我看陶潤(rùn)瀅

陶潤(rùn)瀅的文字成熟而不失風(fēng)趣，樸實(shí)而不失靈動(dòng)。她總有一股勁兒，一股不服輸?shù)膭艃海粩嘧非笞吭剑阶晕摇！疤觳拧钡拿烂残枰冻鰺o數(shù)汗水，在她的光鮮亮麗背后，也有默默努力的身影。當(dāng)看到她那厚厚的作文本時(shí)，我們都愣住了，她寫了無數(shù)篇好作文，不同的題材、不一樣的創(chuàng)意，讓我們眼前一亮，贊嘆不已。——同學(xué)陶萌

潤(rùn)瀅從小就是個(gè)知書達(dá)禮的孩子，只要給她一本書，外婆便能毫不費(fèi)事地喂完一碗飯、安心地去做家務(wù)。想起她蹣跚學(xué)步時(shí)有模有樣地捧著書本笨拙的樣子，我總會(huì)忍俊不禁。開心時(shí)給她一本書，哭鬧時(shí)也給她一本書，對(duì)她來說，書是萬能的。從最初的幼兒繪本到百科全書、唐詩(shī)宋詞、中外名著……書架上琳瑯滿目，每一本都是她的最愛。外II游玩時(shí)、去醫(yī)院就診時(shí)，她都會(huì)在背包里放一本自己喜歡的書，她說背著它們一點(diǎn)兒也不累。書讀得多了，潤(rùn)瀅也從中悟ii了很多做人的道理，更深深地了解了讀書的重要性，寫作能力也得到很大提高。——陶潤(rùn)瀅的媽媽

人們將教師比作園丁，傾情澆灌祖國(guó)的花朵。我卻更愿意將我園藝生涯中一個(gè)個(gè)年輕的生命看作一棵棵樹。看著他們茁壯地“抽枝拔節(jié)”，棟梁的形象便茂盛地浮現(xiàn)在眼前。

在我任教的初二9班這片“小森林”中.有一棵叫潤(rùn)瀅的樹，很惹人注目。她是那么安靜堅(jiān)定。

課堂上，她專注的眼神追隨著老師的身影，她躍動(dòng)的思維在清純溫潤(rùn)的眼眸中流轉(zhuǎn)；她臉上的表情總是隨著課堂內(nèi)容的變化而變化，時(shí)而微笑，時(shí)而顰蹙，時(shí)而俯首疾書。在園丁被一些“小妖”的煩心事弄得怒發(fā)沖冠時(shí)，看到潤(rùn)瀅以及潤(rùn)瀅式的聽課神情，心中的怒氣不由得偃旗息鼓，上課的熱情又澎湃起來。

上晚自習(xí)時(shí)，她總是那么沉靜，那么投入，身邊的一切“風(fēng)雨”都不能驚擾她，她沉浸在求知的快樂海洋中。她是一棵“堅(jiān)定”的樹。

她的作業(yè)總令“園丁”賞心悅目，字字句句都用心用情。

躁動(dòng)消極的情緒總是充斥著青春的心，而她始終淡定從容，保持著積極向上的心態(tài)，即使考試得高分也一如既往。

生活中的她樸素、善良，朋友眾多，她是快樂的。

潤(rùn)瀅這棵樹濃綠可愛，枝繁葉茂，你聽到她成長(zhǎng)的聲音了嗎？——語文老師 唐德雪