農村高中生學習成績的非智力影響因素探討

鄭瀏溦

摘 要 本文通過對農村高二學生進行問卷調查，用卡方檢驗分析數據，發現學習成績好的學生中男生比例高，睡眠質量高、堅持體育鍛煉、感受到老師和同學喜歡、上網時間短的學生學習成績好，留守的學生以及參加適當的課外補習的學生學習成績也相對較好。

關鍵詞 農村高中生 學習成績 影響因素

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.04.058

The Primary Study on the Non-intellectual Influence Factors of

Academic Performance in High School Students

ZHENG Liuwei

（Chengdu No. 20 Middle School， Chengdu， Sichuan 610036）

Abstract This paper conducted a survey in rural school students using Chi-square test to analyze data. The results showed good academic performance students were male， being high sleep quality， insisting on physical exercise， feeling like their teachers and classmates' love， and being short time online. Left-behind students and students who took the appropriate tutoring outside schools had relative good academic performance.

Keywords rural high school students； academic performance； influence factor

在現在的教育體制下，高中生的學習成績是決定一個人能否有機會進入高等學府繼續深造的主要標準，甚至能決定學生一生所選擇的職業道路。因此，高中生的學習成績是學生、家長和老師特別看重的問題。但是學習成績不僅是智力水平的體現，也是很多非智力因素比如身體是否健康、睡眠質量和家庭因素等綜合作用的結果。[1]西部農村中學生非智力因素可能更加復雜，因為很多是留守學生，父母長期在外務工，無法經常見面。本文通過現場調查，分析農村高中生學習成績的非智力影響因素。

1 研究對象和方法

1.1 研究對象

2017年調查了四川省中江市兩所農村中學的高二學生2062名，其中男生937名，女生1125名，平均17.1歲，最小年齡14歲，最大20歲。因為父母外出務工，一年內不能見到母親或者不能見到父親的學生稱為留守學生，留守學生共510名，其中455名學生一年內不能與父親見面，336名學生一年內不與母親見面，281名學生同時一年內無法見到父母。

1.2 調查方法與工具

使用自制的調查表，包括年齡、性別、是否留守、睡眠情況、生病情況、課外時間安排情況如體育鍛煉，等等。其中睡眠質量用的是失眠嚴重程度指數（Insomnia Severity Index，ISI）量表，[2]這個量表由7個問題組成，用于失眠篩查和評估，每個問題有0～4五個選項，總分0～28。0～7無失眠，8～14輕度失眠，15～21中度失眠，22～28重度失眠。本文用7分作為界值，大于等于8分即睡眠質量差。學生每月都有成績排序，因此學習成績用一個問題進行調查，即總體上，與同班學生比較，學習成績處于什么位置？回答有5個等級：好，中等偏上，中等，中等偏下和差。當學生運動（各種運動形式如打球，跳繩等，也包括體育課）時間超過半小時，認定為參加了體育鍛煉。

2 研究結果

如表1所示，學習成績，學習好占3.7%（76人），中等偏上17.4%（358人），中等37.1%（765人），中等偏下27.4%（566人），差14.3%（295人）。男生和女生學習成績有差異，在76個學習好的學生中，70.7%是男生，只有29.3%是女生，而在295個學習差的學生中，57.6%是男生，42.4%是女生。學習成績中等左右的女生要多于男生。學習成績很好的學生中留守學生占32.9%（一年中與父親未見面）和27.6%（一年中與母親未見面），遠遠高于其他學習成績等級的學生比例。同時一年內無法與父母見面的留守學生中，盡管在學習好的學生中占23.7%，但是與其他學習等級的學生比例沒有統計學意義。在總體上，55.3%高二學生的睡眠質量差，相對而言，學習成績好的學生（占47.4%）睡眠質量好于學習成績差的學生（占41%）。感受到老師和同學是否喜歡自己也是學習成績的影響因素，學習好的學生中有76.3%學生感受到老師喜歡自己，而學習差的學生中只有36.6%感受到老師喜歡，學習好的學生中有85.5%感受到同學喜歡自己，而學習差得學生中有66.1%的學生感受到同學喜歡自己。學生近期是否生病沒有影響學習成績。

表2所示，高二學生嚴重缺乏體育鍛煉，只有22.6%的學生（467人）堅持每周4天以上鍛煉身體（至少30分鐘以上），而學習好的學生體育鍛煉相對好些，有30.3%學生堅持每周4天以上鍛煉身體，學習成績中等及中等偏上的學生鍛煉比例最低。周末上網時間大于4小時的占29.5%（609人），學習成績差的學生中上網時間超過4小時的占43.7%，遠遠高于學習好的學生（占25.0%），平時上網時間超過2小時的學生中，學習好的學生比例（22.4%）也低于學習差得學生（31.9%）。本研究發現課外補習的學生只有17.2%（354人），其中學習成績好的學生中，課外補課的比例相對高些占28.9%，而學習成績差的學生課外補習只占18.3%。

3 討論

本研究發現，農村高中生的學習成績與很多非智力因素有關。學習成績好的學生中，男生比例特別高。有研究發現，小學和初中階段，女生學習成績總體上好于男生，但是高中階段，男生優勢凸顯出來，本研究證實了這個結論。[1]本研究發現家庭因素也是影響學習成績的因素，特別是本研究農村學生中，父母外出務工比例高，然而，出乎意料的是，留守學生的學習成績偏好，這可能外出務工的學生家庭經濟反而更好些，生活上富足，加上通訊工具方便，盡管父母不在身邊，也沒有影響到與父母的交流，另外，父母外出務工的不利條件被作為學習動力，激發留守學生更加努力學習。高中階段，學習壓力特別大，學生睡眠質量普遍不好，這需要引起學校和家長的重視，睡眠質量好，學習成績也相對好，本研究結果與既往研究初中生的結果相同。[3]

高中階段，學生們處于非常敏感階段，情感容易波動，容易受外界影響，特別是老師的關愛更加重要，如果感受到老師不喜歡自己，會打擊學生學習自信心和積極性；同樣，同學關系融洽也很重要，如果感受到同學不喜歡自己，也會使得學生產生負面情緒，最終也會影響學習成績，[1]本研究證實了這個結果。本研究發現，總體上，農村高中生體育鍛煉嚴重不足，僅有22.6%的學生每周能有4天、每次至少30分鐘以上鍛煉身體，學習成績好的學生體育鍛煉的比例也高，說明（下轉第138頁）（上接第130頁）良好的體育鍛煉能夠提升學習成績。[4]

現在是網絡時代，學生們都喜歡上網，特別是手機上網。高中階段學習壓力大，學習時間寶貴，若過多地把時間用在網絡上，勢必會占用過多的學習時間，從而影響學習成績，此外，中學生過多使用手機，會嚴重影響其睡眠和注意力，從而降低學習成績，[5]本研究證實了這一點，本文發現上網時間長是影響學習成績的因素，相比于其他學生，學習差的學生無論平時還是周末上網時間都最長。總體上農村高中生參加課外補習的比例不高，學習成績好的學生中，參加課外補習的比例高于其他學生，可能學習成績好的學生，學習能力比較強，不用花費過多的時間來完成家庭作業，有充足的精力進一步學習新知識，因此，課外補習一定程度上對于這部分學生是有益；[6]但是對于學習能力差的學生，課外補習的害處是顯而易見的。

致謝：感謝“健康行為課題組”的老師提供數據并指導統計分析！

參考文獻

[1] 朱瓊.學業成就影響因素的研究綜述.大眾科技，2011.8（總144）：220-222.

[2] Bastien CH， Vallieres A， Morin CM. Validation of the Insomnia Severity Index as an outcome measure for insomnia research. Sleep Med.2001，2：297-307.

[3] 盧惠文，岳自強.中學生睡眠狀況與學習成績關系分析.中國校醫，2000.14（2）：112.

[4] 陳剛，鄧春濤，劉娟.高中階段學生體育運動與文化成績的調查研究.科教導刊，2013（3上）：248-249.

[5] 林亞紅，沈瓊瓊，敬攀，等.中學生手機使用與注意力的關系調查及護理建議.2016.28（9）：1245-1247.

[6] 宋海生，薛海平.課外補習時間、學生成績與社會再生產.2017.5（總第281期）：51-62.