《教育魅力：青年教師成長鑰匙》讀后感

摘要：機緣巧合下讀了《教育魅力：青年教師成長鑰匙》這本書，略讀一部分后被其中的魅力所吸引，于是再細細地品讀，收獲良多。魅力是一種能使人開顏、消怒，并且悅人和迷人的神秘品質，多用于形容人，因此在生活中我們大多會聽到“這人真有魅力”，“我深深地被他的魅力所吸引”之類的句子。那么教育的魅力同樣地體現在作為教育主體的教師身上，而要讓教育的魅力更好地展現出來，是我們作為教師的要求，需要我們不斷地提升自己。

關鍵詞：讀后感；教育；魅力

教育是一個民族最根本的事業，教育是國家發展的大計，而今國際競爭的實質則是以經濟和科技實力為基礎的綜合國力的競爭，經濟發展和社會進步離不開科技，科學技術是第一生產力，科技發展又依賴全民族科學文化水平的提高。因此開篇的高端訪談將教育放在極高的位置上，講述著如何展現教育魅力，讓教育更好地發展。

教育的地位之重，令各國極為重視并不斷地改革提升教育質量，其中較為重要的就是提升教師的教育魅力。書中各國的教育改革發展歷程，明顯地看出中國較之西方發達國家教育改革起步晚，存在著一些弊端。可是我們不斷加大教育改革的力度，不斷地改善，縮小我們與它們之間的差距，結果證明我們的改革取得了很大的成功，我們的教育不局限于應試而向素質化轉變。

開頭高端訪談點明“教育的魅力就是創新的魅力”，這一點可以從教育本身的要求得來，教育本身要求教師引導學生創新而不是一味地將知識硬塞進學生的腦子里，在這一觀點上作者給予肯定。對于教師的教育魅力具體看法，世界各國有著不同的理解，西方追求知識與責任的并重，東方則更為注重品行，它們就如同中西不同的教育方式一樣是不同文化所產生的差異，為此作者以香港的例子很好地回答了這個問題。盡管世界各國對這有不同看法，但不容置疑的是教師教育魅力的形成是一個由內而外的長期過程，它是教師內在的美與外在的美的統一。我們的教育魅力中包含著形象魅力、情感魅力、學識魅力、才干魅力和品格魅力。在這五種教師教育魅力中，形象魅力是表面的，情感魅力能使學生受感化；學識魅力能使學生真正信服；才干魅力則有利于凝聚學生；品格魅力為最，它既影響學生的品質，還能幫助學生形成正確的世界觀，教師要兼具這五個方面才能真正讓人感受到屬于教育魅力特有的“芬芳”。

正如上問題提到的各國對教育魅力觀點不同，因此各地區對教師的要求也不盡相同。當然這要求都是朝著盡善盡美的方向提出的，“理想很美好，現實很骨感”。在當前社會中，學生對大部分老師是滿意的，但也有小部分不太讓學生滿意，這時我們就不能再以少數服從多數這一原則來看了。每個人都有受到教育的權利，而受到的教育應是公平的（雖然目前難以達到，但這是我們的教育發展的方向），不是你就應該受到不好的教育，他就應該受到好的教育。單就中國來看，現今出現了育分不育人的現象。教師以高考指揮棒為由追求分數，不注重品格的教育，使得知識教育與思想教育的天平嚴重傾斜，導致學生斗毆事件頻發，甚至于學生老師對打。對此我們教師要更為注重學生的思想教育，不要忘了教育的根本目的是立德樹人。要知道教師不止是一種教授知識的職業，更是學生成長的伴侶與引導者，將自己定位為他們的朋友，能更好地得到他們的尊重，形成和諧的師生關系。

為提高教師的教育魅力，作者更以古人為例給我們教師一些建設性的建議。從春秋戰國孔子合眾家之長到漢代王充的批判思維再到魏晉顏之推的教育為國，充分展現了古人教師的教育魅力，就是有這樣一批批先人以高尚的師德感染學生；以豐富的學識引導學生；以博大的胸懷愛護學生，使得我們中華民族幾千年來文化不斷傳承發展，展現別樣的生機。

我們作為新時代的教師，讓教育具有時代的魅力，切合時代，隨時代的發展而進步同時反作用于時代的進步；提高自身的語言親和力，讓學生感受到溫暖自然地親近你，肯與你交流，而師生之間的交流溝通是極為重要的，相互之間多溝通能更好地減少矛盾；以身作則，身教在前言傳在后，俗話說父母是孩子學習的榜樣，但現今在孩子成長過程中，與老師相處的時間很長，自然地或多或少受到老師的影響尤其是其品行，教師的品行魅力有利于塑造學生；不斷學習也是不可或缺的，同時也是建設學習型社會的要求，教師，所謂傳道授業解惑也，要自身不斷學習才更好地為學生解惑，其次，教師本就是一名學者，只不過在研學的旅途中要引導學生前進，當然，這并不針對教師而是全體成員所要達到的；而且要愛學生，教師并不只是一種職業，更是人們靈魂的塑造者，不僅要求將知識傳授給學生，還要投入情感，多些愛心、熱情、信心、勤奮和責任，以幼吾幼以及人之幼的態度對待他們。

當今社會，我們缺少的不是學富五車的教師，而是能夠育人的師長，而要成為這樣的人，我們現在是遠遠不夠的，仍要不斷地奮進，以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的精神承擔起我們肩上的光榮使命。

對于《教育魅力：青年教師成長鑰匙》這本書，不能僅僅局限于感悟良多，最重要在于看過之后的行，期待教育魅力在眼前綻放的那一刻。

參考文獻：

[1]于漪.教育魅力：青年教師成長鑰匙[M].華東師范大學出版社，2013.

作者簡介：

黃玲娜，江西省景德鎮市，江西省景德鎮市昌江區景航學校。