。學院與企業將聯合按企業提供的6個以上技術崗位要求制定并實施教學計劃，以技術崗位為課程，實行工學結合。學生在校學習期間及企業實習期間均由公司給予學生生活補貼每月C00元，對在企業實習教學期間每月發給學生每人1200元教學實習補貼，最后一個學期畢業實習期按工作崗位與企業員工同工同酬發放；學生畢業后，由公司發放就業補貼10000元，畢業生可選擇簽約留用，也可另謀職業。如果學生留在企業工作滿一年，公司將再發就業補貼20000元。

目前，學院“慶泰模式”已發展為16家企業16個班級，共有在校生340人。其中201C年的“世楷班”根據東莞現況將補貼提高，世楷家具公司每月對在校學習期間的學生給予每月800元生活補貼，對在企業實習教學期間每月發給學生每人1600元教學實習補貼。

校企共同構建培養機制，企業主動資助學生學業

2013年6月，學院被廣東省人社廳認定為“首批‘校企雙制示范創建?！薄W院自2013年起先后與東莞珠江啤酒有限公司、華為機器有限公司、東莞市中泰模具股份有限公司、東莞市萬達文華酒店等企業，開辦38個冠名班，按照“八個共同”實施教學。在校企合作辦學上取得了一定的效果：到目前為止，我院冠名班覆蓋學院所有院系。

首批企業新型學徒制試點單位

2016年，承擔國家企業新型學徒制試點，與廣東易事特電源股份有限公司、深圳麥士德?？萍脊煞萦邢薰緝杉移髽I合作開展“招工即招生、入企即入校、企校雙師”聯合培養，203名首批學徒已經順利畢業，試點任務圓滿完成。

引廠進校，創建“學習型工廠”教學環境

學院在進行課程體系改革時也遵循“校企同生”的原則，創建學習型工廠的教學環境。學院建立了“最接近企業的實踐教學，能產生雙重價值的培訓，把培訓的內容與企業流程緊密連接，把培訓與就業相鏈接”的“學習型工廠”，采用“課堂教學+校內‘學習型工廠培訓+企業崗位實習”的雙元培養模式來培養學生解決實際問題的能力，努力實現“雙元制”規定的實訓占總學時60%～70%的目標。如學院建立的數控專業學習型工廠，便引進深圳麥士德?？萍脊煞萦邢薰具M校，校企共同培養。2014年學院與深圳麥士德?？萍脊煞莨驹谛鹊膶嵱栜囬g建立起模具、數控實訓工廠，全天候可計劃安排學生到工廠實習鍛煉，以企業的師傅為導師，帶領高年級模具、數控專業的學生進行實訓實習，之后，高年級的學生帶低年級的學生進行基本的實訓實習，這樣，學生用不走出校門就能夠在模具制造企業中形成閉環的模具設計到生產的各個崗位的實習鍛煉，在校期間就已經成為一個熟練的技工。在近兩年的校園招聘會中，這些學生還未畢業，頂崗實習的月工資就已經提到一個月6000元，成為招聘會上的香餑餑。

目前，在校內建立了BBW學習型工廠、服裝學習型工廠、汽車醫院、東技旅行社、會計專業校企合作實訓基地、京東電商人才培訓基地、捷豹路虎實訓基地、中科藍海雙創平臺、固高科技政、校（產學研）、資本、用四位一體的創新創業雙創平臺等。

另外，在改造舊專業、開發新專業上也是和企業合作。學院在對會計專業進行改造，引入一家會計師事務所和稅務師事務所進校，對課程進行改革，按模塊及流程，在事務所進行理實一體化教學，通過分組方式，讓事務所工作人員擔任實操老師，指導學生在真實工作環境中學習，真正實現了“在工作中學習，在學習中工作”。

積極推進產學研合作

為更好地適應經濟社會發展對不同類型高層次人才培養的多樣性要求，學院深化教育教學體系改革，以產業鏈對接專業為理念，打破學科體系，在原有6個專業系的基礎上組建智能制造學院、東城學院、交通運輸學院、電商學院、管理服務學院等二級學院。智能制造學院引入固高科技、中科藍海等高科技企業共建創新創業雙創孵化平臺；引入捷豹路虎、博世汽車等世界知名企業共建交通運輸學院；引入京東共建電商學院等。把固高科技等高科技企業的產品作為學院教學載體，不斷提升科技型高技能人才的培養層次，以適應現代產業轉型升級以及粵港澳大灣區國際先進制造業發展提供強力的技能人才支撐。