體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中的開發(fā)與利用

曾玉華

【摘要】在我國(guó)大力提倡德智體美勞全面發(fā)展的今天，幼兒園戶外體育教學(xué)也受到了廣泛的關(guān)注。本文首先分析了體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中的應(yīng)用意義，接著提出了體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中內(nèi)容選擇、課堂準(zhǔn)備、課堂開展中的開發(fā)與利用措施，最后闡述了體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中取得成效的保障。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 幼兒園 體育教學(xué)

【中圖分類號(hào)】v 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）16-0265-01

體育游戲是指融合運(yùn)動(dòng)、游戲和為一體的身體練習(xí)活動(dòng)。戶外體育游戲是幼兒教育的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒課程體系的一部分。開展體育游戲能夠鍛煉孩子的身體，也是其綜合素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)教育。注重幼兒體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中的應(yīng)用，能夠在很大程度上提升幼兒參與戶外體育活動(dòng)的興趣，進(jìn)而促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

一、體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中的應(yīng)用意義

首先，激發(fā)幼兒體育鍛煉的積極性。幼兒階段是孩子成長(zhǎng)的黃金階段，不但包括身體上的成長(zhǎng)，也包括心靈上的成長(zhǎng)，幼兒階段的孩子具備很強(qiáng)的可塑性，通過(guò)體育鍛煉讓幼兒實(shí)現(xiàn)身心同步發(fā)展。幼兒年齡比較小，喜歡做游戲，這是其天性使然，游戲教學(xué)模式的重要特點(diǎn)就是趣味性，幼兒喜歡這種教學(xué)模式，能夠激發(fā)他們參與體育運(yùn)動(dòng)的欲望，提高了學(xué)習(xí)積極性，成為體育課堂的主體。其次，培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。戶外體育運(yùn)用不只是簡(jiǎn)單的教幼兒去玩，或者簡(jiǎn)單的做一些體育動(dòng)作訓(xùn)練，而是通過(guò)體育游戲活動(dòng)的開展，引導(dǎo)全體幼兒參加到活動(dòng)中，讓幼兒通過(guò)游戲比賽來(lái)感受競(jìng)爭(zhēng)，從小培養(yǎng)他們頑強(qiáng)的品質(zhì)。而且，通過(guò)體育游戲能夠讓他們明白凡事都有一定的規(guī)則，規(guī)則在各個(gè)行業(yè)都是很重要的，讓他們能夠全身心的投入到老師組織的體育游戲活動(dòng)中。這樣簡(jiǎn)單的體育游戲活動(dòng)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的意義很大，幫助他們積極參與競(jìng)爭(zhēng)。再次，培養(yǎng)幼兒良好的精神狀態(tài)。在體育游戲開展過(guò)程中，給幼兒自由發(fā)揮的空間，活躍了教學(xué)氣氛，還能夠改善幼兒的不良情緒控制力，愉悅幼兒的身心，讓他們通過(guò)游戲舒緩內(nèi)心的緊張感與不安感，讓小朋友在愉快的體育游戲中放松自己，培養(yǎng)其良好的精神狀態(tài)。

二、體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中的開發(fā)與利用

1.體育游戲在教學(xué)內(nèi)容選擇方面的應(yīng)用

由于幼兒自身實(shí)際特點(diǎn)存在差異，加上生長(zhǎng)環(huán)境的不同，在組織體育教學(xué)的時(shí)候如果采取同一個(gè)尺度和內(nèi)容，教學(xué)成效不是特別明顯。也就是說(shuō)，如果不進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致一部分幼兒對(duì)戶外體育學(xué)習(xí)的興趣不高。因此，體育游戲運(yùn)用到幼兒體育教學(xué)中，表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容選擇上就是要結(jié)合幼兒的心理特點(diǎn)，根據(jù)孩子的成長(zhǎng)要求，選擇合適的內(nèi)容開展游戲教學(xué)。比如，幼兒階段的孩子年齡小，容易出現(xiàn)模仿行為，也喜歡在老師和同學(xué)們面前表現(xiàn)自己，就是所謂的“出風(fēng)頭”，在體育游戲應(yīng)用的時(shí)候，選擇那些簡(jiǎn)單、容易操作，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)比較小的游戲來(lái)開展體育教學(xué)，像傳統(tǒng)的老鷹抓小雞游戲、跳房子等。到了大班階段，隨著身體各項(xiàng)機(jī)能的發(fā)育，他們開始喜歡一些球類的游戲，體育教師要迎合幼兒的需求，開展諸如“拍皮球”、“投籃”的游戲，這樣的游戲難度稍微增加了一些。結(jié)合幼兒實(shí)際選擇游戲內(nèi)容才能提升戶外體育教學(xué)成效。

2.體育游戲在體育課堂準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用

興趣是一個(gè)人學(xué)習(xí)最好的老師，當(dāng)有了興趣之后幼兒才愿意主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去。因?yàn)榕d趣可以說(shuō)是非智力因素的范疇，當(dāng)有了興趣才會(huì)有心理上的期待。所以，幼兒體育教學(xué)改革要先從教學(xué)模式上下功夫，課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的開始，也是授課成功的開始。在體育教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)中，要明白幼兒在教學(xué)中的主體作用，選擇游戲教學(xué)導(dǎo)入來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育課堂準(zhǔn)備活動(dòng)中，一般會(huì)開展常規(guī)性的活動(dòng)項(xiàng)目，體育游戲在常規(guī)化的課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)起到了很好的作用。比如，在進(jìn)行體育課程教學(xué)開始之初，可以讓幼兒進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，選擇“隊(duì)列操游戲”，由教師創(chuàng)編體操，甚至可以指導(dǎo)和幫助中班或大班幼兒自創(chuàng)簡(jiǎn)單的基本體操。此外，可以在每個(gè)體操隊(duì)伍中選擇出一名動(dòng)作到位的幼兒擔(dān)任“小小解放軍”，讓這一排的學(xué)生在集合環(huán)節(jié)練習(xí)的時(shí)候觀看同一排的“小戰(zhàn)士”。告訴幼兒不能由于自己的動(dòng)作不規(guī)范讓整個(gè)隊(duì)伍看起來(lái)不整齊，教育他們做到“快、靜、齊”，從而養(yǎng)成嚴(yán)密的組織紀(jì)律性，同時(shí)也培養(yǎng)他們的集體主義精神，提高了教學(xué)有效性。

3.體育游戲在體育課堂教學(xué)開展過(guò)程中的運(yùn)用

幼兒喜歡體育游戲，這樣帶有比賽性質(zhì)的游戲讓幼兒的熱情高漲，而幼兒的行為與作風(fēng)等都表露的很明顯，能夠體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的歡愉。對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的技能訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，其過(guò)程顯得有些枯燥，像舉手、擺臂、繞環(huán)、振動(dòng)、踢腿等，而在體育教學(xué)開展中運(yùn)用體育游戲，能夠發(fā)揮游戲的特點(diǎn)激發(fā)幼兒訓(xùn)練的熱情度。比如，在大班中開展跳繩活動(dòng)的時(shí)候，由于幼兒的協(xié)調(diào)性不太好，教多遍仍舊記不住搖繩的規(guī)范動(dòng)作，習(xí)慣把跳繩舉到肩膀上面。為了幫助這些幼兒可以實(shí)施“一幫一游戲”活動(dòng)，讓一個(gè)動(dòng)作規(guī)范的幼兒帶一個(gè)動(dòng)作不是特別規(guī)范的幼兒，幫助他們指出不足之處，兩人合作練習(xí)。這樣以來(lái)，通過(guò)相互交流，兩人都能受益。三、體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中取得成效的保障。

高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍是提高游戲教學(xué)模式成效的保障。對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，要明確自己的身份，具備基本的幼兒戶外體育教學(xué)知識(shí)，能夠運(yùn)用游戲教學(xué)等先進(jìn)的教學(xué)模式開展教學(xué)。具體如下：首先是幼兒戶外體育專業(yè)能力。教師良好的專業(yè)能力能夠潛移默化的感染幼兒，讓幼兒產(chǎn)生體育知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣。因?yàn)橛變旱捏w育學(xué)習(xí)是建立在模仿的基礎(chǔ)上的，幼兒教師的戶外體育專業(yè)能力是開展一節(jié)課的前提。其次是體育教學(xué)的實(shí)施能力。這種能力是幼兒教師戶外體育教學(xué)能力的核心內(nèi)容，要求幼兒教師能夠駕馭體育課堂，由于體育教學(xué)環(huán)境的開放性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的重復(fù)性等特點(diǎn)，體育教師要能夠進(jìn)行口令的指揮、隊(duì)形隊(duì)列的訓(xùn)練、語(yǔ)言的表達(dá)以及相應(yīng)的溝通與交流等，這樣才能形成良好的師生關(guān)系，讓幼兒聽從老師的指導(dǎo)。

三、結(jié)論

綜上所述，體育游戲教學(xué)模式符合幼兒園小朋友的認(rèn)知特點(diǎn)，營(yíng)造出一種積極的戶外體育鍛煉氛圍，幫助幼兒更好的理解體育鍛煉知識(shí)，提高了幼兒的體育鍛煉積極性，促進(jìn)了其身心健康和諧發(fā)展。

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