普通話水平測試說話題應試技巧

朱駿驊

【摘要】國家普通話水平測試中說話題是占比分最重的題目，國家語委推行智能測試系統后，該題的測試及給分過程更為精準化。該文章以浙江考生為例，從語音、詞匯語法、流暢度、缺時、雷同、無效話語等角度來談談說話題的應試技巧。

【關鍵詞】普通話 水平 智能測試 說話題 應試 技巧

【中圖分類號】H102 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）30-0275-02

普通話水平測試（PSC：PUTONGHUA SHUIPING CESHI）是對應試人運用普通話的規范程度的口語考試。全部測試內容均以口頭方式進行。普通話水平等級分為三級六等，是根據國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準》來劃分的，其水平等級為全國統一標準。多類行業要求等級為二級乙等（80分）及以上，語文教師要求等級為二級甲等（87分）及以上，公務員要求三級甲等（70分）級以上。

從2009年開始，國家語委逐步推行國家普通話水平智能測試系統，該系統是科大訊飛公司在國家語委“十五”重點科研項目支持下研發完成。系統基于國家普通話水平測試大綱，可準確的對考生命題說話之外的所有測試題型進行自動評測，并可以自動檢測發音者存在的語音錯誤和缺陷，這就是行業內所說的“機測”，考生可以借助系統完成除說話題之外的所有題型的學習和模擬測試。

在考前的培訓與教學中，說話題是最難全面開展輔導的一項，因為考生需要準備的語料量大，因為說話題是一種有主題限定的主觀題，即便是有智能系統，也無法提供給學習者完整的聲音標本。所以我們有必要來探討，智能技術支持下的而聽測仍由人工操作的普測最后一題——命題說話的備考技巧。

一、關于普測說話題

1、普測說話題在測試中失分率高

包括師范生在內的很多人都認為，普測中前三題是重要的，而第四題說話題隨便說說就行。那么我們來看看四個題目的比分：第一題讀單音節字詞10分，第二題讀多音節詞語20分，第三題朗讀短文30分，第四題說話40分，就浙江省的普測而言，說話題分數所占重是最大的。而在長期的教學實踐以及普測工作中，我發現大部分考生的說話題失分的比例在50%左右，例如一個考生得分是在87分，那么其中會有6分或者7分丟在說話這一題，一個考生失分在20分，會有11分或者10分在說話題上。可以說，一個考生的普通話中的錯誤和缺陷在前三題能系統的反映出來，而在說話題則是暴露無遺。

2、機測之中說話題測試更精準化

在以往的人工測試中，考生時與考官面對面的，說話題測試是即時進行的，而現場考生的聲音是一縱即逝的，說話的語料是被錄音設備保存下來，但一般來說不再復審的話，是不會有考官再去聽這些留存的聲音文件，所以考生的流暢度語音標準程度語法規范程度在考官的認知中要主觀些，也具有一定的模糊性。而機測之后，測試員通過測試平臺可以反復聽測語料，不實之處可反復推敲，缺時、流暢度的判斷可以通過看波形圖更加明確。評判過程科學了、精確了，而考生說話題暴露出來各類問題更加無所遁形，

二、普測說話題應試技巧

就浙江考生而言，目前參加普通話測試的人員主要有以下幾類：新聞媒體從業者、教師、師范生、公務員、旅游行業工作者、欲獲得教師資格證人員。這些人員的普通話水平是良莠不齊的，尤其是后三類人員，往往沒有學過相關的專業課程，甚至連基本的培訓都未能參加，憑著較模糊的認知來參加測試，多數人鎩羽而歸。尤其是說話題，在很多考生的意識里時屬于“隨便說”就可以了，這種想法對于方言區的人來說這是不足取的。那么我們結合說話題的扣分條例來談談說話題的準備技巧。

1.修正規避語音系統性錯誤缺陷

說話題評分標準第一項為“說話語音標準程度”，總分為25分，根據語音錯誤的數量以及方音是否明顯來扣分。浙江屬吳方言區，大多數人在說普通話時會有以下的系統性錯誤與缺陷：平翹舌音混淆、前后鼻韻母混淆、復韻母動程不明顯、韻母不歸音、jqx有舌尖音、調值不到位、有入聲、輕重格有問題，大部分人的錯誤或者方音問題是成系統的表現。我們在準備過程中要利用普通話水平智能測試系統的進行模擬測試，之后從評價表中了解自己系統性的語音錯誤與缺陷，然后利用學習系統有針對性的來訓練。而在準備說話內容時，就要盡量避免反復出現自己容易出現錯誤的字詞。例如：一個考生后鼻韻母eng混淆于前鼻韻母en，那就要合理的規避，比如說“在我生命中的每一天，我都生活的很快樂，我更加熱愛生活，因為只有這樣才能有健康的身體”，加下劃線的字韻母都是eng，連續出錯計數為5個字的語音錯誤。事實上說話題事實上是一道主觀題，我們完全可以改為“每一天，我都過得很快樂，我很喜歡這樣的日子，因為這樣身體變得很健康”，合理地規避了自身系統性的錯誤，避免更多失分。

2.規范口語表達中詞匯語法的運用

說話題第二項評分標準為“詞匯語法規范程度”，總分為10分，視語法詞匯不規范的次數酌情扣分，最多可扣4分。浙江地區屬方言區，其詞匯語法與北方方言區有較多不同，而普通話是以北方方言為基礎方言的，比較多的考生會無意識的使用一些不規范的來自日常生活的詞匯語法。例如：我騎著腳踏車（自行車）去學校/我媽拿著腳桶（洗腳盆）/你讓她看看看（看看再說），也有口頭禪特別多的，比如：然后我就走了然后就回家了/那這樣的情況那肯定是不可以的/嗯……我媽說嗯……我們終于到了海邊嗯……/那么我們就去了太姥山那么大家覺得很好玩……，都屬詞匯不規范。再如：我跟她說“你走先（你先走）”/“你去起（你先去）”/從那時候開始起（從那時候開始），都屬于方言語法，也有較多的考生在表達中無意識的出現動賓搭配不當、語句成分混亂、前言不搭后語等語法錯誤，例如：在我小的時候那時候/他跑過來就這樣子跑過來/他視我長大的程度給我紅包……等等等等。所以，在應試前一定要熟悉自己的說話內容，仔細檢查有沒有上述的詞匯語法問題，即時修正，考試中避免在此項無謂的失分。

3.增加口語化程度及語言流暢度

說話題第三項評分標準為“自然流暢程度”總分為5分，其中“語言基本流暢，口語化較差，有背稿子的表現”扣0.5—1分，語言不連貫語調僵硬視程度扣2-3分。那么如何避免在這一項失分呢？首先，要認識到，說話題考的是口語表達能力，而不是寫作能力，不需要用生僻的字詞、華麗的句子、精巧的布局謀篇、多種修辭手法，例如有考生這么來說話“我喜歡的季節是春天，春天鳥語花香，春天萬物復蘇，春天陽光明媚，春天生機盎然，我喜歡春天，它就像古詩詞里寫到‘竹外桃花三兩枝……‘黃四娘家花滿蹊……‘忙趁東風放紙鳶”……，這樣的說話應試，不僅準備得很辛苦，還會因為口語化程度低，說話像背稿子而失分，按照這樣說就可以“我喜歡的季節是春天，因為春天是一個充滿生機和活力的季節，樹發新芽了，花兒也都開了，陽光也特別好，有很多古詩都寫春天的美麗景色，比如說”……。其次，方言區的考生要認識到，語音水平始終是普測的重點，話題的內容不過只是個載體，只要不明顯離題就可以。所以在考前不可大意，要把考試范圍內的所有話題分門別類整理，列出提綱，并且在語音標準程度上多下功夫，而不是在考場內再來決定說什么，怎么說，以免在語音、流暢度和說話內容三個方面顧此失彼。

4.避免出現時間不足和無效話語

此二項為評分標準中的第四和第六條，不占說話總分，可酌情扣1—6分，當說話時間不滿30秒以及有效話語不滿30秒時，說話題失分為40分，得分為0。所謂的說話缺時，指的是考生一次性“無語”達十秒以上，多次出現，測試員可以根據測試系統語料的波段圖空白來計算總缺時數量，酌情扣分。而所謂的無效話語指的是“語不成句、語不達意”“無意義的聲音，例如咳嗽、唱歌、深呼吸等”“無實質性內容，間歇性重復說話題目”等，都可以判斷為無效話語，酌情扣分。出現這樣的情況，有的考生是因為緊張，有的考生是不重視，有的是不清楚評分標準，所以考前的準備非常重要。

5.關注說話離題與內容雷同扣分

此為評分標準中的第五項，不占說話總分，可酌情扣1--6分，如果兩種情況都存在話可疊加扣分。所謂的說話離題，指的是不按照測試系統出現的考題的主題來說話，或者只有部分內容契合說話題目，例如有考生為了降低準備的難度，就這么說：我的話題是“我的成長之路，在我小時候，有一次爸爸帶我去釣魚，在釣魚的時候，爸爸給我講故事《小貓釣魚》，貓媽媽帶著小貓去釣魚，蝴蝶飛來了，小貓去捉蝴蝶，蜻蜓飛來了……”三分鐘快到了，考生才回到考題上來，說“爸爸用故事教育我，做事情要認真，我記住了，這就是我的成長之路”，整個說話的過程中，內容與考題契合程度很低，測試員可以根據考生離題的時間長短以及程度酌情扣分。而所謂的內容雷同指的是把別人的文章尤其是一些廣為人知的文學作品作為說話內容，或者倆考生說話內容相同程度非常高，以及同一考生在三分鐘內把相同的內容重復了兩遍以上，都可以酌情扣分。這些都是應該在備考過程中予以關注的。

從上世紀80年代末我國全面推廣普通話以來，浙江省的普通話教育與推廣工作取得了很大的成就。近幾年，35歲以下的考生居多，這部分考生的總體語音水平不差，在說話題語音面貌上失分并不多，但可惜的是，總會在上文中提到第二、三、四、五、六條標準衡量之下失分。我們在文章中所說的備考技巧，都是一線教學與測試工作的經驗與教訓，希望能對考生有所助益。

參考文獻：

[1] 劉照雄.《普通話水平測試大綱》[M].長春：吉林人民出版社，1994.

[2] 王曉秋.《浙江人學普通話測試訓練手冊》[M].杭州：杭州大學出版社，2002.

[3] 鄭紅梅.《口語表達藝術》[M].浙江大學出版社，2012.