從《小靈通漫游未來》看中國當代兒童科幻文學創作

【摘 要】科技發展的利弊是當下最重要的議題之一，如何幫助兒童正確認識科學技術也是兒童文學所面臨的一大問題。作為中國當代最成功的兒童科幻文學作品，《小靈通漫游未來》在中國當代兒童科幻文學的創作中有非比尋常的重要性。本文以《小靈通漫游未來》為例，通過對比中國其他兒童科幻作品，從趣味性、科學性、教育性三個方面昭示中國當代兒童科幻文學的創作路徑。

【關鍵詞】《小靈通漫游未來》；兒童文學；科幻

【中圖分類號】J21 【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2018）15-0024-02

〖WTHZ〗The Creation of Contemporary Chinese Science Fiction Children's Literature and the Xiao Lingtong Man You Wei Lai

ChenZheng

City college of HuiZhou Guangdong Huizhou 516001

〖WTHZ〗【Abstract】The advantages and disadvantages of technology development is one of the most important topics at the moment， howt

o help children correctly understand science and technology is also a major problem faced by children's literature. As one of the most successful science fiction and children's literary works in China， “Xiao Lingtong Man You Wei Lai” plays an extraordinary importance role in the creation of contemporary Chinese children's science fiction. This article， taking “Xiao Lingtong Man You Wei Lai” as an example， shows the creation path of Chinese contemporary children's science fiction literature from three aspects of interest， science and education by comparing the other children's science fiction in China.

〖WTHZ〗【Key Words】Xiao Lingtong Man You Wei Lai； Children's Literature； Science Fiction

縱觀國內外，暢銷書中總有科幻文學的身影。在科幻文學創作方面，在發達國家，科幻文學獨立成專業，文學院和教育學院的教師也在在關注和研究兒童文學創作。而在我國，大學里并沒有科幻文學本科專業，唯一的北師大的科幻文學碩博士幾乎也不招生了。雖然近年來有一些科幻文學作品中國際上獲獎，但對于曾經被定義為兒童讀物的科幻文學作品由于兒童科幻作家的缺失，四十年過去了，我們能找到的優秀的兒童科幻作品還是《小靈通漫游未來》。

《小靈通漫游未來》是葉永烈的第一部兒童科幻作品，也是“文革”后中國出版的第一部科幻小說。在那個百廢待興的年代里，它讓求知若渴的孩子們對未來生活產生了無限的美好遐想，同時也拉開了“文革”后科幻文學創作的序幕。《小靈通漫游未來》至今仍是中國發行量最大的科幻小說，1978年問世時首印150萬冊，改編的連環畫又印了150萬冊，成為了建國以來最受歡迎的兒童科幻作品。

在科技迅猛發展的當下，科技所造成的問題也逐漸顯露出來。少年兒童是國家未來發展的希望，因此，如何幫助少年兒童正確認識科學技術就成為了兒童科幻文學的首要問題。本文通過以《小靈通漫游未來》為例，對比其他兒童科幻作品，從趣味性、科學性、教育性三個方面昭示中國當代兒童科幻文學創作的路徑。

一、趣味性

文學的影響非常廣泛，無論成人還是兒童都有文學的需要，只不過少年兒童似乎更需要些。少年兒童往往具有強烈的好奇心和求知欲，無論是周遭環境還是遙遠的未來世界，無論是日月星辰還是飛禽走獸都是他們渴望了解、探尋的對象。然而對于少年兒童來說，他們生活的現實世界往往是比較狹小的，能親身接觸到的事物并不太多。于是書本就成為了他們擴大視野，認識世界的一個窗口。

兒童天性喜愛新奇，喜愛游戲，趣味性往往是他們選擇閱讀一部文學作品的原因。正如李學斌所說：“兒童讀者之所以喜歡閱讀那些為他們喜聞樂見的故事，是源于樂趣的吸引。”[1]在中國青少年研究中心的一項調查中，喜愛閱讀科幻故事的少年兒童占比高達46%，科幻故事也穩居少年兒童最喜愛的讀物前五名。兒童對科幻故事的普遍看法是：有趣，有想象力，有意思又有知識。

由此可見，趣味性是兒童科幻文學必不可少的一大要素，有了趣味性，才能激發兒童的閱讀興趣。兒童喜歡模仿，除了模仿現實中的成人以外，兒童文學作品中那些生動形象的人物往往也會成為他們模仿的對象。優秀的兒童科幻文學作品營造驚險奇妙的意境，塑造正能量的主人公形象，語言風趣幽默接地氣，這樣才能吸引兒童的閱讀興趣，獲得兒童的喜愛。

在《小靈通漫游未來》中，作家葉永烈塑造了一個貼近生活的主人公形象“小靈通”，一個圓腦袋，大耳朵，聰明好奇，消息靈通的小記者。小靈通的年齡與本書兒童讀者的年齡相仿，他熱心、大膽、充滿求知欲和好奇心，這些特征也與同齡讀者十分相似。跟隨主人公小靈通的腳步，作者逐漸展開了對科幻烏托邦“未來市”的描繪，整個故事都借主人公小靈通之口講述，讀者可以通過小靈通的目光來游覽這座未來都市。主人公和讀者都是孩子，閱讀過程中自然更增添了幾分親切。

作為一部兒童幻想小說，除了主人公的冒險經歷以外，《小靈通漫游未來》中也展現了大量奇思妙想，暢想了一系列未來世界的發明創造，例如原子能氣墊船、水滴型飄行車、機器人管家、人造器官、人造食品、天氣控制系統等等。其中一些曾是幻想的技術在今天已經得到了廣泛應用，而書中其他的未來暢想也仍然令人嘆為觀止。兒童讀者跟隨這個能夠穿越時空、四處走訪的小記者兼旅行家小靈通一起在未來世界探險，不僅會被未來世界的奇觀所吸引，也會與主人公共同體驗嬉戲娛樂、痛苦磨難、成功失敗等滋味和樂趣，滿足了好奇心和求知欲的同時，也獲得了相應的審美體驗。

二、科學性

張雨荷、王科認為“無論是什么樣的兒童科學小說，它都必須包含一定的科學知識和科學技術，沒有科學知識的兒童科幻小說根本不能夠算作兒童科幻小說。在兒童科幻小說中，科學知識要給貫穿全文，是能夠牽引全文的重要支點”。[2]

在科技創新、知識大爆炸的時代，人們對科技文化的推崇越來越高，反映在兒童文學中，作品的科普作用也越來越受到重視。法布爾的《昆蟲記》、凡爾納《海底兩萬里》、吉卜林的《森林報》等，在孩子們享受文學的同時也潤物無聲地普及了科學知識。這些作品帶給孩子的不是強迫閱讀的苦惱，而是發現世界的樂趣。

在歡聲笑語中幫助孩子增長知識，一部優秀的作品就是這樣成功達到科普的功能。將理趣與情趣完美融合，這是科普類作品成功的最重要條件，然而不少中國兒童文學作品卻出現只重視理論而忽視情趣的傾向。部分作品在敘述時，完全使用了科學的語言來說明，使用了大量生僻、專業的詞語，讓孩子們難以理解。忽視、摒棄了兒童文學特色的敘述方法，而采用大量堆砌理論、機械說教的方法，這樣會導致兒童不堪知識的重負，好奇心被厭惡感取代，影響求知欲和想象力。過多的堆砌科學知識，會導致作品毫無靈氣可言。

兒童文學應該是文學作品，而不是說明書。在《小靈通漫游未來》中，作者使用了生動幽默的語言，設置了引人入勝的情節，在達到科普作用的同時，更增添了作品的文學性。考慮到兒童讀者的特殊性，在介紹新概念的時候，也避免使用生僻術語，盡量采用貼近生活、通俗易懂的話來做出解釋。例如作者介紹未來世界的“飄行車”時說：“它有一個噴氣發動機，能夠噴出兩股氣流，一股氣流向下噴，使汽車騰空起來，離開地面；另一股氣流朝后噴，推動汽車向前跑。這種汽車跑起來非常快，就像在地面上飄似的，所以大家都叫它‘飄行車。也有人因為它的樣子像水滴，叫它‘水滴車。”不僅使用了兒童讀者能夠看懂的詞匯，更是生動形象地描繪出了這種未來交通工具的形狀外貌，讓兒童讀者能夠充分發揮想象。

在網絡文學、垃圾文化充斥的當下，很多以網絡為載體的藝術作品都忽視了作品中的科學性，只重“幻想”不重“科學”，在創作中出現很多低級科學錯誤乃至“偽科學”。科幻作品沒有恰當的科學依據作為基礎，一部分原因是當下網絡文學創作風氣浮躁所致，另一部分也與作者本身的科學素養有關。與現在無門檻的網絡文學創作不同，《小靈通漫游未來》的作者葉永烈本身就畢業于北京大學化學系，在寫作《小靈通漫游未來》之前曾經出版過科學小品集《碳的一家》，還擔綱了《十萬個為什么》叢書的寫作，與科普結下了不解之緣。可以說作者本人的科學素養，也對作品的科學性有所影響。

三、教育性

兒童文學與教育有著極為密切的關系。真正的藝術作品，實際上總是合乎教育學原則的。（凱洛夫語）兒童文學的四種功能：審美、教育、娛樂、認知，既有各自獨立的地位和作用，也有一個共同的特殊功能，即從廣義上來說，審美、娛樂、認知都是教育，審美使讀者感受美的同時，也能使讀者接收到美的影響和熏陶，這自然也是教育，美的訓練，就是接受美的教育，提高審美的能力。兒童文學是快樂的文學，兒童通過玩，增進智能，感知人生，接觸世界，豐富感情，健全人格，充實生命的內容。至于認知功能更是緊密關聯著兒童心靈的成長、思維的發展、經驗的積累、閱歷的豐富、學識的進步、眼界的開闊、素養的提高。所以說，“教育性”是兒童文學的重要屬性，我們不應該也不可能忽視教育性的存在。

如果要對兒童文學的教育性進行界定，比較客觀準確的解釋是“兒童文學的教育性，不是說教，也不是圖解道德的內涵。它應該是作家在生活在獲得有深切感受的人和事物，經過精巧的藝術構思，用生動的語言創造出來的血肉豐滿的藝術形象，讓小讀者從中得到熏陶感染，在潛移默化中受到教育。”[3]

作為一本兒童科幻讀物，《小靈通漫游未來》雖然只有短短7萬字，今天看來也的確存在一些缺陷與不足，但它產生的影響無疑是廣泛而深遠的。事實上，它在當時成了不少孩子進入科學殿堂的啟蒙讀物，甚至還微妙地影響了他們對自己未來職業和事業的選擇和想法。這本暢銷書影響了整整一代人，它促使全社會對兒童科幻文學這類作品給予了更多的關注，幾十年來一直為人們所津津樂道。

在《小靈通漫游未來》中，作者把未來描繪成一個光輝燦爛的世界，從技術革命的角度對社會發展的前景做出了充分肯定。作者筆下的未來社會無疑是一個烏托邦，不僅是一個大同社會，更是未來中國理想社會的縮影。那里經濟發達，物產豐裕，科技昌盛，家庭和睦，已然實現了全面建成小康社會的目標。葉永烈這部作品的預言在今天看來尤其使人振奮，與十八大提出的匯聚力量實現“中國夢”也有異曲同工之妙。

今天我們從《小靈通漫游未來》和中國發展現實的關系來看，它可以說是比較成功地語言了一條中國特色社會主義發展道路。反之，我們也可以推測《小靈通漫游未來》的教育性對我們今天所走道路的影響。據葉永烈回憶，1979年的六一兒童節，四川少年兒童出版社旗下的一家書店曾在短短半天之內賣出超過5000冊的《小靈通漫游未來》。這說明當時成千上萬的少年兒童讀者都曾經受到《小靈通漫游未來》的深刻影響。他們長大成人后，懷著對書中美好未來的憧憬，潛移默化地按照書中曾展現的未來藍圖來涉及和建設中國社會，特別是已經擔任領導干部的那些讀者，即使他們已經不再閱讀科幻作品，《小靈通漫游未來》的教育意義也留在了他們心里。

《小靈通漫游未來》是中國當代最重要的兒童科幻文學作品之一，語言充滿趣味，想象天馬行空，情節生動活潑。在鋪陳出一個未來世界的同時，也為兒童讀者普及了科學知識，避免了機械堆積術語的誤區。更重要的是，《小靈通漫游未來》的教育意義影響了整整一代人，讓曾經的兒童讀者對科學技術產生了濃厚的興趣，對未來充滿了美好的憧憬和希望。從《小靈通漫游未來》中，我們可以看到中國當代兒童科幻文學創作必備的三大要素，趣味性、科學性和教育性。俄裔著名的作家納布科夫有句名言“科學離不開幻想，藝術離不開真實”要創作出優秀的兒童科幻作品不僅創作者本身要著力提高自己的科學素養，還要研究兒童，熟悉兒童，明白兒童的本心，才能為當代兒童讀者創作出更優秀的作品。

參考文獻

[1]李學斌.兒童文學的游戲精神[D].上海師范大學，2010.

[2]兒童科幻小說與童話幻想性比較[D]2016，38（1）5～8昆明學院學報.

[3]蔣風.一段艱難曲折的前進道路——四十年來的中國兒童文學研究[J].文科教學，1995（01）：1-7.

作者簡介：陳征（1970年7月生），女，漢族，籍貫四川省綿陽市。學歷：大學本科；單位：惠州城市職業學院。研究方向：學前教育。