淺析提升初中語文學習效果的技巧

張波

摘要：隨著我國綜合國力的不斷增強，漢語受到世界上許多人的關(guān)注，語文學科的學習也受到越來越多人的重視。作為一名初中語文教師，教會學生學習語文的技能，掌握語文考試中的答題技巧是至關(guān)重要的。

關(guān)鍵詞：初中語文；語文技能；答題技巧

漢語在世界上受到許多國家的好評，這與我國改革開放來取得的偉大成就是分不開的，漢語之所以能夠發(fā)展得如此好，與漢語本身的魅力是有關(guān)的。同時“文化自信”還是促進一個國家發(fā)展、復興的不竭動力。初中語文教師在教學語文知識時，讓學生學會思考，掌握做題的技巧，這對于提升學生的文化素養(yǎng)是很關(guān)鍵的。

一、初中語文在學生學習中扮演的重要角色

首先，語文是解決其他學科問題的基礎(chǔ)工具；其次，學生在語文知識的學習中，可以學到許多哲理，懂得許多真理，這可以讓學生在生活對待問題時，有理論依據(jù)支撐，從而找到一個合理處理問題的方案；再者，語文在學生中考的成績中占據(jù)著相當大的比例，學好語文知識，可以讓學生在中考取得優(yōu)秀的成績，可以幫助學生考上理想的高中，最后考上理想的大學。最后也是相當重要的一點，學生在學好語文知識的過程中，會對語文知識的學習產(chǎn)生興趣，在興趣的保障下，會盡可能多的去了解我國的文化，也會培養(yǎng)學生的“文化自信”。都說青少年是祖國未來的花朵，讓這些“花朵”在中學階段受“文化自信”的熏陶，這也是為祖國發(fā)展的更繁榮富強做出一份貢獻。

二、學生學習初中語文知識的技巧

學生在學習初中語文知識的時候，飽含著學習技巧。學生在學習中掌握技巧后，這會讓他們在初中階段語文知識的學習變得更輕松，達到事半功倍而非事倍功半的效果。下面我就對初中語文知識學習中的學習技巧做簡單地闡述。

（一）盡量多的閱讀課外名著

對于初中學生來說，他們的課外時間相對于高中學生而言，要充裕得多，只要學生愿意去讀課外名著的書籍，時間還是有的。

介于每一冊的初中語文教材都會向?qū)W生推薦一到兩本課外名著，這部分的內(nèi)容在考試中也會時不時的出現(xiàn)。如果初中語文教師在教學中，僅安排學生去看教材上名著的簡介內(nèi)容，并讓學生記住考點知識，這會給記憶力不好的學生帶去諸多的困擾。相反地，教師安排學生去閱讀這些課外名著，并去圖書館借閱這些書籍，讓學生能夠閱讀名著，了解名著主要講解的事情，讓學生在品嘗名著的同時去記住了考點，這可謂是一舉兩得的事情。

（二）有技巧性的記憶文言文知識

一般而言，在初中語文的考試中，文言文的考試范圍都是教材中的。因此，記住文言文中的重點知識，比如：通假字的古今意義，一些句子的現(xiàn)代漢語翻譯，這些都是很有必要的。準確的記住這些知識，能夠保證學生在考試中做文言文試題時的正確率。不過，語文教材中的文言文篇數(shù)也不在少數(shù)，如果教師讓學生死記硬背文言文中的考點知識，這樣的記憶方式會給學生帶去負擔，學生采取這樣的記憶方式去記住文言文的考點知識，帶給他們的收獲也不多，還有，許多學生采取這樣的方式記憶后，他們不能將知識轉(zhuǎn)移，不能靈活應用，這也就成了死讀書，對于學生獲取知識的幫助是很小的。那么，學生應該采取怎樣的方式去記憶這些知識，讓這些知識在腦海深處永存，同時也能夠靈活的運用呢？

在教育心理學中，加涅曾提出信息加工的學習理論。這個理論中談及到兩種記憶方法。第一，保持性復述，也就說不斷地重復信息；第二，精細性編碼，講的是將信息進行組織、結(jié)構(gòu)化，理解思考、情景化。在這兩種記憶方式中，學生對于信息的印象會更加深刻。對于初中學生在文言文的學習上，學生可以在多次重復的基礎(chǔ)上，在將文言文知識進行整理、分類，將考點的文言文知識進行組織，形成一個獨特的文言文知識系統(tǒng)。學生對文言文知識有一個整體的框架后，再通過理解思考，將這些字詞的意義運用到陌生的文言文中即可。教師在教學初中語文教材上的文言文知識時，應該給學生說清楚，文言文知識的學習并不是枯燥、無聊，以及死記硬背的。學生在學習文言文的時候，需要掌握一些特殊字詞的用法，將這些特殊的用法記住即可。

（三）養(yǎng)成摘抄優(yōu)美句子的習慣，學會模仿優(yōu)美句子的寫法

摘抄優(yōu)美句子，可謂是語文學習中一個較為經(jīng)典的學習途徑。學生在語文科目的學習上，學會養(yǎng)成摘抄優(yōu)美句子的學習習慣，學會模仿優(yōu)美句子的寫法，久而久之，學生自己也能夠?qū)懗鲞@樣優(yōu)美的句子，這就成功地學到了寫優(yōu)美句子的能力。學生在摘抄以及模仿優(yōu)美句子寫法的同時，還可以思考，這些優(yōu)美句子為什么值得摘抄，為什么能夠吸引到學生自己，再者，這些摘抄了的優(yōu)美句子都采用了哪些修辭手法。學生在想這些為什么的過程，也就是在思考，在學習的過程，在進步的過程。

三、解答初中語文試題的技巧

（一）采用答題模板的必要性

答題技巧對于學生而言，是很重要的工具。因為學生的答題情況，會直接影響到學生的得分情況，得分的高低也會影響學生自信心的強弱。

在教學中，我們極力推薦學生采用我們傳授的答題模式，這并不是限制了學生的思維，扼制學生的創(chuàng)新能力。作為教師的我們，提供答題模式，是為了給學生提供思考的方向，最主要的是讓學生的答題要點更清晰地呈現(xiàn)在閱卷教師的面前，讓教師能夠直觀明了的看到學生是否抓住了此題的關(guān)鍵。

（二）初中語文試題中的答題模板

初中語文學科上的答題模板有很多，并且都是一代代教師在教學中，根據(jù)教學經(jīng)驗不斷地整理，改進而得出的。下面我就對初中語文現(xiàn)代文試題的答題模板做簡單地描述。

對于試題：“文章中的某句話所起的作用”。學生在解答這類試題時，需要先找到句子在文章中的位置，根據(jù)句子所在的位置，可分為三種情況。一是，文章的開頭：開篇點題，為后文的情節(jié)埋下伏筆，渲染氣氛，設(shè)置懸念，總領(lǐng)整篇文章，為后面故事的展開做鋪墊等作用；二是，文章中：承上啟下，過渡，總領(lǐng)上文，引出下文的作用；三是，文章的末尾；一般而言是深化主題，升華中心，與文章的開頭相照應。分析完句子在文章中的作用后，學生還要單獨的分析句子，看看句子是否采用了修辭手法，如果采用了修辭手法，則再將修辭的作用寫出，這樣便能完美的回答試題。

四、結(jié)束語

語文是文字性的學科，學生想要取得好的成績不是一蹴而就的事情，這需要學生在平時的學習中，不斷的積累、理解、思考。再者，掌握解答語文試題的技巧，讓答題要點顯而易見，也是語文學習中的一門技巧。