校企合作模式下的大學生就業創業創新研究

劉洋

[摘要]在市場經濟條件的影響下，大學生就業創業形式越來越嚴峻，然而校企合作模式可以為大學生提供創業機會。分析大學生創業就業的因素，包括教學體制和人才培養理念等方面的原因，同時大學生個體能力不足和就業觀念落后等觀念也起到很重要的影響，利用校企合作改革人才培養觀念和制度，加強學生綜合素質能力的建設，保證校企合作更具靈活性和多樣新，促進大學生更好的就業創業。

[關鍵詞]校企合作模式 大學生 就業創新創新

高等教育改革的核心就是加強大學生的創新能力的培養，校企合作以市場和社會需求為導向，這種教育模式主張改革理論和實踐教學方法，在教學培養體系當中引入創新教學。學校通過和企合作實施教學改革，培養大學生創新能力，為今后他們的就業和創業奠定堅實的基礎。

1、當前大學生就業創業的主要硬性因素

1.1外因

教育體制僵化：中國教育體制存在問題，中國應試教育體制影響深遠，帶給學生各種壓力，學校也單依靠考試的方式檢驗學生，導致師生都過于關注分數。這種僵硬的教育機制導致學生思想呈現僵化狀態，學生缺乏實踐精神和動手能力，學生思維和深度也會比較差，這樣無法滿足社會經濟發展需求。

錯誤的人才培養方法：我國高校教育重視理論課程，不夠重視實踐教學。近些年大學畢業生就業難問題影響到國家社會經濟的發展，歸家需要出臺相應的政策，培養技術型人才，改善當前大學生就業難的問題。強調高校教育當中實踐經驗和技術的重要性。

學校和社會聯系斷層：一些大學整體節奏比較愜意，導致大學生缺乏憂患意識，大學生不會規劃未來，學校當中也沒有相關課程。此外學校的科恒設置不符合社會需求，課題項目內容大多都是理論化根強，不符合企業的需求。

1.2內因

大學生個體能力欠缺：大學生就業創業困難的根本原因是因為畢業生自身能力比較欠缺。因為各種因素的影響，導致大學生就業能力不足，自身專業素質和能力都不符合企業需要。在大學受教育模式的影響下，大學生也缺乏創業能力，雖然國家非常鼓勵大學生自主創業，但是也出臺了很多相關政策，但是因為學校學生自身能力的不足，因此并沒有產生明顯的效果。大學生就業能力是當今大學生就業難的主要核心問題。

大學生就業觀念落后：因為我國大學生畢業生數量非常龐大，導致大學生就業難，畢業生就業觀念不符合當今的職業要求。大部分在校大學生都具備較高的薪資期待。但是他們沒有想到現實社會無法讓每個人都獲得稱心如意的工作，所有人都擁擠在好的工作崗位當中，而一些基層崗位卻沒有人面試，導致很多畢業生都處于失業、待業的狀態。

資金限制：大學生畢業生群體當中，很多人都充滿斗志，選擇創業發展。但是以為市場競爭的巨大壓力和競爭，創業過程對于大學生來說是非常艱難的。但是資金問題會限制他們的發展，大學生需要通過自身努力獲得創業資金，否則就會嚴重打擊大學生創業的積極性。

2、校企合作模式下的大學生就業創業創新的措施

2.1利用校企合作改革高校人才培養的理念和制度

學校的教育對于大學生未來發展來說起到重要的作用，利用校企合作模式可以使大學生的就業創業能力不斷提升，首先需要改革大學生院校現有的人才培養理念，重視實驗經驗的傳授。首先在校企合作模式當中，學校和企業需要建立穩定的合作關系，建立三元人才培養模式，統一教育教學和實踐經驗以及就業。此外學校需要建設教師師資，使教師專業素養和人才培養能力不斷提高。改革高校人才培養理念和制度，增強大學生的就業創業能力，同時要重視教師在學生發展過程中起到的影響，改革高校人才培養理念，建設出素質高、專業性強的教師隊伍，這樣有利于促進學生發展，加強師資隊伍建設，有利于更好的改革高校人才培養制度，加強學生就業創業等方面等能力的建設。

2.2利用校企合作的方式建設學生綜合素質能力

高校和企業建立合作關系，有利于改革高校的人才培養制度，以企業的實際需要建設學生的專業素質能力，使大學生的就業創業能力在根本上得到提高。分析大學生就業創業難的問題原因，其中大學生自身能力不足是根本性問題，通過校企合作模式有利于培養大學生個人能力，因此高校需要重視和企業的關系，保證二者可以產生深層次的合作。利用校企合作模式，學生不僅可以在學校學習理論知識，同時可以在企業當中實習，這樣不僅可以聯系學生的理論知識和實踐，使大學生更好的理解知識，加深學生對于知識的印象，使其專業素養得到提升。此外在實習過程中，大學生可以請教企業員工一些知識，逐漸積累工作經驗，提高學生的應變能力和心理素質。工作經驗對于大學生來說是非常重要的，通過校企合作模式，可以引導大學生參加企業實踐，逐漸積累工作經驗，使大學生的綜合素質不斷得到提高。

2.3實現校企合作的靈活化和多樣化

保證校企合作的靈活化和多樣化，這樣學校才可以培養更多符合企業需求的人才，同時也可以改善當前大學生就業創業難的現狀，學校和企業要明確繼續利用僵化的模式是無法提高大學生創業能力的，甚至還會影響到學生能力的發展，培養出來的人才也是不合格。例如企業需要會計師，那么在高校會計專業當中，就要在焦旭而案例當中融入企業財務等方面的內容，加強聯系高校課堂教學和企業實際需要。也可以吸引企業參與到高校課程教學當中，聯系教學內容和現實生活。

結束語：綜上所述，雖然當前我國大學生就業創業仍舊面臨一些問題，但是只要經過改善，在校企合作模式的影響下，提高大學生就業創業能力，就可以將困境打破，獲得良好的發展。