小學體育教育中培養學生興趣的策略研究

曹彥淵

【摘要】小學體育教育是我國小學教育的重要組成部分，也是學校體育的重要組成部分，是培養終身體育的根基。隨著社會經濟的高速發展，家長們都非常注重孩子德智體美全面發展，不再是只看重孩子的學習成績，因此本文主要結合了當代小學體育的教學經驗，為今后小學體育教育的發展提供了有效的策略，并進行了相關分析和探究。

【關鍵詞】小學體育 教育 興趣培養

【中圖分類號】G623.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0262-02

引言

對一個孩子來說，小學時期的教育是至關重要的，一個良好的小學教育能為孩子今后的學習和發展打下堅實的基礎。小學時期是孩子接觸知識的第一個階段，在上小學之前，一般只能通過父母的言傳身教來學習，接觸的知識有限，而且不夠系統化。因此，小學的體育教育就顯得格外重要，這類教育是孩子無法在父母那里接觸的，也是父母無法長期對孩子進行教學的一項重要教育類型。對于小孩子來說，體育運動幾乎等同于玩耍，這也是孩子接受體育教育的有利條件。因此，小學中的體育教學是極為重要的，各小學應足夠重視。

一、當代小學體育教育的現狀分析

如今，我國小學體育教育得不到學校和家長的足夠重視。甚至在我國很多所小學當中都沒我開設體育課程，開設課程的學校對此課程的教學也不夠重視和認真，這種現象是值得我們重視的。一方面，小學學校和教師對體育課的態度不夠端正，甚至認為就是孩子們進行打打鬧鬧的一段時間，老師在課堂上懶散不作為，沒有把相關的體育知識傳授給學生，甚至可以隨意地取消體育課，而學校對體育老師的選擇和任用不夠重視，上課任由教師處理等。在這種情況下，小學生體育興趣的培養得不到教師的指導。另一方面，我國很多所小學當中存在體育教學設施較為落后的現象，導致體育教學的資源匱乏，體育課堂上教學方式較為枯燥，最終將嚴重影響學生體育興趣的培養和學生對體育運動的理解和日常的身體鍛煉。此外，在多數小學的體育教學中，體育老師在課堂上起著主導的作用，學生在課堂上的任何所作所為都要聽從老師的安排，在此類教學方式中，學生對體育的興趣是很難培養的，這種教學方式嚴重影響了學生在體育課堂上的學習積極性，只知道一味地聽從老師的指令，而最終耽誤學生的個性化體育興趣的培養。隨著這種情況的演變，學生對于體育的興趣便會逐漸消逝，進而影響學生自身的體育潛質的挖掘。

二、小學體育興趣培養的策略

（一）重視課上的體育教學

眾所周知，我國的教育是從娃娃抓起的，因此小學生的學業并不輕松，但是并不是忽視體育教學的理由。正相反，體育教學非但不應該被忽視，而且是應該被逐漸重視的一類教學課程。目前，很多小學受我國傳統的教育體制的影響，對學生的體育教學沒有給予足夠的重視，這種情況致使多數的體育教師對他們的工作也沒有正確的看待。很多體育教師在教學過程中就馬馬虎虎，甚至隨便地就取消一節體育課，或者更改體育課的時間安排。在體育課堂上，教師也沒有起到相應的指導作用，根本不關心學生的體育鍛煉。正是因為這種不負責的教學態度和方式，致使學生們對體育課的認識也產生了錯誤，認為體育課程在他們的學習中是可有可無的，是不影響他們的綜合素質成績的。一旦學生產生了這種消極的學習態度，試問他們怎么會對體育運動產生濃厚的興趣呢？學生的體育興趣得不到良好地培養，他們的身體素質就得不到改善。因此，學校和相關的教育部門應該重視起小學的體育教學來，及時地端正對體育課程的態度，逐漸改善教學設施，調整體育教學的方式，積極地培養學生對體育的興趣。

（二）完善體育教育的資源配置

很多小學盡管學校和體育教師對該課程給予了足夠的重視，但是這仍然不能夠讓學生對體育課程感興趣，無法培養學生的體育興趣。這種情況的根源就在于該學校的體育教學設施太過落后，一些先進的體育教學設施根本就沒有配備，學生對一些陳舊的事物難免會感到厭倦。因此，學校要想培養學生對體育的興趣，首先要做的就是完善學校的體育教學設施，逐漸讓教學的方式趨于多樣化，讓教師在講解體育內容的時候能夠進行真實地訓練教學。此外，還需要增加體育教師的教學方式。很多體育教師在教學時的方式和風格太過于單一，不能夠引起學生對體育活動的興趣，甚至會導致學生負面情緒的產生。因此，體育教師在教學時一定要注意自己的教學方式和教學風格，既要豐富課堂上的教學方式也要注重對學生體育興趣的培養。教師應該不斷地創新教學方式，擺脫傳統體育教學方式的束縛，充分地利用優質的教學資源鼓勵更多的學生參與體育活動，讓體育課的課堂豐富多彩。

（三）營造良好的體育教學氛圍

在我國目前的教育方式中，教師仍然在學生的學習過程中起到主導的作用，在課堂上更是采取以教師的教學內容為主的教學方式。這種傳統的教學方式不僅在普通的課程上能夠體現出來，對體育課程的教學也產生了一定程度上的影響。在體育課上，體育老師只知道一味地按照教學計劃機械地帶領學生進行相關的體育訓練，而且這些體育訓練占據了一節課堂上的大部分時間。這種教學方式完全忽略了學生對某一特定體育活動的興趣，也忽略了學生對課堂內容的學習意愿。長此以往，學生難免會對教師和體育課產生反感的情緒，最終也將影響到學生體育興趣的培養。因此，身為體育教師就必須要靈活地運用信息科技設計新穎的教學方式和手段，拓寬教學視野，拓展教學觀念。除此以外在課的教學設計中也要一定程度上迎合學生對某一項體育活動的積極性，不能夠盲目地進行教學。相信通過營造這樣一種良好的體育教學氛圍，學生們一定能夠通過體育課來對體育產生濃厚的興趣。

三、結語

人們常說，如今的青少年是祖國的花朵，未來將成為祖國的棟梁之才，為我國的社會主義建設做貢獻，成為社會主義的接班人。因此，在小學時期，就應該重視學生的德智體美的全面發展，尤其是體育教學方面。我國在體育教學方面仍存在很大的進步空間，興趣是最好的老師，學校和體育教師應該注重培養學生的體育興趣，為學生今后的學習和人生的發展打下堅實的基礎。

參考文獻：

[1]劉國柱編著.實用運動處方[M].北京：北京科學技術出版社，1997.

[2]彭杰，孫大明，項立敏編著.大學體育理論教程[M]徐州：中國礦業大學出版社，2002.8.