思想是行動的先導，認識是行動的動力

摘 要：作為高校教育工作者，在育人工作中要始終高度重視學生思想政治教育工作，充分認識加強和改進學生思想政治教育工作的重要性、緊迫性和現實針對性，探討大學生思想政治教育工作的途徑。

關鍵詞：思想政治教育；重要性；途徑

思想是行動的先導，認識是行動的動力。解決好思想認識問題，就是解決好方向和動力問題，就是解決最根本性的問題，沒有思想的人很難有正確行動方向，所以，思想是精神的支柱和行動的依靠，是生活的動力和人生的向導。

高職學生是非常重要的技能型人才資源，要使其成為對社會有用之才，不僅要提高他們的職業技能，更要提高他們的思想政治素質。作為高校教育工作者，在育人工作中要始終高度重視學生思想政治教育工作，學習、貫徹、落實好中央和上級有關部門文件精神，充分認識加強和改進學生思想政治教育工作的重要性、緊迫性和現實針對性。

一、目前在思想政治工作中存在的問題

（一）對思想政治教育工作認識不到位

工作中，存在重視業務工作，輕視思想政治教育工作，認為思想政治教育工作是軟指標，不好考核，成效不明顯，要想取得成績不會立竿見影。由于對思政工作認識不到位，思想政治教育工作往往處于一種被動局面，在培養學生時注重科學文化知識的教授而忽視大學生思想道德素質的養成。

（二）對思想政治教育崗位存在偏見

認為思政工作沒有技術含量，覺得思政工作門檻低，誰都可以勝任，導致從事思政工作的人員素質參差不齊。有的思政工作者思想境界不高，在工作中存在“只要學生不出事，多一事不如少一事”的心態，思想政治教育工作被忽視，對思想政治工作崗位缺乏認同感。

（三）思想政治教育的內容單調，方式和手段落后

思想政治教育是一門實踐性非常強的學科，它的主要目的就在于培養學生知行合一的行為習慣和勇于實踐的態度和能力。思想政治教育的內容陳舊，不鮮活，教育時單純采用灌輸式填鴨式的教學手段，學生的實踐活動流于形式，是無法達到理想效果的。

二、加強和改進大學生思想政治工作的有效途徑和方法

加強和改進學生思想政治教育，就是要堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大精神，全面落實《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》，緊密結合建設社會主義和諧社會實際，遵循高等教育規律和學生成長成才規律，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以學生全面發展為目標，解放思想、實事求是、與時俱進。堅持立德樹人，以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，把學生培養成為具有民族精神、國家觀念和國際視野的青年，培養成為具有良好思想品質、責任意識和行為能力的優秀人才，培養成為德智體美勞全面發展的高技能人才。

加強和改進學生思想政治教育，就是要堅持教書與育人相結合、教育與自我教育相結合、政治理論教育與社會實踐相結合、教育與服務相結合、繼承優良傳統與改進創新相結合，實現“全員育人、全過程育人、全方位育人”，在繼承黨的思想政治工作的優良傳統的基礎上，積極探索新形勢下學生思想政治教育工作的新途徑、新方法，努力體現時代性，把握規律性，富于創造性，增強實效性。

加強和改進學生思想政治教育，就是要進一步加強組織領導，理順工作機制，完善工作體系，創新工作模式，全面推進學生素質拓展，構建與社會主義市場經濟發展相適應的學生思想政治教育工作體系。要創造性地加強和改進學生思想政治教育工作，努力建設和諧校園、和諧系院、和諧班級、和諧宿舍，把學生培養成為身心健康，具有崇高理想、對祖國和人民懷有深厚情感、有強烈社會責任感和歷史使命感，積極進取，勇于擔當，具備良好人格素質、精神素質和思想道德素質的“國民表率、社會棟梁”。

加強和改進學生思想政治教育，應將增強思想政治工作的針對性和實效性貫穿于思想政治教育各領域，落實到教育教學和管理服務各環節，覆蓋到所有受教育者，形成課堂教學、社會實踐、校園文化多位一體的育人平臺，形成學生思想引領的有效形式和長效機制。從針對性而言，就是要倡導因材施教，面對不同學生群體，如學生干部、創新創業型學生、學業預警學生、家庭經濟困難學生、心理健康重點關注學生等不能搞一刀切，要在教育內容、載體、陣地上有所區分和側重，實現分類分層教育，開展差異化、多樣化思想政治教育。從實效性而言，就是要堅持虛功實做，努力把思想政治工作做到學生的心坎上，通過解決實際問題來消除認識上的“疑點”，解開思想上的“疙瘩”從而贏得信任、贏得支持。

一是深化學生思想引領的教育內涵。要適應學生身心特點和成長規律，深化大學生思想政治教育，構建與高中、中專有效銜接的高校德育課程、教材體系，創新高校思想政治理論課教育教學，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。

二是拓展學生思想引領的實踐途徑。要引導學生堅持學以致用，深入社會，在改革開放和社會主義現代化建設的大熔爐中去學習鍛煉，作出貢獻。要注重發揮社會實踐的養成作用，完善實踐教育教學體系，開發實踐課程和活動課程，加強實踐育人基地建設，打造大學生校外實踐教育基地與社會實踐活動基地等實踐育人共同體，組織青年學生參加力所能及的生產勞動和愛心公益活動、益德益智活動、形式多樣的志愿服務和勤工儉學活動。

三是營造學生思想引領的文化氛圍。要充分運用大學生喜聞樂見的音樂、舞蹈、漫畫、講壇、微視頻等各種形式，通過精彩故事、鮮活語言、豐滿人物展示生活中的真善美，傳遞積極的人生追求和高尚的道德情操，使學生在求知求樂求美的過程中產生思想共鳴、提升精神境界。要注重發揮校園文化的熏陶作用，完善校園文化活動設施，重視校園人文環境培育，建設體現社會主義特點、時代特征的校園文化。

四是打造學生思想引領的教師隊伍。實施師德師風建設工程，堅持師德為上，完善教師職業道德規范，將師德表現作為教師考核、聘任和評價的首要內容，形成師德師風建設長效機制。著重抓好學工人員和思想政治理論課教師、專兼職導師隊伍建設。學為人師、行為示范，做學生健康成長的指導者和引路人。

五是建好學生思想引領的網絡陣地。要適應 “微時代”特點，豐富信息傳播形態和傳播樣式，使思想政治工作更立體、更鮮活。要適應青年學生的信息需求特點，采取個性化、互動式的服務方式，量身定制一些思想政治教育新媒體產品，定向推送并精準服務學生，提高學生的關注度、參與度。要適應學生的語言風格和接受習慣，多講接地氣、有生氣的網言網語，把講道理與講故事結合起來，使學生聽得進、入得心。

六是把準學生思想引領的輿論導向。堅持團結穩定鼓勁、正面宣傳為主，把學生思想引領貫穿到日常形勢宣傳、主題宣傳、典型宣傳和輿論監督中，弘揚主旋律，傳播正能量，不斷鞏固壯大積極健康向上的主流思想輿論。嚴格社團、講座、論壇、報告會的管理，牢牢把握正確輿論導向。重視加強健康向上的校園網絡輿論環境建設，強化對網上有害信息的甄別、抵制、批判能力，著力增強主動設置議題、研判網上思想動態，熟練掌握網上信息發布、報送和輿論引導工作規程，不斷提高應對網絡輿情突發事件的能力。采取網絡信箱、招募信息采集志愿者等措施，廣泛收集師生關心的信息，對師生在網上提出的意見和建議及時反映給有關部門，及時做出網上反饋。

思想是行動的先導、基礎和指南，學生思想政治教育工作極其重要，我們教育工作者任重道遠。

作者簡介：

張海瀾（1966.05.30-），女，淄博張店人，現為淄博職業學院副教授。